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My song

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Separar. Lamentablemente, el aula siempre fue el dominio de la razón, de lo cognitivo; había que dejar las emociones “en casa”, como suelen decir algunos profesores a los alumnos de secundaria. Pero lo cierto es que no se quedan allí, sino que están presentes en todo momento.
Actualmente, vemos en nuestros alumnos mas reflejadas las emociones y el impacto de las mismas en el aprendizaje. Debemos y creo que hoy día se tienen en cuenta para poder ayudarlos,escucharlos y aconsejarlos cuando existen problemas familiares o con los pares.

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Encuentros en el Aula.
La Educación Emocional nos ofrece la posibilidad de verdaderamente empezar a abordar un proceso de enseñanza y aprendizaje que considere a la persona en sus diversas dimensiones. En el aula, desde estos supuestos antropológicos/educativos podremos encontrarnos, podremos empezar a aprehender  nuevos conocimientos y experiencias integrando todo lo que somos. Dicha integración nos desafía, nos lanza, nos entusiasma.

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Una buena escuela debería comenzar lo más temprano posible a incluir la dimensión emocional del aprendizaje, integrando las capacidades socio-emocionales a las capacidades académicas, ya que según los especialistas Paul Ekman (2008) y Daniel Goleman (1996), somos todavía analfabetos en esta dimensión humana.

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Estamos ante un nuevo desafío: incorporar la dimensión emocional en nuestras prácticas de aula. Abordar la educación integral de todos los alumnos y de cada uno de ellos en forma individual.

Actualmente existe un analfabetismo emocional que se manifiesta de muchas formas: violencia, estrés, depresión, consumo de drogas, problemas alimenticios, suicidios, etc. Es por ello que, se requiere una educación que prepare para la vida, pues estos problemas afectan todos los ámbitos de la vida de un niño y aumentan la probabilidad de problemas de salud mental en la adultez.

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Las emociones cumplen un rol fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Sin ellas no podríamos ser verdaderos docentes, si un niño logra manejar completamente sus emociones, su aprendizaje será fructífero y exitoso y lo empleará en todos los ámbitos de su vida

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El alumno es un ser dotado de capacidades intelectuales y emocionales. Que mision tan bella es cuidar y proteger aquello. Enselar no solo es impartir conocimientos es tambien amarlos, es hacerles saber que son amados y que ahi,en ese lugar llamado escuela,pueden crecer felices.

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Educación Emocional.
Las personas deben saber manejarse de manera empática, escuchar atentamente, comunicarse de modo eficiente y pensar antes de reaccionar.

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...En la sociedad actual existe un analfabetismo emocional que se manifiesta de múltiples formas, es por ello que se requiere una educación que prepare para la vida...

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Del constructo de inteligencia emocional deriva el desarrollo de competencias emocionales, que son el conjunto de conocimientos y capacidades, habilidades y actitudes necesarias para realizar actividades diversas con un cierto nivel de calidad y eficacia.

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Las emociones tienen un impacto muy fuerte sobre la percepción, el juicio y los comportamientos, y por ello constituyen una dimensión fundamental para el logro de aprendizajes significativos

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"...en el actual escenario de cambio y transformación, la evaluación integral de todos los procesos o factores que intervienen en el aprendizaje de los niños y jóvenes cobra vital importancia..."

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"...En la sociedad actual existe un analfabetismo emocional que se manifiesta de múltiples formas,es por ello que, se requiere una educación que prepare para la vida.

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"...En la sociedad actual existe un analfabetismo emocional que se manifiesta de múltiples formas,es por ello que, se requiere una educación que prepare para la vida..."

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En la sociedad actual existe un analfabetismo emocional que se manifiesta de múltiples formas,es por ello que, se requiere una educación que prepare para la vida.

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Para producir hombres íntegros e integrados en la sociedad es necesario embarcarnos en los nuevos desafíos de la educación. Aprender a conocer, a hacer, a ser y a vivir con otros son los pilares de aprendizaje basados en la realización personal, la tolerancia y la no violencia, pilares que como docentes tenemos el compromiso y la obligación de enseñar.

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"Las escuelas tienen la posibilidad de facilitar una perspectiva distinta, en la cual su función se extiende más allá de la capacidad académica al desarrollo del niño en su totalidad" ( Huitt, 2010)

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Como bien pudimos leer, el cuerpo y mente están interrelacionados (el sentir y pensar). Para que se de una sensación o estado de bienestar se deben trabajar de forma conjunta. Si uno esta estresado o triste no podrá aprender todo lo que podría en un momento óptimo como es el que se presta atención a estos aspectos emocionales.
Es preciso comenzar a trabajar este sentir y pensar de forma integrada desde la infancia hasta por lo menos los 25 años (que es cuando el cerebro es más flexible)
pero uno no deja de aprender durante toda su vida.

