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“Embarazo Adolescente”, “Consecuencias”, “Programas de Educación Sexual”

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EMBARAZO EN ADOLESCENCIA; RIESGO; COMPLICACIONES DEL EMBARAZO/etiología.

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Educación, sexualidad, adolescentes.

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Objetivo: mostrar el diseño y resultados de la implantación de una estrategia educativa extracurricular, de tipo participativa, dirigida a mejorar la salud sexual y reproductiva de adolescentes y jóvenes en instituciones universitarias cubanas.
Métodos: se realizó un estudio de desarrollo con la aplicación de técnicas cuantitativas y cualitativas. Se identificaron las necesidades de aprendizaje sobre el tema mediante el modelo de Leiva González. Se aplicó un cuestionario estructurado en 592 estudiantes de dos instituciones universitarias en La Habana, se realizaron además, grupos focales y entrevistas en profundidad a expertos.
Resultados: se diseñó una estrategia educativa extracurricular conformada por el componente capacitación y comunicación articulados entre sí y que se desagregan en un conjunto de acciones. Se encontraron deficiencias en la educación sexual, baja percepción del riesgo de un embarazo o de contraer alguna infección de trasmisión sexual, prácticas de cambio frecuente de parejas, tanto en sexo masculino, como el femenino; comienzo temprano de las relaciones sexuales y bajo uso del condón, unido a poca comunicación entre padres e hijos.
Conclusiones: el diseño de la estrategia educativa conduce a fomentar un pensamiento responsable sobre salud sexual y reproductiva en los estudiantes. Su implantación ha sido factible y ha brindado buenos resultados en los adolescentes y jóvenes y además, hace que los mismos una vez egresados de sus respectivos perfiles de formación puedan realizar correctamente actividades de promoción, prevención y educación para la salud en la población donde trabajen.

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El conocimiento de las medidas de prevención de las infecciones de transmisión sexual (ITS) tampoco alcanzó una evaluación de bien. Hay conocimiento sobre las enfermedades de transmisión sexual, cómo prevenir las ITS, no obstante el 45 % percibió al sexo con penetración como medio o vía de contagio. Solo el 60 % de los estudiantes conocían las vías de transmisión del VIH/sida. Lo que muestra que a pesar de la amplia información que existe, aún no es efectiva.

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Este texto habla sobre un método para prevenir enfermedades, embarazos mediante la educación sexual

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Se realiza un extenso análisis sobre las características inherentes a las adolescentes embarazadas, y se enfatiza en los riesgos del embarazo en esta etapa de la vida. Se destacan, entre otros, aspectos relacionados tanto con la morbilidad materna como con la perinatal. Se concluye que sólo con una política orientada a la educación sexual y sanitaria de las nuevas generaciones podría lograrse en el futuro mejorar los indicadores relacionados con la incidencia de embarazos en esta etapa de la vida, para mejorar así los resultados perinatales.

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Ruoti ³ plantea que el embarazo en cualquier edad constituye un hecho biopsicosocial muy importante, pero la adolescencia conlleva a una serie de situaciones que pueden atentar tanto contra la salud de la madre como la del hijo, y constituirse en un problema de salud, que no debe ser considerado solamente en términos del presente, sino del futuro, por las complicaciones que acarrea.

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Desarrollo pleno de la sexualidad; información insuficiente acerca del tema de la sexualidad por parte de los adolescentes; poca prevenciòn

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En los últimos años ha ocurrido un incremento y una mayor precocidad del inicio de la actividad sexual juvenil, provocando un aumento de la incidencia del embarazo adolescente, considerado actualmente un serio problema medico-social. Su prevalencia varía a nivel mundial y nacional. Dentro de los factores de riesgo descritos los más importantes son los individuales, asociándose a resultados ginecoobstétricos y psicosociales adversos. Dentro de los primeros se encuentran retraso del crecimiento intrauterino, anemia, infección del tracto urinario, parto prematuro y complicaciones del parto. Las principales consecuencias psicosociales encontradas fueron la deserción escolar, familias disfuncionales y problemas económicos. La situación actual, descrita anteriormente, ha obligado a crear en el último tiempo diferentes tipos de programas de educación sexual (PES) con el objetivo común de enfrentar el problema. Entre éstos tenemos por ejemplo los gubernamentales, los orientados hacia una “sexualidad segura” y otros basados en la abstinencia.

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El embarazo adolescente va en aumento mundial presentándose cada vez a edades más precoces. (16) Existen variaciones importantes en la prevalencia a nivel mundial, dependiendo de la región y el nivel de desarrollo. Así, en países como Estados Unidos corresponde a un 12,8% del total de embarazos, mientras que en países con menor desarrollo, como El Salvador, constituye cerca del 25% y en países africanos cerca del 45% del total de embarazos. (17-20)

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Este texto también habla sobre las consecuencias de no tener educación sexual.

