# data[].attributes.body
Sejam todos bem vindos ao nosso ambiente WEbQuest, com esse aplicativo iremos realizar produções textuais para que possamos desenvolver a leitura e escrita de nossos alunos.

Os alunos terão que assistir ao vídeo e na sequência realizar a 1º dinâmica com o professor

# data[].attributes.attachment_link.title
O roteiro em 1 minuto: Produção de texto - 1º e 2º anos

# data[].attributes.body
Ler as sugestões textual e realizar a atividade proposta. Após a escolha do tema, personagens e demais itens os alunos deveram gravar suas produção utilizando sons, como por exemplo: vinhetas entre outros recursos que serão de sua criatividade

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
PRODUÇÕES TEXTUAIS PARA O ENSINO MÉDIO

Elabore um texto narrativo imaginando os possíveis desfechos da situação apresentada no texto a seguir. Dê um novo título à história. Seu texto deve ter no mínimo 20 linhas.A narrativa apresenta um conteúdo inusitado e você não deve adaptá-lo aos padrões da realidade. Portanto, não conclua seu texto dizendo que tudo não passou de um sonho. Não esqueça de que você deve dar continuidade à história; por isso, narre em 3ª pessoa, inclua o melhor amigo na história, contando as situações pelas quais passou a personagem do texto. O homem cuja orelha cresceu

Estava escrevendo, sentiu a orelha pesada. Pensou que fosse cansaço, eram 11 da noite, estava fazendo hora extra. Escriturário de uma firma de tecidos, solteiro, 35 anos, ganhava pouco, reforçava com extras. Mas o peso foi aumentando e ele percebeu que as orelhas cresciam. Apavorado, passou a mão. Deviam ter uns 10 centímetros. Eram moles, como de cachorro. Correu ao banheiro. As orelhas estavam da altura do ombro e continuavam crescendo. Procurou uma tesoura, ia cortar a orelha, não importava que doesse. Mas não encontrou, as gavetas das moças estavam fechadas. O armário do material também. O melhor era correr para a pensão, se fechar, antes que não pudesse mais andar na rua.(Ignácio de Loyola Brandão)

01 - REDAÇÃO: Tema - "O homem cuja orelha cresceu". Proposta de Redação 02 -Como reduzir o número de jovens vítimas de violência? Vários jovens morrem no País vítimas da violência doméstica e das ruas. O que o poder público e a sociedade devem fazer para reduzir esta triste estatística?(Mínimo 20 linhas) 03 - PRODUÇÃO TEXTUAL TEMA: INTERNET É TERRA SEM LEI?

Faça um texto dissertativo em prosa de no mínimo vinte e cinco linhas, expondo ideias e argumentos sobre o tema. Dê um título ao seu texto.

04 - Proposta de Redação: Narração

"Suponha que você tenha encontrado um dos escritores de que mais gosta. Conte como foi o encontro, imaginando os pormenores da situação e os diálogos". Vamos seguir uma "fórmula" padrão, compondo 5 parágrafos.

Dê um título. (Mínimo 25 linhas)

05 - Proposta de Redação: Narração

Imagine que, dirigindo um veículo a motor, você depara com o seguinte cartaz: "Perigo à frente. Volte".

Mas você precisa seguir adiante. O que o espera? Como agir? Procure ser o mais coerente possível em sua redação. Vamos seguir uma "fórmula" padrão, compondo 5 parágrafos. Dê um título. (Mínimo 25 linhas)

06 - Proposta de Redação:ANÚNCIO PUBLICITÁRIO

Seu desafio será criar um anúncio publicitário e persuadir o público-alvo a comprar o produto. Por isso seja criativo! Texto verbal e não-verbal.

07 - PRODUÇÃO TEXTUAL: NARRAÇÃO

TEMA: Você tem medo de quê?

Escreva uma narração cujo protagonista, levado pelo medo, envolve-se em uma situação cômica ou desagradável. Narre em primeira pessoa. (Mínimo 25 linhas). Dê um título

Produza um texto dissertativo, colocando-se criticamente perante o seguinte tema:

OS CORPOS DESCARNADOS DAS PASSARELAS (Mínimo 30 linhas)

09 - PRODUÇÃO TEXTUAL: TEMA- A DOENÇA DO SÉCULO

Objetivo é discutir a respeito das doenças modernas.

- Engana-se quem pensa que as doenças são causadas apenas por vírus e bactérias.

- Há outras que se instalam de forma sutil e, quando percebemos, pode ser tarde demais.