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Con sólo preguntar a nuestros alumnos ¿cómo están, Cómo se sienten? es motivo suficiente para que ellos se sientan contenidos. Interactuar con ellos, y mostrales que somos simples personas que enseñamos historia, matemática o biología, facilita el aprendizaje y el intercambio con ellos. La clave está en mostrarles que ellos nos interesan.

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El cuerpo, la mente y las emociones actúan de manera interrelacionada y cuando se toman en cuenta todos estos aspectos el alumno aprende mejor.

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Una buena escuela provee de experiencias para que los alumnos puedan conocerse y comprnderse

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CAROLA PEREA    "cuando un niño aprende a manejar sus emociones de forma apropiada tendra la oportunidad de lograr un desarrollo integro. Debemos proporcionar a los niños un espacio en que se les enseñe a través del juego a identificar, expresar y manejar adecuadamente sus emociones, esto les permitira manejar situaciones de su vida cotidiana"

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CAROLA PEREA    "cuando un niño aprende a manejar sus emociones de forma apropiada tendra la oportunidad de lograr un desarrollo integro. Debemos proporcionar a los niños un espacio en que se les enseñe a través del juego a identificar, expresar y manejar adecuadamente sus emociones, esto les permitira manejar situaciones de su vida cotidiana"

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"No hay separación de mente y emociones; las emociones, pensamientos y aprendizaje están relacionados"

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"El verdadero aprendizaje en cualquier campo que sea se logra no cuando se comprende, sino cuando se siente. La razón principal deriva del hecho de que las emociones tienen un impacto muy fuerte sobre la percepción, el juicio y los comportamientos"

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"Sentir y pensar son dos caras de la misma moneda y juntas favorecerán o no el
aprendizaje".
Cada docente tiene gran parte de la responsabilidad de los aprendizajes de sus
alumnos, y para muchos de nuestros niños y jóvenes la escuela puede marcar una
diferencia en el destino de sus vidas.

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las emociones atraviesan cada momento de nuestras vidas... y los recuerdos siempre están relacionados con estas.

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"Hazlo con pasión o cambia de profesión..." Recuerdo mi primer día de clase en el ISFD, la jefa de área después de saludar y antes de darnos una bienvenida a las 90 personas que estábamos rebalsando el aula, nos dijo: "Si alguien vino hoy con la expectativa de hacerse millonario, puede ir saliendo." Quizá suene a reclamo salarial, pero no! Enseñar, es brindar todo el conocimiento adquirido, de forma tal que al otro pueda construir aprendizajes. Enseñar es querer que el otro aprenda, es brindar herramientas, es involucrarse...

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La Educación emocional es importante para todos los niños. no solo desarrolla las competencias emocionales sino, son técnicas ludicas muy entretenidas que se pueden trabajar en forma transversal con otras asignaturas. Pero seria mucho mas eficaz si se la trabajaría en forma vertical, teniendo su propio espacio.

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En la sociedad actual existe un analfabetismo emocional que se manifiesta de múltiples formas: conflictos, violencia, ansiedad, estrés, depresión, consumo de drogas, pensamientos autodestructivos, anorexia, suicidios, 

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En la sociedad actual existe un analfabetismo emocional que se manifiesta de múltiples formas: conflictos, violencia, ansiedad, estrés, depresión, consumo de drogas, pensamientos autodestructivos, anorexia, suicidios, 

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TENEMOS QUE POSICIONARNOS EN EL PARADIGMA LÓGICO EMOCIONAL PARA PREVENR LOS FLAGELOS  QUE PERSIGUEN A NUESTROS JÓVENES...

ROXANA HABERKORN

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"Los adultos que no estamos acostumbrados a este trabajo de las emociones, tenemos que deseducarnos muchas cosas, por que nos han enseñado que las emociones se reprimen,"

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Cada docente tiene gran parte de la responsabilidad de los aprendizajes de sus alumnos, y para muchos de nuestros niños y jóvenes la escuela puede marcar una diferencia en el destino de sus vidas.

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Creatividad de los adultos para acompañar el aprendizaje y la creatividad de las nuevas generaciones.CREATIVIDAD PARA ENCONTRAR SOLUCIONES A TODAS LOS OBSTÁCULOS QUE NOS PRESENTA LA VIDA.

