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Me basaré en una metodología activa y colaborativa por parte del alumnado, que será el protagonista de todo su proceso de E-A.
El alumno/a deberá investigar con el fin de mejorar sus habilidades y sus conocimientos.

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Será una evaluación continua y cualitativa, teniendo en cuenta el proceso y la particupación del alumnado.

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- Observación directa.
-Autoevaluación y coevaluación.
-Proceso realizado

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Conole, G. Pedagogical models and their use in e-learning. [en línea] [Fecha de consulta: 08/04/2018].

Mayes, T. de Freitas, S. (2004) JISC e-Learning Models Desk StudyStage 2. Review of e-learning theories, frameworks and models. [en línea] [Fecha de consulta: 05/04/2018].

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Debido al bajo número de sesiones que se dedica al área de música estas variarán pero se prevee una duración de 4 a 5 sesiones.

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1.- Sesión: se realizará una presentación de la actividad que se va a realizar y la herramienta a través de la que se realizará. Igual que la formación de los grupos (5 miembros) y los roles que tendrán cada uno de ellos.
2.- Sesión: Se trabajará en la recopilación de información y la organización de la misma.
3.- Sesión: Los alumnos realizarán las presentaciónes en Pages, Prezi o Power Point. Para exponerlas en la próxima clase.
4.- Sesión: Realización la exposición y preguntas de sus compañeros, de esta forma los alumnos aprenderán los unos de otros.
5.- Sesión: En esta sesión los alumnos asistirán al concierto, pudiendo experimentar y vivenciar los contenidos trabajados.

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- Tablet.
-Pizarra digital.
- Webquest.

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- Aprender a aprender.
- Competencia social y cívica.
-Competencia digital.
-Conciencias y expresiones culturales.
-Comunicación lingüistica.

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- La orquesta.
- Las familias de instrumentos musicales.
-Las herramientas TICS

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- Interiorizar los contenidos musicales relacionados con la orquesta.
- Conocer la organización interna de una orquesta, así como las normas de comportamiento y respeto con las misma,
- Utilizar las TIC como medio de comunicación y banco de información.
- Mejorar las habilidades sociales a través de las TIC y el trabajo colaborativo.
- Manejar diversas herramientas educativas a su alcance.
- Identificar la importancia que tiene la música a nivel colectivo y social.

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La actividad se desarrolla para el 2º ciclo de educación primaria. Cada una de las dos clases tiene un ratio de 25 alumnos/as. Lo cual facilita el agrupamiento en grupos, siendo un grupo acostumbrados a ellos y con una gran capacidad de trabajo y evolución.

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La actividad se desarrolla para el 2º ciclo de educación primaria. Cada una de las dos clases tiene un ratio de 25 alumnos/as. Lo cual facilita el agrupamiento en grupos, siendo un grupo acostumbrados a ellos y con una gran capacidad de trabajo y evolución.

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Mi  propuesta se sustenta sobre el modelo congnitivo, basando esta propuesta en el ciclo de aprendizaje de Kolb.  Presenta el enfoque 'aprender haciendo' a través de un ciclo de cuatro etapas:

La experiencia

La reflexión

La abstracción

La experimentación

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Fuente original del texto: http://stellae.usc.es/red/blog/view/117145/el-ciclo-de-aprendizaje-de-kolb Según Kolb, a la hora de aprender se ponen en juego cuatro capacidades diferentes: Capacidad de Experiencia Concreta (EC): ser capaz de involucrase por completo, abiertamente y sin prejuicios en experiencias nuevas. Capacidad de Observación Reflexiva (OR): ser capaz de reflexionar acerca de estas experiencias y de observarlas desde múltiples perspectivas.