# data[].attributes.body
CHAGAS, Wagner dos Santos; SCHLEMMER, Eliane. Biologia do Amor. Projeto de Formação da Rede de Educação Irmãs do Imaculado Coração de Maria, 2017.

DIAS, Natália Ferreira, and Marilena Rosalen. "MINECRAFT: UMA ESTRATÉGIA DE ENSINO PARA APRENDER MAIS JOGANDO." SIED: EnPED-Simpósio Internacional de Educação a Distância e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância (2014). Link: http://sistemas3.sead.ufscar.br/ojs/index.php/2014/article/view/612

GARDNER, Howard. Abordagem múltiplas à inteligência. In: Knud Illeris (org). Teoria contemporâneas da aprendizagem.
KASTRUP, Virgínia. A aprendizagem da Atenção na Cognição Inventiva. In: KASTRUP, V. TEDESCO, S. PASSOS, E. Políticas da Cognição: Porto Alegre: Sulina, 2015. p. 154-173.

KLEIN, Amarolinda Zanela. ; SCHLEMMER, Eliane ; BARBOSA, Jorge Luis Victória . (E-BOOK) M-learning e U-learning: Novas Perspectivas da Aprendizagem Móvel e Ubíqua. 1. ed. São Paulo: Pearson Education, 2013. v. 1. (Capítulo 3 – Contextos, metodologia, práticas e mediação pedagógica em m-learning e u-learning - p. 80-85);

MATURANA, Humberto. Emoções e linguagem na educação e na política. Belo Horizonte: UFMG, 2002. (P.22 até P.26, P. 66 até P.69)

MATURANA, Humberto; VERDEN-ZOLLER, Gerda. Amar e brincar fundamentos esquecidos do humano. São Paulo: Palas Athenas, 2011. (Cap.1 – Conversações Matrísticas e Patriarcais).

MORÁN, José. Mudando a Educação com Metodologias Ativas. In: Souza, Carlos Alberto e Morales, Ofelia Elisa (orgs). Coleção Mídias Contemporâneas. Convergências Midiáticas, Educação e Cidadania: aproximações jovens. Vol. II. PG: PROEX/UEPG, 2015.

SCHLEMMER, Eliane. Hibridismo, Multimodalidade e Nomadismo: codeterminação e coexistência para uma Educação em contexto de ubiquidade. In: Daniel Mill; Aline Reali. (Org.). Educação a distância, qualidade e convergências: sujeitos, conhecimentos, práticas e tecnologias. 1ed.São Carlos: EdUFSCar, 2016, v. 1, p. 1-24.

SCHLEMMER, Eliane. GAMIFICAÇÃO EM ESPAÇOS DE CONVIVÊNCIA HÍBRIDOS E MULTIMODAIS: DESIGN E COGNIÇÃO EM DISCUSSÃO. In. Revista da FAEEBA: Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 24, n. 42, jul/dez. 2014.

SCHLEMMER, Eliane; LOPES, D. Q. . AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM PROCESSOS GAMIFICADOS: DESAFIOS PARA APROPRIAÇÃO DO MÉTODO CARTOGRÁFICO. In: ALVES, Lynn; COUTINHO, Isa de Jesus. (Org.). JOGOS DIGITAIS E APRENDIZAGEM. 1ed.Campinas: Papirus Editora, 2016, v. 1, p. 179-208.

SCHLEMMER, ELIANE; BACKES, Luciana. Aprender e ensinar em um contexto híbrido. 1. Ed. São Leopoldo: Editora Unisinos, 2015. (Trilha 4 - Realidade Aumentada e Realidade Misturada)

SCHLEMMER, Eliane. Método Cartográfico de Pesquisa-Intervenção enquanto prática pedagógica. Projeto de Formação da Rede de Educação Irmãs do Imaculado Coração de Maria, 2017.

SCHLEMMER, ELIANE; BACKES, Luciana. Aprender e ensinar em um contexto híbrido. 1. Ed. São Leopoldo: Editora Unisinos, 2015. (Trilha 1 - Ambientes imersivos -1.2.1 Minecraft)

VALENTINI, Carla Beatris ; LOPES, D. Q. ; SCHLEMMER, ELIANE . Mediações Pedagógicas e Tecnologias Digitais. In: ADAMS, T.; STRECK, D. R.; MORETTI, C. Z.. (Org.). PESQUISA-EDUCAÇÃO: mediações pedagógicas para a transformação social. 1ed.Curitiba: Appris, 2017, v. 1, p. 161-174.

SCHLEMMER, Eliane. Origens e fundamentos da tecnologia de metaverso. In SCHLEMMER, Eliane; MALIZIA, P. ; BACKES, Luciana ; MORETTI, G. Comunidades de Aprendizagem e de Prática em Metaverso. 1. ed. São Paulo: Cortez, 2012. v. 1. 223p .

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ESPERO QUE FAÇAM A DIFERENÇA!

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X

PROJETOS DE APRENDIZAGEM

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https://www.redeicm.org.br/purissimo/2018/09/14/5o-2-t-e-a-aula-de-historia-no-minecraft/

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DINÂMICA EM GRUPOS.
AQUÁRIO

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O que fazia em casa agora faz na sala e o que fazia na sala agora faz em casa.

Sala de aula - espaço para sanar dúvidas, promover reflexões, aprofundar temas.

Interligada ao ENSINO HÍBRIDO - junção do offline com o online.

Favorece alunos com dificuldades (prof. tem mais tempo para eles).

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Utilizando seus recursos, pesquise o que isso significa....

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Imigrante digital;

Ele deve ser o mediador, o problematizador, aquele que motiva os alunos na busca e construção do conhecimento...

"A missão do professor não é dar respostas prontas. As respostas estão nos livros, estão na Internet. A missão do professor é provocar a inteligência, é provocar o espanto, é provocar a curiosidade." (Rubem Alves)

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Nativos digitais;
Focados no que interessa;
Inquietos;
Multitarefas;

Devem ser PROTAGONISTAS no processo de aprendizagem (participação ativa; interações diversas; colaboração; criação...)

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Play a game of Kahoot! here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn - any subject, in any language, on any device, for all ages!

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https://play.kahoot.it/#/lobby?quizId=636fde94-f209-436b-b45a-7d8c4bf3a11d

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Interact with your audience using real-time voting. No installations or downloads required - and it's free!

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http://www.menti.com

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Prof. Ms. Valéria Ap. Algarve Penteado

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