-Qual seria a verdadeira doença do século? Existe realmente a doença a que se refere o autor ou se trata de uma figura de linguagem?

- Há apenas uma doença ou um conjunto de doenças? Quais os sintomas? Quais as causas?

Elabore um texto dissertativo evitando a repetição de um mesmo tipo de argumento.

- Use a norma culta da língua portuguesa;

- Escreva, no mínimo, 20 linhas e no máximo, 30;

- Use caneta azul escuro ou preta e faça letra legível.

"O jovem, que até então não apresentava nenhum problema na escola, começa a ter uma avaliação catastrófica dos professores. Perde a capacidade de entender o que lê fora do ambiente da rede. Sem entender, não tem condições de julgar, e sem posição crítica fica incapacitado de reflexões profundas sobre a realidade que o cerca. Os pais imaginam que o filho está mentalmente perturbado ou tomando drogas, mas ele apenas renunciou a seu potencial expressivo para adotar a linguagem estereotipada da internet." (Revista Época)

"Os jovens estão escrevendo de forma totalmente diferente nos e-mails e nas mensagens rápidas. Está surgindo um novo idioma, completamente diferente. Um canal de tevê a cabo tem legendas nesse idioma e é difícil prestar atenção, seguir aquele negócio do jeito que o pessoal fala. O que potencialmente seria uma revitalização da palavra escrita virou um negócio muito precário. Não é bom." (Revista ISTOÉ)

Acima estão os fragmentos dos textos que compõem esta prova. Eles servem de base para a argumentação que deve ser feita a respeito do seguinte tema:

A linguagem da internet pode ser uma ameaça para o desenvolvimento linguístico dos seus usuários? (Mínimo 30 linhas) - Não esqueça do Título.

Produza um texto dissertativo, colocando-se criticamente sobre a existência de uma CENTRAL GERAL DA MARACUTAIA NO BRASIL (CGM). Dê um título. (Mínimo 30 linhas)

12 - PRODUÇÃO TEXTUAL: O "Internetês"!!!!!

Vocês acreditam que a linguagem utilizada na Internet acabará com a Língua Portuguesa? Quais as consequências geradas pelo uso excessivo desse tipo de linguagem?

Elabore um texto dissertativo sobre o assunto. (Mínimo 20 linhas)

13- PRODUÇÃO TEXTUAL: DISSERTATIVA

TEMA: O TRABALHO INFANTIL NO BRASIL

De acordo com uma pesquisa do PNAD(Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios), realizada pelo IBGE(Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística), das crianças e adolescentes que trabalham executando tarefas domésticas, 93% eram do sexo feminino, 61% eram afrodescendentes e 45% tinham menos de 16 anos(idade mínima permitida por lei para um adolescente prestar serviço).

Com base nestes dados, produza um texto dissertativo sobre o assunto.(Mínimo 20 linhas)

14 - PRODUÇÃO TEXTUAL:DISSERTATIVA

Faça um texto dissertativo de no mínimo vinte e cinco linhas, expondo ideias e argumentos sobre o tema. Dê um título ao seu texto.

Descreva um sentimento ou comportamento que você sempre tem e conte uma história de sua vida que possa justificá-lo.

Use o recurso do flashback para criar o seu texto.

Desenvolva seu texto livremente, isto é, de forma predominantemente narrativa, descritiva ou dissertativa, a partir da frase: "O brasileiro é, antes de tudo, um forte."

17 - PRODUÇÃO TEXTUAL: (Mínimo 25 linhas)

Produza um texto dissertativo, narrativo ou descritivo sobre o seguinte tema:

. O QUE OS JOVENS PODEM FAZER PARA APRENDER A ADMINISTRAR O PRÓPRIO DINHEIRO?

Crie um anúncio para um fabricante de calculadoras, utilizando-se de um jogo denotativo/conotativo, na linguagem verbal e não-verbal.

19 - Proposta de Redação:

Seu desafio será compor um texto, uma dissertação sobre o uso de aparelhos eletrônicos em sala de aula. Vamos seguir uma "fórmula" padrão, compondo 5 parágrafos. Dê um título. (Mínimo 25 linhas)

A incerteza é um outro nome para oportunidade. A graça da vida está em não saber como as coisas serão. Quando você escolhe um caminho em meio à incerteza, toma as rédeas da sua vida.

TRUNK, Penelope. 150 lições de carreira. Você S/A, São Paulo, ed150, p.82,dez.2010.

