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La educación a distancia cobro existencia y se definió a partir de lo que no es educación presencial

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La educación a distancia cobro existencia y se definió a partir de lo que no es educación presencial

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Según Fainholc (1999) lo que define en esencia a la educación a distancia son elementos principales: 

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Según Fainholc (1999) lo que define en esencia a la educación a distancia son elementos principales: 

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La separación física del profesor/alumno

El control volitivo que el alumno asume del proceso de aprendizaje

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WEB 2.O: Su rasgo distintivo es la facilidad que brinda a los usuarios de internet de interactuar para crear contenido de manera conjunta,  intercambiar material y establecer diversas vías de comunicación y el establecimiento de redes sociales. Permite pasar de un modelo comunicativo de "broadcasting" de "pocos a muchos" a uno que permita la relación "muchos a muchos".

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WEB 2.O: Su rasgo distintivo es la facilidad que brinda a los usuarios de internet de interactuar para crear contenido de manera conjunta,  intercambiar material y establecer diversas vías de comunicación y el establecimiento de redes sociales. Permite pasar de un modelo comunicativo de "broadcasting" de "pocos a muchos" a uno que permita la relación "muchos a muchos".

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Al crear nuevos espacios para la interacción educativa, la tecnología  trasciende el papel de auxiliar didáctico que usualmente se le asigna a la tecnología educativa.   La tecnología deja de ser un recurso didáctico  y se convierte en la plataforma misma en la que se desenvuelven las acciones educativas.

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Al crear nuevos espacios para la interacción educativa, la tecnología  trasciende el papel de auxiliar didáctico que usualmente se le asigna a la tecnología educativa.   La tecnología deja de ser un recurso didáctico  y se convierte en la plataforma misma en la que se desenvuelven las acciones educativas.

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Es una modalidad de enseñanza - aprendizaje que consiste en el diseño, puesta en practica y evaluación de un curso o plan formativo desarrollado a través de redes de ordenadores. Puede definirse como una educación o formación ofrecida a individuos geográficamente dispersos que interactúan en tiempos diferidos del docente empleando los recursos informáticos y de telecomunicaciones.

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Gestión del conocimiento y e-learning representarían dos caras del mismo fenómeno ya que e-learning vendría a ser el proceso formativo de los recursos humanos de una empresa para lograr una gestión eficaz del conocimiento.

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Extiende y facilita el acceso a la formación
Incrementa la autonomía y responsabilidad del estudiante
Supera limitaciones del espacio/tiempo entre profesor/alumnos
Posee gran potencial interactivo entre profesor y alumno
Flexibilidad en los tiempos y espacios educativos
Acceso a multiplicidad de fuentes  y datos diferentes en todo momento y lugar
Aprendizaje colaborativo entre comunidades virtuales de docentes y estudiantes

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Modelos formativos apoyados en el e-learning:

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Modelos formativos apoyados en el e-learning:

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Modelo de enseñanza presencial con apoyo de internet: representa el primer nivel o ámbito inicial y básico de uso de las aulas virtuales y otros recursos de internet.

Modelo semi presencial o de "blended learning": Se caracteriza por la yuxtaposición o mezcla entre procesos de enseñanza aprendizaje.

Modelo a distancia o de educación "on line". Desarrolla en entornos exclusivamente virtuales. Interacción social entre los alumnos y el docente mediante los recursos virtuales.

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En un aula virtual podemos identificar cuatro grandes dimensiones pedagógicas:

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En un aula virtual podemos identificar cuatro grandes dimensiones pedagógicas:

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1. Dimensión informativa: Se refiere al conjunto de recurso, materiales o elementos que presentan información o contenido diverso para el estudio autónomo por parte del alumnado.

2. Dimensión práxica: Se refiere al conjunto de acciones, tareas o actividades que los estudiantes tienen que realizar en el aula virtual planificadas por el docente para facilitar las experiencias del aprendizaje.

3. Dimensión comunicativa: Se refiere al conjunto de recursos y acciones de interacción social entre estudiantes y profesor.

4. Dimensión tutorial y evaluativa: Se refiere a las funciones docentes o papel que el profesor debe realizar en el marco de un curso virtual.

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1. Planificación
2. Consulta
3. Comunicación
4. Seguimiento

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Se la ha definido como el conjunto de hardware, software y servicios de apoyo organizados para "posibilitar formas mas efectivas de trabajar dentro y fuera del aula.

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Es el termino utilizado para designar un espacio relativamente nuevo de investigación producto de la confluencia del e-learning y los dispositivos móviles (m) de comunicación.

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EDUCACIÓN A DISTANCIA Y EDUCACIÓN EN LINEA 

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EDUCACIÓN A DISTANCIA Y EDUCACIÓN EN LINEA 

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E LEARNING