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yo al frente a una situación como esta,primero trataría de ver que puedo hacer con respecto a los contenidos para que mis alumnos se incentiven y sino buscaría ayuda a otra persona, consejos,etc.

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Trataría de encontrar un método, que incentive al alumno a trabajar, dejaría que haga las actividades a su manera, ya que no siempre todos van a hacerlo del mismo modo.

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Buscaria la forma de integrarlo al grupo sin modificar su forma de actuar y pensar

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Lo que yo haría sería buscar una forma para que ese chico se integre al grupo y que sus compañeros lo vean igual que ellos y que el se sienta parte del aula también.

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Si se me presenta un caso como estos en el aula en el que estoy trabajando, permitiría que fuera diferente, que piense distinto a lo demás. Aceptaría a ese alumno y trataria de ayudarlo. Trataría de a poco enseñarle a como comportase, valores, educación y aprendizajes con respecto a la materia.

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Buscaría alguna manera para dar los contenidos de tal forma que el alumno se vea interesado en  la materia.

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Buscaría un incentivo para el chico/a, para que lo que tiene que hacer en el aula lo encuentre de forma divertida y sentido al aprender! Y enseñarle que su energía y forma de ser es importante y bueno... Que no todos debemos ser iguales y que puede ser necesaria para otras cosas, no necesariamente para lo que los demás hacen.

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Para mí el problema no radica tanto en el hecho que sea diferente sino en cómo esa diferencia infiere sobre el resto del aula. Si simplemente está comportándose así por el hecho de interrumpir y molestar a mi figura como docente y a los demás compañeros intervendría sacándolo del aula para posteriormente averiguar por qué hace lo que hace. Si es simplemente otra manera creativa de hacer otras cosas personalmente incentivaría ese comportamiento y se lo haría notar, creo.

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Lo ideal sería buscar un método alternativo al utilizado por los docentes con respecto a la enseñanza del chico, pudiendo diferenciarlos del resto, destacando sus virtudes, y no dejándolo apartado de la sociedad.

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Buscaría la manera de conocer mejor al alumno, su entorno y por que se comporta de esa manera. Una vez que lo conozca mejor puedo pensar en una estrategia educativa para integrarlo al grupo y utilizar sus puntos fuertes para que pueda asimilar los contenidos propuestos.

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Trataría de buscar alguna forma de integrarlo, y de que la clase le sea entretenida y todos aprendan iguales y quizá hacerle tareas para que el pueda expresarse.

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Trataría de integrarlo, buscaría la forma de motivarlo

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Tratar de integrarlo, y evitar que se disperse la clase completa.
Luego de identificar al alumno, tratar de preparar un trayecto adecuado para sus capacidades, para que no se quede atrás, buscar que tenga interés en aprender.
Incluir el personal capacitado de la institución para ayudar en el caso, ya sea asesor pedagógico, psicólogo, etc. ya que el alumno puede tener los mismos inconvenientes en otros espacios / materias y la idea es que mejore su trayecto en el sistema educativo y aprenda.

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buscar la forma de integrarlo ver que le gusta, hacerle actividades depende lo que le guste hacer, para no excluirlo de sus compañeros y logre aprender de igual manera.

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Buscaría una forma de llevar mis contenidos a mi alumno,y que este se interese por ellos. En caso de no poder solucionar el problema, buscaría ayuda en colegas Profesionales, o en gente mas capacitada. Si esta dentro de mis posibilidades el incentivar sus habilidades, también lo haría.

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Iniciaría un proyecto que se centre en ayudar y concientizar a los alumnos, con respecto a las diversidades que se puedan presentar en el aula.

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En el caso del video, se podía observar un niño alegre, travieso y curioso que rompe con un patrón de comportamiento a seguir incorporado por la sociedad, estructurado y con límites establecidos.

Siendo docente, no lo etiquetaría como un “alumno que rompe los esquemas preestablecidos en una institución educativa”. Trataría primero de buscar información de su trayectoria escolar que me permita encontrar estrategias de trabajo con ese alumno y el grupo en general. Intentaría de incentivarlos a trabajar en grupo, realizando una actividad donde cada uno pueda desarrollar sus habilidades y creatividad. Por ejemplo, también se pueden utilizar juegos interactivos y educativos que despierte el interés de aprendizaje.

Siempre teniendo en cuenta el contexto social y escolar donde estoy ejerciendo mi función, porque muchas veces el comportamiento del alumno también depende de los problemas que atraviesa en su entorno familiar.

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Trabajaria de forma aislada con el joven, incluso en mi tiempo libre. Trataria de integrarlo al grupo lentamente y le trasmitiria  la ideologia de que se interese por el conocimiento y aprender. Creo que el niño esta atravesando una etapa complicada y que debe superar.

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Si bien todos sabemos cada uno tiene su tipo de comportamiento frente a determinadas ocasiones. En el caso de este niño trataría de enfocarme a él de una manera aparte, ya que si se encuentra con los demás que tienen un comportamiento iguales, podrían suceder muchos problemas. Conclusión: Trabajaría con el alumno de manera aislada.

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Observo un niño que sobresale de los demás por no ser estructurado, un niño al que lo aburren la repetición y el mecanicismo. Un niño que posee inquietudes. Es un niño que no se ajusta a la norma que la sociedad impone.
Siendo docente ante una situación similar atendería las particularidades del niño, respetaría su individualidad. Ser estratega y apelar a la creatividad

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Si se me presentara un caso como este lo que aria seria identificar las necesidades y las habilidades de cada niño con el fin de implementar un plan de enseñanza apropiado a sus necesidades y a su propio ritmo de aprendizaje.

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Primero veo cual es la situación que se presenta ya que puede haber distintos tipos de dificultades que se pueden presentar desde la falta de atención del/los alumnos o que interrumpa/an la clase. Luego analizo porque sucede, una vez que se porque ocurre el echo debo de buscar la manera de llamar la atención del alumno (ya sea porque esta interrumpiendo la clase o porque no escucha) buscando un interés común entre los alumnos y docente para poder dar una clase llevadera, ya que tampoco se puede dar una practica de manera  mecánica porque todos los días se presenta una dificultad o desafió nuevo.

Conclusión: Buscaría la manera de hacer que los alumnos tanto como yo podamos aprender uno del otro y no llegar a la conclusión rápida de expulsarlo del aula por falta de atencion, por interrupcion de la clase, molestar a los compañeros, etc.