Com base no fragmento em evidência, construa um texto argumentativo sobre o recorte temático:

Como se criar oportunidade em um mundo de incertezas e assumir as rédeas do seu próprio destino?

21 - PRODUÇÃO TEXTUAL: ARTIGO DE OPINIÃO

CADA INDIVÍDUO É RESPONSÁVEL POR SUA CONDUTA (Mínimo vinte linhas)

22 - PRODUÇÃO TEXTUAL: Dissertação

Os ditados populares, ou provérbios, cristalizam conceitos que parecem verdadeiros e universais, mas podem não resistir a uma argumentação bem fundamentada nem ao confronto com as situações vividas em contextos históricos diferentes daqueles em que foram produzidos.

Tendo em vista isso, atente para o provérbio.

QUEM SEMEIA VENTOS COLHE TEMPESTADES

A partir desse provérbio, redija seu texto, expondo argumentos para confirmar e/ou para rebater as ideias nele presentes.

Dê um título.(Mínimo vinte e cinco linhas)

23- PRODUÇÃO TEXTUAL: ARTIGO DE OPINIÃO

Renato Russo disse com uma sabedoria ímpar "Digam o que disserem, o mal do século é a solidão".

Com base nesta frase produza um artigo de opinião como o seguinte título:Estamos com fome de Amor!!!

.(Mínimo vinte e cinco linhas)

Com base na sua experiência pessoal e outras leituras sobre o assunto, escreva um texto dissertativo que deverá ter como tema

O papel da internet na comunicação entre as pessoas

"Em harmonia com a generalizada decadência do nosso sistema educacional, estão em curso muitas práticas que, se não reagirmos, acabarão por nos reduzir a falantes de um dialeto incompatível com as necessidades civilizadas de comunicação." (João Ubaldo Ribeiro)

Faça um texto dissertativo em prosa de, no mínimo vinte e cinco linhas, comentando essa afirmação. Dê um título ao seu texto.

26 - PRODUÇÃO TEXTUAL: Narração

Produza um texto narrativo falando de um elemento da natureza, como: o fogo, a terra, o ar, a noite, o céu, o mar..... Dê um título ao seu texto. (Mínimo 20 linhas)

27 - PRODUÇÃO TEXTUAL: DISSERTAÇÃO

TEMA: Você considera ou não precoce o namoro entre jovens de 10 e 11 anos de idade?

Dê um título ao seu texto. Mínimo 20 linhas.

28 - PRODUÇÃO TEXTUAL - TEMA: UM DIA SEM COMPUTADOR

Faça um texto dissertativo em prosa de, no mínimo vinte linhas, expondo sobre o tema. Dê um título ao seu texto.

Os vilões são incansáveis perseguidores dos personagens de grandes virtudes.

Elabore um texto com um vilão. Dê um título. (Mínimo 20 linhas)

Produza um texto narrativo ou dissertativo sobre:.MENINAS SOB O OLHAR DOS MENINOS OU MENINOS SOB O OLHAR DAS MENINAS. Dê um título ao seu texto. (Mínimo vinte e cinco linhas, não esqueça de colocar um título)

Produza um texto narrativo ou dissertativo falando sobre: O SOFRIMENTO DO CORAÇÃO.

Dê um título ao seu texto. (Mínimo vinte e cinco linhas)

Escolha a forma que melhor lhe convier para registrar um fato importante de sua vida, ou que você tenha presenciado, e que tenha ocorrido nos últimos dias. Pode ser desenho, página de diário, poema, narrativa, notícia. Mas não se esqueça de deixar clara sua posição diante do fato, seja ela de indignação, admiração, alegria, tristeza, seja qualquer outro sentimento que envolva a situação. Mínimo vinte e cinco linhas ou ilustração.

33- PRODUÇÃO TEXTUAL: Dissertativa

TEMA: O MEIO AMBIENTE RECLAMA

Comemorado em 5 de junho, o Dia Internacional do Meio Ambiente é uma boa data para nos perguntarmos: nosso padrão e nível de consumo são sustentáveis?

No Brasil, ao lado de uma parcela significativa de consumidores com um padrão de consumo dispendioso, comparável aos dos países ricos, temos uma maioria que, para sobreviver, consome pouco, mas que também persegue hábitos de consumo insustentáveis. Dessa forma, as políticas de consumo sustentável no Brasil devem estar relacionadas, em primeiro lugar, com a eliminação da pobreza, ou seja, elevar o piso mínimo de consumo daqueles que vivem abaixo de um padrão de consumo que garanta uma vida digna. Ao mesmo tempo, devemos mudar os padrões e níveis de consumo, evitando a concentração de renda, e promover um novo estilo de vida mais sustentável. Produza um texto dissertativo de no mínimo vinte linhas e não esqueça de colocar título.

