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일단 현재로서는 개혁안 제시가 아니라 개선안이기 때문에 이 정도로 정리해서 보냈습니다~

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일단 현재로서는 개혁안 제시가 아니라 개선안이기 때문에 이 정도로 정리해서 보냈습니다~

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1. 보고사항 및 각종 공문보고 등에 담당교사의 선택권 부여 2. 교수학습 개선사업의 일원화, 독립화 – 아이행복학교, 공감데이, 혁신학교 등 교수학습의 개선과 발전을 목표로 하는 다양한 이름의 사업 일원화 및 독립화 3. 상담관련 업무 간소화 – 현재 매달 담임교사들이 네이스에 상담실적을 입력해야 하지만 입력란이 구체적이지 못하고, 다른 많은 업무들로 거의 입력안하고 있으며, 유명무실, 폐지해야 함. 4. ‘장학’의 개념 재정립,‘장학사’의 새로운 기준 필요, 말 그대로 일선학교를 장려하는 본연의 업무에 충실해야, 현재는 교육청 잡일꾼, 불필요한 공문을 양산하는 당사자로서 안 좋은 인식이 팽배 5.각종 독서관련 사업의 효율성과 의미 재고, 너무 많고 일선교사들의 업무과다와 불만, 스트레스가 장난 아님. 6. 각종 안전관련 업무의 행정실 이관, 학생부가 맡을 일이 아님.일단 여기까지. 개혁안을 제시하는 게 아니라 불필요한 업무 개선안을 쓰는 거죠?

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1. 담임기피현상없애기 위해  일선학교에 교무업무분장시 담임, 비담임 업무 구분 정착
2. 담임수당 인상
3. 보통 8시 30분부터 정규수업시작시 담임이 약 7시 40분부터 출근하지만 아무 초과근무의 혜택이 없는 (한시간이 안되므로) 것에 대한 대책
4. 학년실 체제로 일선 학교 교무실 체제 개선에 예산 지원

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1. 교무회의 민주화-일방전달이 아닌 교직원간의 소통과 토론의 장이 되어야
2. 열린 교장실, 열린 행정실 구현

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1. 매달 담임교사들에게 네이스에 상담내용 입력하라는 내용, 거의 지켜지지 않고 유명무실, 의미 없음.

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1. 고등학교 생활규정 개정 - 우리학교 규정에도 아직있는 두발, 복장, 신발,  용의,가방, 동아리활동 등 전근대적 규정이 많음

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교육의 목표, 철학 재정립

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교육의 목표, 철학 재정립

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미래 인재가 갖추어야 할 역량
우리는 그것을 길러주고 있는가?
어떻게 하면 길러줄 수 있는가? not 그것을 알려주기
이러한 기본적인 개념의 공유와 합의가 선행되어야 이후 변화의 원동력이 지속성을 가질 수 있음.

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교수학습 개선 사업의 일원화, 독립화

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교수학습 개선 사업의 일원화, 독립화

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아이행복학교, 공감데이 등 교수학습의 개선과 발전을 목표로하는 다양한 이름의 사업 일원화, 그래서 현장에서 쉽게 이해하고, 무엇을 해야 할지 혼선이 없도록...

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교사들의 공동체, 전학공 활성화 정책

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교사들의 공동체, 전학공 활성화 정책

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1. 활동 공간 마련
2. 특정 사업의 일환으로 돈쓰기, 전시사업이 아니라 일상적 활동'화'
3. 이 결과물을 학회식으로 풀어내는 기존의 박람회, 컨퍼런스, ~~마당,
4. 경기도처럼 학술발표제라는 고전적이고, 지극히 새로울것 없는 단순함이지만 가장 정답

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보고사항, 공문의 선택권 부여

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'장학'의 개념, '장학'사의 새로운 기준

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'장학'의 개념, '장학'사의 새로운 기준

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장학하는 사람, not 교육청 일꾼(전제: 교육청의 모든 일은 장학이라는 사고, 사실은 안 그런데...)

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산학연계 방과후 교육과정

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산학연계 방과후 교육과정

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클러스터, 울산 지역의 학습공동체,
자율학습과 방과후의 사실상 폐지에 따라 학생들의 학습권과 다양한 경험의 담보가 중요해짐. 타시도의 경우 인근의 많은 대학과 연계하여 다양한 학습 경험이 가능하나 울산의 경우 대학 인프라의 부족으로 공교육 이외의 '다양한' 학습 경험이 어려운 상황임.
오히려 타시도에 비해 많은 산업 인프라를 활용, 전문적 수준의 기자재와 인력을 활용하여 학생들에게 실질적인 경험을 제공, 지역 공동체 학교