# data[].attributes.headline
welk licht werpen de afgelopen  weken op onze taak: docentprofessionalisering?

# data[].attributes.subject
welk licht werpen de afgelopen  weken op onze taak: docentprofessionalisering?

# data[].attributes.body
Binnen het OOA (OnderwijsOntwikkelAtelier) kunnen we dankbaar gebruikmaken van het materiaal dat nu ontwikkeld is voor het geven van les op afstand (ppt Laura, ppt Sem en Thijs), maar vooral: hoe ontwerp je onderwijs waar veel meer met online middelen gewerkt wordt.

# data[].attributes.body
Meekijken via teams met waar mensen bezig zijn in de systemen zoals ELO maar ook meekijken en begeleiden bij de analyse van sociogram sociaal leerklimaat

# data[].attributes.headline
Scholing pestpreventie gaan we gedeeltelijk online aanbieden. Het oefenen via simulatiespel bij voorkeur wel in lijfelijke scholing, maar kan desnoods ook via Teams.

# data[].attributes.subject
Scholing pestpreventie gaan we gedeeltelijk online aanbieden. Het oefenen via simulatiespel bij voorkeur wel in lijfelijke scholing, maar kan desnoods ook via Teams.

# data[].attributes.body
Wanneer is er ruimte in het hoofd en in het rooster om te gaan professionaliseren? Er wordt al veel doorgeschoven naar de tweede helft 2020. Inhoudelijk zou ik kijken naar wat de hoogste prioriteit zou moeten krijgen. Voor de een is dat onderwijsontwerp, voor de ander welzijn. Hoe krijgen we goed beeld van de prof.behoeften?

# data[].attributes.headline
een online start bijeenkomst om elkaar vast te zien 

# data[].attributes.subject
een online start bijeenkomst om elkaar vast te zien 

# data[].attributes.body
Ik ben benieuwd of de
ontwikkelagenda en de strategie met online werken beter/meer te benutten aangepast wordt. We kunnen ons plaatje van de rijke leeromgeving aanpassen.

# data[].attributes.headline
element 1 van de rijke leeromgeving: authentieke context 

# data[].attributes.subject
element 1 van de rijke leeromgeving: authentieke context 

# data[].attributes.body
dit element levert vraagstukken op in een online leeromgeving. Welke mogelijkheden heb je online voor dit element?

# data[].attributes.headline
een PR online vragen uurtje over een scholing

# data[].attributes.subject
een PR online vragen uurtje over een scholing

# data[].attributes.body
ik zie Teams als een kans voor het onderwijs. zou het wel als onderdeel willen opnemen in de DG-verdieping.

# data[].attributes.body
Begeleiding door IO/SO/WPB-er deels via Teams, bijvoorbeeld bespreken feedback op lesvoorbereiding, moduleopdracht, portfolio, ...

# data[].attributes.headline
Binnen scholing zorgleerlingen ook aandacht hoe je daar online ondersteuning aan biedt.

# data[].attributes.subject
Binnen scholing zorgleerlingen ook aandacht hoe je daar online ondersteuning aan biedt.

# data[].attributes.headline
6 van de 7 elementen van de rijke leereomgeving...

# data[].attributes.subject
6 van de 7 elementen van de rijke leereomgeving...

# data[].attributes.body
zijn online even relevant, maar krijgen wel andere accenten. Interessant om de vergelijking te maken van deze elementen offline en online (synchroon en a-synchroon).

# data[].attributes.body
Zelf korte online modules ontwikkelen. De studio van SvdT weer terugbouwen, zodat we de middelen hebben om het goed te doen?

# data[].attributes.body
Training van Michel van Ast vaker aanbieden komend schooljaar.

# data[].attributes.headline
Ook aandacht voor de menselijke/relationele kant tijdens lessen op afstand. Hoe doe je dat? Hoe zorg je dat niet alle aandacht op productie/lesstof ligt? Hoe zorg je dat mensen niet overload raken?

# data[].attributes.subject
Ook aandacht voor de menselijke/relationele kant tijdens lessen op afstand. Hoe doe je dat? Hoe zorg je dat niet alle aandacht op productie/lesstof ligt? Hoe zorg je dat mensen niet overload raken?

# data[].attributes.body
Digitale didactiek integreren in lessenreeks, zoals ook bij OOA komend jaar gaat gebeuren.

# data[].attributes.body
workshops waaronder de 4 instrumenten digitaal aanbieden

# data[].attributes.body
Is het een idee om een analyse te maken van de huidige manier van aanbod. Wat willen we behouden en wat willen we verder onderzoeken om te gebruiken en wat willen we vooral afstoten.

# data[].attributes.body
- hoe we onze deelnemers bereiken
- dat relatie/ pedagogiek wat sneller vergeten wordt dan didactiek, online
- hoe we contact kunnen houden met individuen
-

# data[].attributes.body
Welke visie op leren heeft het ATL/KW1C? Gaan we voor online, offline of blended?

Dit toevoegen aan 7 elementen.

# data[].attributes.headline
Roostering: duidelijk aandacht voor wat online mogelijk is aan uren dat men online moet/kan zijn. Hier wordt nu wellicht onderzoek naar gedaan. Dus niet alleen aandacht voor activiteiten en mogelijkheden, maar ook voor voorwaarden en begrenzing.

# data[].attributes.subject
Roostering: duidelijk aandacht voor wat online mogelijk is aan uren dat men online moet/kan zijn. Hier wordt nu wellicht onderzoek naar gedaan. Dus niet alleen aandacht voor activiteiten en mogelijkheden, maar ook voor voorwaarden en begrenzing.

# data[].attributes.headline
lite versie aanbieden van een aanbod online

# data[].attributes.subject
lite versie aanbieden van een aanbod online

# data[].attributes.headline
een evaluatie in teams, waarbij ze een forms invullen en dan samen nabespreken

# data[].attributes.subject
een evaluatie in teams, waarbij ze een forms invullen en dan samen nabespreken

# data[].attributes.headline
samenwerken aan een document bij huiswerk

# data[].attributes.subject
samenwerken aan een document bij huiswerk

# data[].attributes.body
Wat online en offline? Onthouden, begrijpen en toepassen kan online. Analyseren, Evalueren en Creëren mogelijk alleen offline.

# data[].attributes.headline
wens om op kw1c een ruimte te hebben waar je filmpjes kunt inspreken/ opnemen

# data[].attributes.subject
wens om op kw1c een ruimte te hebben waar je filmpjes kunt inspreken/ opnemen

# data[].attributes.headline
breinvriendelijk online leren, misschien een extra aanbod waarin mensen leren hoe je breinvriendelijk les geeft online

# data[].attributes.subject
breinvriendelijk online leren, misschien een extra aanbod waarin mensen leren hoe je breinvriendelijk les geeft online