34-Escolha um problema social de nosso país e redija um texto sobre ele. Você vai usar a terceira pessoa e vai dar preferência a estruturas frasais, como: "É evidente que...", É inegável que...", É indiscutível que...". Por meio de uma impessoalidade, suas opiniões serão expostas.

35-A impunidade incentiva à corrupção.

36-O desafio de se conviver com a diferença.

37-O compromisso do homem com o presente, o passado e o futuro.

38-O jovem e a política.

A maior parte da classe política brasileira não tem prestígio e confiança por parte da população. Disserte sobre o assunto.

39-O que significa dizer que o jovem deve ser sujeito da sua história?

40-O controle da natalidade é de fundamental importância nos países desenvolvidos.

41-Tornar obrigatório o ensino médio ajuda?

42-Máquina de desempregados.

O progresso tecnológico responsável pela automação contribuiu para o aumento do desemprego. As máquinas substituem o ser humano deixando como opção apenas subempregos. Disserte sobre o tema.

43-Os jovens e suas tribos no século XXI.

Os jovens de hoje vivem, às vezes em tribos urbanas espalhadas pelo mundo, como os skinheads. No Brasil, veem-se grupos de skatistas, pichadores, punks, metaleiros e ainda outros. Disserte sobre o assunto.

44-Meio Ambiente... e eu com isso?

46-É possível ser feliz sem um diploma?

47-Meninos: usar ou não usar brinco?

48-Com base nas perguntas abaixo elabore um texto.

Você já conseguiu perceber se no seu bairro existem problemas relacionados à infraestrutura (água encanada, rede de esgotos e luz elétrica)?

Você considera importante reciclar o lixo? No lugar em que você mora há algum trabalho nesse sentido?

Qual a importância de campanhas de conscientização?

Você gostaria de atuar em algum trabalho voluntário? Qual e por quê?

49 -Quando os filhos devem se abrir com os pais?

50 -Deve-se contar tudo ao melhor amigo ou à melhor amiga?

51-São frequentes os comentários sobre a falta de hábito de leitura dos jovens. Como você vê esse problema? Que fatores estarão dificultando o encontro dos jovens com o livro?

52-Que geração é esta, que não lê e disto nem se envergonha?

Procure responder com um texto de vinte a trinta linhas, dando sua opinião sobre o papel da leitura aqui e agora. Antes de redigir, selecione alguns argumentos e procure ser bem convincente.

53-Você considera o povo brasileiro preparado para a modernidade?

54-A qualidade do ensino público e a questão de cotas. Disserte sobre o tema.

55-Faça uma dissertação em que você explique o que é bullying, dê sua opinião sobre o que, a seu ver, motiva aqueles que o praticam, isto é, os agressores - e apresente uma proposta para se lidar com esse grave problema. Como soluciona a questão do bullying?

56-É justo proibir o uso do celular na sala de aula?

Celular: mocinho ou vilão?

57-A fragilidade econômica dos países emergentes.

58-O movimento sem-terra e a violência no campo.

59-Direitos da criança e do adolescente: como enfrentar esse desafio nacional?(ENEM-2000)

60-Desenvolvimento e preservação ambiental: como conciliar os interesses em conflito?(ENEM-2001)

61-O direito de votar: como fazer dessa conquista um meio para promover as transformações sociais que o Brasil necessita?(ENEM-2002)

62-A violência na sociedade brasileira: como mudar as regras desse jogo?(ENEM-2003)

63-Como garantir a liberdade de informação e evitar abusos nos meios de comunicação?(ENEM-2004)

64-O trabalho infantil na sociedade brasileira. (ENEM-2005)

65-O poder de transformação da leitura. (ENEM-2006)

66-O desafio de se conviver com as diferenças. (ENEM-2007)

67-Preservação da Floresta Amazônica. (ENEM-2008)

68-O indivíduo frente à ética nacional. (ENEM-2009)

69-Trabalho na construção da dignidade humana. (ENEM-2010)

70-Viver em rede no século XXI: os limites entre público e o privado. (ENEM-2011)

71-A imigração para o Brasil no século XXI. (ENEM-2012)

72-Efeitos da implantação da Lei Seca no Brasil. (ENEM-2013)

73."Publicidade infantil em questão no Brasil".(ENEM-2014)

74-Proponho um desafio à sua criatividade. Transforme um dado estatístico num texto carregado de denúncia social e intensidade expressiva.