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la comunicación de los padres/madres con sus hijos/as, se observa que es difícil y, a veces, ausente. Los padres no se comunican con sus hijos/as con respecto a la sexualidad porque ellos mismos, según refieren, están desinformados, viven la sexualidad negativamente, como un tema tabú, con vergüenza; por tal motivo, el tipo de comunicación que se percibió fue de tipo moralista: “no te dejes tocar”;…”cuídate”; “no vayas a loquear por ahí” y autoritaria, rígida que impide la comunicación de sus hijos/as hacia sus padres/madres por temor y miedo.

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Es necesario plantear la necesidad de que los/las adolescentes sean apoyados por sus padres/madres para lograr un desarrollo pleno y armonioso de su sexualidad. El objetivo de la investigación fue estimular la reflexión entre los padres/madres sobre conocimientos, prácticas y actitudes sexuales para orientar a sus hijos en el aprendizaje de su sexualidad. El método de investigación-acción participativa permitió afirmar que los padres/madres de la comunidad poseen deficiente y deformada información sexual. Se concluye que existen estereotipos de género, una desinformación sexual y pobre comunicación que repercute en el manejo inadecuado de la conducta sexual en las/los adolescentes. Se deben diseñar programas desde la participación activa de los padres/madres sobre la salud sexual en la adolescencia.

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Este texto habla sobre las consecuencias que tiene el no tener educación sexual.

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Tiene que haber el consentimiento de los padres para educar a los adolescentes respecto al tema de la sexualidad

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CESI, Programas de Educación Sexual, Chile

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CESI, Programas de Educación Sexual, Chile

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CESI Programas y Cursos integrales de Educación Sexual y Afectiva, 10 años de experiencia en Colegios y Liceos , Dr. Capponi

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Ley Chile - Biblioteca del Congreso Nacional

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LEY-20418 28-ENE-2010 MINISTERIO DE SALUD, SUBSECRETARÍA DE SALUD PÚBLICA - Ley Chile - Biblioteca del Congreso Nacional

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FIJA NORMAS SOBRE INFORMACIÓN, ORIENTACIÓN Y PRESTACIONES EN MATERIA DE REGULACIÓN DE LA FERTILIDAD

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Muerte en adolescentes; falta de informaciòn

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Para la disminución de la mortalidad materna en la adolescencia, se inicia con la Atención Primaria de la salud, a través de la Educación Sexual y Anticoncepción como herramientas de la Promoción para la Salud, todo ello enmarcado en un programa de Educación, Promoción y Protección para la Salud de la Adolescente, como política de salud teniendo en cuenta que los jóvenes aún carecen de representación gremial y política que defiendan sus derechos, pasando a ser una baja prioridad en algunas sociedades.

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Educación sexual, lucha anti-venéreas, historia pediatría

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La sexualidad es una esfera que abarca todas las dimensiones de la persona biológica, psicológica y socialmente, es por tanto, una parte inherente e integral del ser humano desde que nace y a lo largo de toda su vida.

del trabajar. Ninguna surge tan rodeada de misterios, tan necesitada de privacidad y ocul-tamiento, tan ligada intrínsicamente a exigencias éticas, como el sexo."(A. Roa 2007)¹. En nuestra tradición occidental, la sexualidad ha sido un tema manejado en forma de tabú, siendo el país testigo de un choque cultural, entre un pueblo indígen"Za sexualidad es concebida como una apetencia natural al ser humano tal como lo son comer, beber, trabajar, dormir, divertirse. Sin embargo, algo hace que no se pueda hablar de ella abiertamente como lo hacemos del comer oa que vivía la sexualidad en forma libre y natural versus un nación española clerical y represiva.

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Para referirnos a educación sexual y sexualidad en los/las adolescentes considero pertinente considerar en primer lugar qué entenderemos por sexualidad y por salud sexual y reproductiva (SSR). La sexualidad en general es considerada como una construcción social, relacionada con las múltiples e intrincadas maneras en que nuestras emociones, deseos y relaciones se expresan en la sociedad en que vivimos, donde los aspectos biológicos condicionan en parte esta sexualidad, proporcionando la fisiología y morfología del cuerpo las condiciones previas para esta construcción1. La sexualidad de cada uno de nosotros emerge y existe en un contexto cultural, influenciada por múltiples variables, tales como: psicológicas, edad, socio económicas, sexo biológico, rol de género, etnicidad, por lo que es necesario un amplio reconocimiento y respeto de la variabilidad de formas, creencias y conductas sexuales relacionadas con nuestra sexualidad¹.

