# data[].attributes.body
Kitaran Bimbingan

# data[].attributes.body
Pintas untuk Pelan Pembelajaran Profesional Guru

# data[].attributes.body
5 langkah Pembelajaran Profesional Guru

# data[].attributes.body
Inkuiri Pembelajaran Profesional Guru

# data[].attributes.attachment_link.title
Toolkit A9-01 SJK TAMIL JALAN PARIT IBRAHIM (MURID)

# data[].attributes.body
ANALISIS JURANG

# data[].attributes.body
ANALISIS JURANG

# data[].attributes.body
ANALISIS JURANG PERSEKITARAN PEMBELAJARAN

ULASAN :

PUNCA :
1. Sikap  guru tidak suka berkongsi dengan orang lain.
2. Belum bersedia / tidak mahu kongsi
3. Ego - tidak mahu kongsi kepakaran dengan orang lain.
4. Kurang pengetahuan
5. Kurang keyakinan diri
6. Tidak mahu orang lain lebih dari dia

CADANGAN :
1. Beri keyakinan melalui Team Building
2. Adakan program motivasi dan seminar
3. Penandaarasan
4, Memberi penghargaan

# data[].attributes.body
Analisis Jurang Persekitaran Pembelajaran di Sekolah

# data[].attributes.headline
Analisis Jurang Persekitaran Pemb di sek

# data[].attributes.subject
Analisis Jurang Persekitaran Pemb di sek

# data[].attributes.body
BIDANG FOKUS- KE ARAH GURU BERKUALITI
KUMP 2

# data[].attributes.body
Pembelajaran Profesional Guru

Bidang Fokus Pembelajaran Profesional Guru:  _____________________________

1. | Apakah pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan oleh guru? |

LDP ,Pemantauan, Lawatan Penanda Aras , PLC, Coaching & Mentoring

2. | Sebagai PPS, apakah pengetahuan dan kemahiran yang saya perlukan untuk memenuhi keperluan guru? |
Tugasan ,Impowerment,Projek Team Building

3. | Bagaimanakah saya mendalami pengetahuan dan kemahiran tersebut? |
PLC, Coaching dan mentoring,CPD ,Penanda arasan

4. | Bagaimanakah saya melibatkan (engage) guru dalam pengalaman pembelajaran baharu? |
Pojek Base Learning (PBL), modular Teaching

5. | Apakah impak terhadap amalan PdPc guru? |
Meningkatkan prestasi profil murid

# data[].attributes.body
Status Pelaksanaan Modul

# data[].attributes.body
Status Pelaksanaan TS

# data[].attributes.body
PGB buat servey ke atas sekolahnya TS25, titik permulaan membina Bidang Fokus  https://goo.gl/forms/SBNroZPJOB2mE9Uk2

# data[].attributes.headline
KUMP. 8 Analisis Persekitaran Pembelajaran Profesional

# data[].attributes.subject
KUMP. 8 Analisis Persekitaran Pembelajaran Profesional

# data[].attributes.body
6 Aspirasi Murid

# data[].attributes.body
Analisis Persekitaran PP

# data[].attributes.body
Kump 2

# data[].attributes.body
4K 1N

# data[].attributes.body
Video KmR1
1. Kolaboratif- pdp berasaskan kolaboratif mp sc bm mm bi
2. Komunikasi- wujud interaksi antara murid dlm perbincangan, pembentangan
3. Kreativiti- menghasilkan bahan baru dpd bahan kitar semula
4. Kritis-menggabung idea utk menghasilkan idea baru
5. Nilai - berkerjasama, berani, yakin

# data[].attributes.body
4K 1N
KOMUNIKASI
1. Murid tahu memainkan peranan masing2 berinteraksi dalam kumpulan.
2. Semua murid dapat mempersembahan di hadapan penonton

KREATIF
1. Murid mahir dalam mempelbagaikan watak
2. Murid kreatif dalam gunapakai bahan buangan (BBM)

NILAI
1. Kerjasama dalam kumpulan
2. Bantu membantu antara sama lain

KRITIS
1. Pencapahan idea dalam mempersembahkan watak

KOPERATIF
1. Murid dapat memahami, memerhati dan memberi maklumbalas.

Tambahan dari Fasi :
1. Murid dapat menunjukkan kreativiti dalam persembahan

# data[].attributes.body
U
Komen Tayangan Video

1.Tiada set induksi jika ada lebih menarik supaya setiap murid dapat menyumbangkan idea.
2. Kurang jelas Audio kerana bising,

# data[].attributes.body
Komen G&M

# data[].attributes.body
Alias

# data[].attributes.body
Analisis jurang

# data[].attributes.body
Kump 3

# data[].attributes.body
KUMPULAN 2

# data[].attributes.body
Kumpulan 7

# data[].attributes.body
Autonomi guru

# data[].attributes.body
konsep TS25

# data[].attributes.body
1. Guru bersemangat , guru dominan pencapaian murid sederhana
2. Guru masih dominan, murid x perubahan
3 Guru x dominan murid aktif

# data[].attributes.body
Konsep Pelan PP

# data[].attributes.body
Konsep Pelan PP Kumpulan 7