75-Amor pode levar ao crime ou quem ama não mata?

76-Os jovens e os dilemas da sexualidade.

77-Um dia sem internet.

78-Tornar o mundo melhor é responsabilidade de todos e de cada um.

79-O papel da internet na comunicação entre as pessoas.

80-A violência no cotidiano da cidade grande.

81-A tecnologia penetrou tão sutil e profundamente em nossa vida cotidiana que, muitas vezes, não a percebemos.

82-A ambivalência da televisão: por um lado, ela aliena as pessoas; por outro lado, desenvolve conhecimento e reflexão.

83-O que você faz é uma gota no oceano, mas é isso que dá sentido a sua vida.

84-Políticos corruptos, povo alienado.

85-O que os jovens podem fazer para aprender a administrar o próprio dinheiro?

86-Como os pais e a escola podem contribuir para combater a prática do bullying. 87-Cotas nas universidades, você é a favor ou contra?

88-Fomos dominados pelas máquinas que inventamos?

89-Leis e penas mais duras são as únicas soluções para o trânsito brasileiro?

90-Um cachorro vale mais do que um ser humano?

91-A gramática facilita ou dificulta a comunicação?

92-Por que as pessoas mentem pela internet?

93-Nacional ou importada: qual a cara do Brasil?

94- "O Brasil está preparado para prevenir e enfrentar um eventual ataque terrorista?".

95- O tema será os esportes "violentos", como, por exemplo, o UFC, que vem chamando atenção do público nos últimos anos.

96-A ausência dos pais na formação dos jovens.

97-O relacionamento através das Redes Sociais.

98-Faça uma produção textual que termine com o seguinte verso de Caetano Veloso:

"Noutras palavras, sou muito romântico".

99-Os jornais noticiam a preocupação de jovens casais diante da decisão a tomar no início de uma vida nova: aproveitar a vida enquanto são jovens e deixar para mais tarde a preocupação em armazenar economias, ou fazer essa economia cedo para mais tarde desfrutar de certas regalias, mesmo que já mais velhos. Que decisão tomar: proceder como a cigarra ou como a formiga?

100-Certas figuras de destaque público, como artistas, jogadores de futebol, alguns políticos, recusam-se a servir de garotos-propaganda de determinados produtos, por considera-los prejudiciais em algum aspecto. Outros, no entanto, alegam que atuam somente como profissionais e não podem perder a oportunidade de ganhar dinheiro com a propaganda. Que atitude você considera a mais razoável? Por quê?

101-O computador como ferramenta educacional.

102-"A preguiça é a mãe do progresso; se o homem não tivesse preguiça de caminhar, não teria inventado a roda".(dissertação)

104-Copa do Mundo e Renda Básica de Cidadania.

105 -Saúde Pública: Serviço deficiente.

106-Inclusão digital: um direito de todo brasileiro.

107-Juventude: tempo de mudanças e tempo de mudar.

108-O voto: exercício de cidadania.

109- É preciso perceber que o aumento das passagens é somente a gota d'água para uma insatisfação já antiga do povo brasileiro.Fale sobre os protestos da população nos dias de hoje.

110-Bullying....Como lidar com esse mal?

111-Educação: princípio para a igualdade social.

112 -A televisão informa, forma ou deforma?

Faça um texto dissertativo em prosa de no mínimo vinte e cinco linhas, expondo ideias e argumentos sobre o tema. Dê um título.

113 -Falta de prudência no trânsito.

114-Celebrar a vida é, pois, valorizá-la enquanto se pode vive-la plenamente. Pensando nisso, narre um episódio (real ou fictício) em que ocorra um ato de valorização da vida.O foco deverá ser, necessariamente, em terceira pessoa.

116-Produza um texto narrativo

"As coisas ruins também fazem parte da vida, e quem aceita isso enfrenta melhor o sofrimento, sem perder os momentos de alegria [...]. O ser humano tem uma capacidade inigualável de aceitar e se adaptar".

117-Juventude: tempo de mudanças e tempo de mudar.

118-A ditadura no Brasil. Por que os crimes ainda não foram punidos?

119-Educação: princípio para a igualdade social.

120-Mercado de Trabalho: Qualificação e iniciativa.

121-Revolução dentro de mim: Silêncio! Jovem crescendo.

122- A máscara que usamos no Facebook é a mesma que usamos na vida?

123-Riqueza financeira ou natural. Qual vale mais?