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|  Tiene vinculación con la capacidad que tenemos mujeres y hombres de disfrutar y expresar nuestra sexualidad, sin coerción, violencia ni discriminación y sin riesgo de adquirir infecciones transmitidas sexualmente ni de tener embarazos no planificados o no deseados.

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Este texto habla sobre la educación sexual como pilar fundamental de la adolescencia.

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El desarrollo de programas de educación sexual en nuestro país tuvo su comienzo en los años 30, en el marco de una campaña Nacional de Lucha Antivenérea. "La educación sanitaria constituye una preocupación constante de la sección. A fin de mantener el contacto con el cuerpo médico, se ha establecido un sistema de encuestas periódicas. En una se solicitó la opinión de los venereólogos de los puntos donde hay policlínicas, acerca de si habían o no comprobado disminución en la frecuencia de los nuevos casos de sífilis. En Santiago, de 20 interrogados respondieron 11, 9 de ellos afirmativamente. Otro cuestionario dirigido a los pediatras con respecto a si habían observado disminución en el número de heredosifilíticos, recibió 9 contestaciones entre 20 interrogados, contestando 6 que habían observado disminución en los heredosifilíticos, y 7 en el número de los niños que se presentan con manifestaciones tardías de sífilis"10. Si bien estos resultados podrían haber sido interpretados como una señal favorable, las medidas profilácticas no fueron suficientes y la prevalencia de gonorrea y sífilis continuó en aumento hasta la llegada de la penicilina en los 40, con lo que se logró finalmente su control. No sería hasta los años 80, en que, con la aparición de un nuevo enemigo venéreo, el VIH/SIDA, las estrategias de educación sexual cobraron un nuevo impulso8.Si bien habría consenso sobre la importancia de la educación sexual y que esta "debe empezar en el hogar y continuar en la escuela", considerando las múltiples aristas tanto religiosas como valóricas y culturales que matizan este tema, a lo largo de la historia ha habido controversia respecto a quiénes son los que deberían enseñarla a los niños y adolescentes. Mientras los jóvenes adjudican la responsabilidad a sus padres, a quienes visualizan como sus aliados naturales y referentes , los adultos piensan que dicho compromiso debe ser compartido con la institución educacional.

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Evaluar la efectividad de un programa de educación sexual en la adquisición de conocimientos acerca de métodos anticonceptivos y anticoncepción de urgencia, así como el cambio de actitud ante el uso del preservativo.

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Estudio cuasi experimental, controlado, realizado con 481 alumnos de primero de bachillerato que pertenecían a centros educativos donde no había ningún programa de educación sexual. La intervención consistió en 5 sesiones teoricopracticas de 50 min acerca del empleo de métodos anticonceptivos y anticoncepción de emergencia. La evaluación se realizó por medio de un cuestionario autoadministrable de preguntas cerradas que se pasó 3 veces (antes de la intervención, al mes y a los 6 meses tras ésta). El análisis estadístico se realizó por intención de tratar.

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La edad media de los participantes fue de 16,85 años (intervalo de confianza del 95%, 16,77–16,93), el 29,1% (140) ya había mantenido relaciones sexuales. Se observó una distribución homogénea de las variables de control y asociación estadísticamente significativa entre la intervención y aumento de los conocimientos acerca de métodos anticonceptivos, especialmente de la píldora poscoital. También se halló una asociación estadística en el cambio de actitud y el empleo del preservativo y píldora poscoital a favor del grupo intervención.

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La intervención educativa es efectiva para el aumento de conocimientos acerca de métodos anticonceptivos y empleo de la píldora poscoital; asimismo, mejora en general la actitud para el fomento del preservativo y el uso racional de la píldora poscoital, tanto al mes como a los 6 meses postintervención.

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Prevención
Embarazos adolescentes
Anticonceptivos