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"Sentir y pensar son dos caras de la misma moneda"
Cuando hablamos de "moneda" nos referimos al aprendizaje. Para ello debemos tener en cuenta en nuestra labor como docentes el saber enseñar a pensar desde el sentir

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"convivir" respetando la singularidad de cada uno porque somos seres únicos y diferentes y en esas diferencias se construye el quererse a uno mismo y al otro con sus múltiples virtudes.

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"convivir" respetando la singularidad de cada uno porque somos seres únicos y diferentes y en esas diferencias se construye el quererse a uno mismo y al otro con sus múltiples virtudes.

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"Hazlo con pasión o cambia de profesión".
Esta es una frase que siempre la utilizo, en ella se resumen una multiplicidad de dimensiones que atraviesan nuestra profesión y justamente al trabajar en esta primer clase, los contenidos ameritan a que pueda compartirla con ustedes.

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"La educación emocional se propone el desarrollo de la personalidad integral del individuo de tal forma que esté preparado para afrontar los retos que se plantean en la vida cotidiana".

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Luchemos contra el analfabetismo emocional con una educación que prepare para la vida!!!!

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"Los adultos que no estamos acostumbrados a este trabajo de las emociones, tenemos que deseducarnos en muchas cosas, porque nos han enseñado que las emociones se reprimen [...] Porque lo que me gustaría es darte herramientas, para que vivas esta vida feliz" (Guerrero en Documental Educación Emocional).

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"En la sociedad actual existe un analfabetismo emocional que se manifiesta de múltiples formas: conflictos, violencia, ansiedad, estrés, depresión, consumo de drogas, pensamientos autodestructivos, anorexia, suicidios, etc. (Álvarez-González, 2011). Es por ello que, se requiere una educación que prepare para la vida, es decir, que atienda, ineludiblemente, el desarrollo emocional (Gaeta y López, 2013)."

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"El aula es un escenario de encuentro con Otro, donde la mirada es el puente para atravesar el conocimiento"...

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¨En un aula se experimentan múltiples estados emocionales. Algunos podrán ser parecidos, como cuando los estudiantes reaccionan ante el profesor por sentir alguna injusticia. Pero en cada alumno es diferente la manera de vivenciar y sentir una misma situación.¨ Sonia Fox
Esa frase me encantó porque nos muestra la particularidad de cada estudiante y debemos estar abiertos para poder interpretar la individualidad de cada uno

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“Aprender a ser y aprender a vivir juntos: los otros dos pilares del aprendizaje, uno basado en la realización personal y el otro en la tolerancia y la no violencia frente a los demás, (...). El cultivo de un oficio, una competencia o una tecnología no estaría solo, sino unido al cultivo de la educación como totalidad en una síntesis de por vida.” (Gobierno de la India, 1998:17)

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Preguntas para intervenir con alumnos:
* ¿Cómo te sientes?
* ¿Por qué te sientes así?
* ¿Podemos ayudarte

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El objetivo de la educación emocional es el desarrollo de competencias emocionales: conciencia emocional, regulación emocional, auto-gestión, inteligencia interpersonal, habilidades de vida y  bienestar.

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"Es preciso comprender que sentir y pensar son dos caras de la misma moneda, porque los circuitos neuronales propios de cada una están conectados en el cerebro. No podemos ni debemos separarlos cuando sostenemos que se debe ofrecer una educación integral"

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Una educación basada en lo emocional nos permite descubrir emociones y sentimientos propios, el poder reconocerlos, manejarlos como así también el comprender los sentimientos de los demás, el tolerar las presiones y frustraciones de la sociedad en la que vivimos, una actitud empática que nos permite convivir con el otro. Para esto la escuela debe cambiar su paradigma actual hacia una escuela basada en la educación emocional donde podemos lograr importantes cambios en cada niño/a, joven y adulto ya que a través de esta veremos mejorar sus conductas, su autoestima mejora, personas responsables logrando así desarrollar al máximo sus habilidades.

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"Estamos ante un nuevo reto a la educación, que nos desafía a incorporar la dimensión emocional en nuestras prácticas de aula. Este nuevo paradigma lógico-emocional nos muestra el camino para abordar la educación integral de todos los alumnos y de cada uno de ellos en forma individual."

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Destaco entender la importancia de "la educación emocional como un proceso educativo,  continuó y permanente que pretende potenciar el desarrollo emocional como complemento indispensable del desarrollo cognitivo constituyendo ambos elementos necesarios para el bienestar personal y social".