124-Redução de maioridade penal.

125- Importação de médicos.

126- A mulher do século XXI.

127- O olhar do jovem sobre o descuido público com a cidade e/ou com o cidadão.

128-O jovem e o envolvimento com a atuação em benefício do outro.

129-Ser jovem hoje: alienação ou engajamento?

130-O trabalho "invisível" do voluntariado jovem.

131- Brasil: um país sem preconceito?

132-Aumento de violência tem relação com aumento de pobreza e desemprego?

133-Os programas de TV provocam ou refletem a violência da sociedade?

134- Isolar-se em condomínios fechados é solução para a violência?

135- A tecnologia está aproximando mais os jovens?

136-Há relação entre fakes e bullying?

137- Quais os perigos da exposição excessiva da vida pessoal na internet?

138- É válido receber um prêmio ou presente por passar no vestibular?

139-A construção da Usina de Belo Monte.

140- Qual a melhor forma de seleção: ENEM ou Vestibular tradicional? Por quê?

141- Chore por nós, presidente!

142- Você concorda que a mistura racial evitou conflitos étnicos no Brasil?

143-Tragédia em espaço sagrado "sala de aula".

144- Por que trotes violentos ainda ocorrem na recepção aos calouros?

145- Dar uma palmada é um ato de agressão ou uma forma de impor limites à criança? Atualmente a lei 8.069/1990 instituiu o ECA, condena maus-tratos.

146- Carreira e dinheiro são preocupações da maioria dos jovens?

147- Maioridade penal: um favor ao crime ou um favor à sociedade?

148- Com base na sua experiência pessoal e outras leituras sobre o assunto, escreva um texto dissertativo que deverá ter como tema:

O papel da internet na comunicação entre as pessoas

149-Consumo de álcool por adolescentes.

150-Analfabetismo funcional no Brasil.

151-Desigualdade entre homens e mulheres no Brasil.

152-O destino do lixo no Brasil.

153-Os limites do Humor.

154-Bullying nas escolas.

155-Consciência ambiental.

156-Manifestações populares.

157-Os efeitos da Lei Maria da Penha.

158-O caos da mobilidade urbana.

159-Os desafios da saúde pública brasileira.

160-Variedade Linguística: o modo de falar do brasileiro.

161-Grandes eventos esportivos no Brasil.

162-Consumismo e ostentação.

163-Liberação da Maconha.

164-Os abusos nos trotes universitários.

165-DSTs entre adolescentes.

166-Redução da maioridade penal.

167-Água e sustentabilidade.

168-Respeito aos benefícios oferecidos aos idosos e deficientes físicos.

169-Brasil: gigante, mas ainda pobre, ignorante, corrupto e violento.

170-O "rolezinho" e os jovens sem futuro.

171-Relações trabalhistas no Brasil.

172-Supervalorização do corpo.

173-Diversão e responsabilidade na juventude.

174-Identidade do povo brasileiro.

175-Participação social e trabalho voluntário.

176-Julgamento do Mensalão.

177-Programa MAIS Médicos.

178-Situação dos idosos no mundo e no Brasil.

179-"Há exagero na relação entre humanos e animais de estimação?"

180- "O homem: inimigo do planeta?"

181-"A bajulação: virtude ou defeito?"

182-"Corrupção no Congresso nacional: reflexo da sociedade brasileira?"

183- "O avanço do Estado islâmico e a tensão no Oriente Médio".

7 Temas de Redação do Enem 2015

O tema da redação do Enem 2015 será escolhido em meio a assuntos que rondam o cotidiano dos brasileiros. Abaixo segue uma lista com os mais prováveis:

184 - Falta de água: problema que se tornou comum a outras regiões, além do nordeste;

185 -Crise no setor energético: assunto interdisciplinar que aborda questões físicas, químicas e biológicas, com possíveis soluções na "energia limpa";

186-Problemas no transporte urbano: comum em praticamente todas as grandes cidades do país;

187 -50 anos do golpe militar de 64: aniversário relembrado em março deste ano;

188 - Preconceito racial: ação que ganhou grandes proporções por ocorrer com frequência em meio esportivo nos últimos anos, principalmente no futebol;

189 -Redes sociais x direitos humanos: assunto pode levar em conta a privacidade das pessoas;

190 - A importância das campanhas de vacinação: evidenciadas ainda mais com o lançamento da campanha de vacinação para meninas de 13 anos contra o HPV

# data[].attributes.attachment_link.title
Sugestões de temas para Produção Textual

# data[].attributes.attachment_link.description
PRODUÇÕES TEXTUAIS PARA O ENSINO MÉDIO Elabore um texto narrativo imaginando os possíveis desfechos da situação apresentada no texto a seguir. Dê um novo título à história. Seu texto deve ter no mínimo 20 linhas.A narrativa apresenta um conteúdo inusitado e você não deve adaptá-lo aos padrões da realidade.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Quebra-gelo

O professor oferece uma frase para cada aluno e propõe que completem por escrito procurando expressar seus verdadeiros sentimentos, idéias e opiniões.