Natalidad

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¿Qué percepciones y significados portan las niñas de sí mismas al practicar relaciones sexuales tempranas en forma desprotegida? La sexualidad desprotegida en estudiantes favorece la deserción temprana, temporal o definitivamente. En el contexto nacional, significa que importantes grupos de adolescentes pertenecientes a los sectores más vulnerables, interrumpen su proceso educativo e ingresan o permanecerán en el círculo de la pobreza, situación que afectará también a sus hijos. El objetivo general del presente trabajo fue: Explorar las percepciones y significados de la sexualidad en alumnas entre 15 y 18 años. Los objetivos específicos fueron determinar los sentidos y significados que esas adolescentes otorgan a las relaciones sexuales; evaluar qué conductas de riesgo se relacionan preferentemente con el comportamiento sexual; a fin de elaborar orientaciones para diseñar programas pertinentes de educación sexual. La metodología de investigación pretende construir conocimientos, a través de metodología cuantitativa y cualitativa. De este modo, se pueden identificar las características de las entrevistadas, sus motivaciones, visiones respecto a su sexualidad, necesidades de acciones educativas, entregando información crucial para el diseño de programas pertinentes para esta población juvenil. A la vez que se realizan propuestas orientadas a la generación de actitudes responsables ante el ejercicio de la sexualidad. También, permitirá contribuir a la prevención del embarazo adolescente en el país. El estudio empírico reveló que la edad de inicio de las relaciones sexuales se halla en el promedio de 16 años, siendo mayor en los hombres. La relación sexual se produce con alguien conocido. La iniciación sexual significa el cierre de una etapa y la apertura de otra. En su significado más íntimo es: "búsqueda del placer" y/o un "acto de amor". La diversificación de experiencias y trayectorias sexuales se vincula con que la sexualidad es un elemento fundamental en la construcción del sujeto, según los cánones sociales. Como conclusión se constata que la familia no aparece como elemento del entorno que orienta y protege en materias de sexualidad, especialmente en los sectores sociales más vulnerables, asociados a menor escolaridad de los padres y bajos ingresos. Los principales factores de riesgo que afectan el normal desarrollo de los adolescentes, a nivel individual, son el retraso y/o abandono escolar y su baja autoestima. Como factores provenientes de la familia: baja cohesión familiar, alcoholismo, estilos parentales coercitivos o permisivos, ausencia de uno o de ambos padres; factor que se traduce en distancia afectiva y, de esta manera los jóvenes enfrentan solos su desarrollo sexual y afectivo. En tal situación, las parejas proporcionan soporte, llegando así a la iniciación sexual temprana. Entre los hallazgos más importantes, se encuentra el inicio de una cultura de prevención del embarazo y de las enfermedades de transmisión sexual. También la falta de apoyo familiar, y la inexistencia de instancias comunitarias enfocadas en este tema, la exclusión social, la cercanía física con el tráfico de drogas y, en general, la falta de oportunidades para el desarrollo sano de los adolescentes chilenos pobres, son factores graves de riesgo social. Hay que mencionar también, la influencia de los medios de comunicación social ejercida a través de mensajes erotizantes, con la utilización del cuerpo femenino como objeto publicitario. Las orientaciones del Programa Preventivo en educación sexual deben preparar a los docentes y sensibilizarlos en el tema. Implicando más a la familia y a los educadores. Como recursos, utilizar tanto instancias presenciales como virtuales.

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Situaciones difíciles de afrontar para las niñas y sus familias, provocadas por embarazos a temprana edad.

Identificar con mayor precisión cuáles son las causas, razones y motivos de los embarazos a temprana edad.

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Los resultados de este estudio muestran que las jóvenes del Liceo se inician tempranamente su vida sexual, en condiciones de riesgo desde todo punto de vista. A pesar de mantenerse estudiando, la sexualidad está incorporada a su forma de ser joven, están expuestas a interrumpir sus estudios debido a un embarazo no planificado o a una enfermedad contraída en las relaciones no protegidas. Claramente, los padres están lejos del mundo en que se sumergen sus hijas; el liceo se encuentra en la encrucijada de tener que educar también a los padres en estos temas.

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Educación Sexual al Desnudo: Programa Contacto

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Excelente..por din un programa educativo..para viestros y niestros hijos..fwlicito al programa...nunca imaginé ver una educación sexual trasmitida,.por un canal d excelencia..felicidades

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Prácticas Sexuales

Uso de Métodos de Prevención

VIH /SIDA e Infecciones de Transmisión Sexual (ITS): Prevención, Detección y Conductas de Riesgo

Maternidad/Paternidad Juvenil y Aborto

Jóvenes y Adultos: Salud Sexual y Reproductiva

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La sexualidad en la juventud es un proceso de organización de la identidad, en el cual

se le va otorgando significado a las prácticas, relaciones y conductas sexuales, que

con el tiempo organizarán la vida adulta. La Encuesta Nacional de Juventud 2015

muestra que 7 de cada 10 jóvenes declaró haberse iniciado en la vida sexual, a una

edad promedio de 16,60 años, siendo cada vez mayor el porcentaje de jóvenes que

se inicia sexualmente en el período de la adolescencia.

Por otro lado, existe un mayor porcentaje de jóvenes que declara haber utilizado algún

método preventivo en su primera relación sexual que hace 9 años. No obstante lo

anterior, se aprecia una disminución en el reporte de uso de los métodos preventivos

en la última relación sexual respecto del año 2012, donde el preservativo – principal

medio de protección para las infecciones de trasmisión sexual- ha registrado la

mayor baja.

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Datos estadisticos de sexualidad en los jovenes. 2015

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contiene datos que nos hacen concluir que necesitamos la educacion sexual en los colegios.