-Exemplos de frases interessantes para serem completadas:
-Caminho sozinho pelas ruas da cidade, olho em volta e observo que...
-Hoje eu queria apenas...
-É muito difícil nos dias de hoje...
-Depois de um dia cansativo eu gosto de...
-Ah! Como eu gostaria de...
-Meu dia fica completo quando eu...
-Quando estou triste, gosto de...
-Neste momento a primeira sensação que tenho é...
-Quando estou em paz comigo mesmo gosto de...
Como eu gostaria de reviver o dia... Dias felizes são aqueles em que eu acordo e...
-O meu maior sonho é...
-A minha felicidade eu gostaria de dividir...
-Minha maior alegria é...
-Quando estou cansado e quero sair da rotina eu...
-Eu me sinto completamente feliz quando...
-Quando eu cheguei a esta sala o detalhe que mais me chamou a atenção foi...
-Nesta cidade a gente passa, a gente olha, a gente...
-Quando abro a janela do meu quarto eu vejo...
-Se o tempo voltasse atrás eu gostaria...

Segundo momento ler frase já completa.

Conversar sobre cada resposta, provocando os alunos a darem suas opiniões e expressarem seus sentimentos, indagando: _ Alguém faria o mesmo? _ Quem faria diferente? _ O que? _ Qual frase mais achou legal? _ Você a completaria assim? _ Foi difícil a tarefa? Entre inúmeras perguntas... O professor pode aumentar ou diminuir as perguntas e o debate de acordo com o interesse da turma e o tempo disponível.

O terceiro momento é mais individual todos devem completar todas as frases, lembrando ao professor que deve frisar a importância de colocar sua verdadeira opinião, o que passou exatamente em sua mente ao ler o início da frase.A partir desta atividade os alunos perceberão que a escrita nada mais é que uma forma de registrar para posteridade e para que outras pessoas possam ter acesso, seus pensamentos, idéias, falas, sentimentos.O professor pode corrigir gramaticalmente e ortograficamente, juntamente com os alunos, cada frase caso sinta que há necessidade e que permanece o interesse pela atividade.
Pode ser elaborado um texto coletivo, onde o professor através das falas, opiniões dos alunos vai reproduzindo por escrito em um cartaz ou no próprio quadro, orientando sempre, procurando usar idéias e frases de todos, um texto maior: Uma Composição ou Redação propriamente dita.
Durante todas estas etapas o professor terá inúmeras chances de trabalhar ortografia e gramática, sem que os alunos sintam uma simples transmissão ou "decoreba" de conhecimentos. Cabe ao professor - dinamizador da atividade saber conduzi-la para que seja útil e proveitosa. O professor será o facilitador de todo um processo de ensino - aprendizagem da Língua Materna e não um mero transmissor.

Palavra importante

Proponha aos alunos que pensem numa palavra muito importante para eles, uma palavra que gostam muito, que gostam de ouvir, de falar, de escrever, enfim, a palavra preferida.
Depois de eleita a palavra esta deve ser escrita por cada um, em letras grandes, no centro de um papel almaço duplo.
O professor - dinamizador deve propor que durante um tempo determinado cada um registre em forma de diagrama o maior número de palavras que mantenham relações de sentido com a palavra central.

Exemplo:
Beijo namorado família
Saudade Amor coração
Carinho trabalho paixão

Num segundo momento, com os alunos sentados em círculo, para que o clima fique informal, todos devem apresentar suas palavras centrais, preferidas.
Constatar os alunos que elegeram a mesma palavra central e as demais que mantém relação com a mesma. Fazê-los observar se com a mesma palavra central os alunos possam ter escritos palavras diferentes relacionadas. Provocar para que em cada caso os alunos dêem exemplos de outras palavras que possam estar relacionadas com a central. Indagar se todas realmente são relacionadas a central, e porque as são.
No final da apresentação várias palavras centrais e outras relacionadas a elas terão surgido, e através delas o professor deverá levar os alunos a perceberem
A importância da escrita nas relações entre a vida cotidiana, a fala e a produção escrita; suas preferências e seus sentimentos.
A culminância da atividade é a produção de um texto individual onde todas as palavras relacionadas e a preferida devem constar. É interessante deixar os alunos livres para escrever uma composição, um poema, uma história...
O intuito é que os alunos tenham ânimo em escrever, caso seja atingido o interesse e engajamento esperado sairão belas produções textuais.
Idéia:
Podem ser corrigidas todas as composições num segundo dia, juntamente com os alunos, registrando-as, uma a uma no quadro e analisando as formas corretas ou incorretas gramaticais e ortográficas.
Após todas as composições corrigidas e rescritas montar um livro da turma, com capa, ilustrações e onde constem todas as produções textuais. O livro pode ser xerocado e divulgado na escola e para os responsáveis.

Provérbios, quem não os conhece? Essas expressões tão peculiares à cultura das famílias são desde cedo aprendidas como um legado que herdamos de gerações anteriores (as avós costumam ser mestres no assunto) e que nos cabe passar adiante. Mas podemos brincar com eles, não podemos? Essa atividade vai mostrar que o uso de provérbios na aula de Língua Portuguesa pode proporcionar momentos de reflexão... e de criatividade!
Peça aos alunos que pesquisem provérbios entre suas famílias, com amigos, parentes, em livros ou na internet. É importante que, na pesquisa, tenham conhecimento das situações de uso desses provérbios e também apresentem um estudo da sua forma. Poderá ser analisada, por exemplo, a estrutura binária dos provérbios (dê-lhes o tempo necessário).
Faça o inventário do material pesquisado. (Será interessante que a seleção final deste material seja reproduzida para todos.) Convide então os alunos a brincar com os provérbios, construindo novos significados, a partir da substituição de uma das partes.
Exemplos:
a) Água mole em pedra dura, tanto bate, que encharca tudo.
b) Quem ri por último, não entendeu a piada.
c) A pressa é amiga do avião.
d) É melhor um pássaro na mão do que na boca de um cão.

Sugestão:
Peça aos alunos que ilustrem os provérbios - "novos" ou antigos - e exponha esse material.

Faixa-etária: Atividade mais apropriada para crianças de 9 a 12 anos
Objetivos:
Integrar o grupo;
Estimular a imaginação e a observação;
Ampliar o vocabulário;
Desenvolver a percepção auditiva;
Produzir frases e pequenos textos coerentes e significativos.
Desenvolvimento:
Os alunos podem estar dispostos da maneira que quiserem, a primeira criança deverá falar uma letra em voz alta para que todos possam escutar, os demais terão 3 minutos para elaborar uma frase que contenha o maior número de palavras que comecem com a letra determinada. Por exemplo se a letra determinada fosse "M": Maria e Mário mancharam muitas malhas de Marcelo, mas, Marcelo mostrou-se muito maleável.
Ganhará a criança que fizer a maior frase. Essa brincadeira é muito divertida.
Depois de brincar a atividade pode ser sistematizada por escrito através de diferentes produções textuais.

fonte:projetos dinâmicos pedagógicos

# data[].attributes.attachment_link.description
Quebra-gelo O professor oferece uma frase para cada aluno e propõe que completem por escrito procurando expressar seus verdadeiros sentimentos, idéias e opiniões. -Exemplos de frases interessantes para serem completadas: -Caminho sozinho pelas ruas da cidade, olho em volta e observo que... -Hoje eu queria apenas... -É muito difícil nos dias de hoje...

# data[].attributes.body
Siga estas sugestões de produção textual

# data[].attributes.body
Inciaremos esta WebQuest com uma pesquisa sobre produção textual através de vídeo explicativo e depois uma dinâmica para interação da turma, na sequência faremos a leitura de sugestões textuais e temas, os quais iremos iniciar nossa produção.
Após realizar toda a pesquisa sobre produção textual o aluno deverá escolher um tema para elaborar sua produção sempre seguindo os passos anteriores e usando sua criatividade. Em seguida o aluno pedirá a ajuda do colega para que o mesmo faça sua gravação utilizando seus recursos necessários.

# data[].attributes.body
Os recursos utilizados nesta WebQuest será, a sala de tecnologia educacional, utilizaremos a ferramenta google para realizarmos nossa pesquisa sobre o tema.

# data[].attributes.body
Finalizando esta WebQuest o professor avaliará o aluno em seu desenvolvimento durante o processo, seu desempenho e participação.