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ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL INICIAL.

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ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL INICIAL.

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Ejercicios asociados al traslado y manipulación de un objeto, utilizando los diferentes segmentos corporales. Aplicado en alumnos del ciclo inicial y 1° Básico del colegio universitario Antonio Rendic 2014

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1° ESTRUCTURA FUNCIONAL: CONCIENCIA E IMAGEN CORPORAL 

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1° ESTRUCTURA FUNCIONAL: CONCIENCIA E IMAGEN CORPORAL 

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A lo largo de su crecimiento el niño/a va conociendo su propio cuerpo a partir de la experimentación, a partir de sensaciones hasta construir una representación mental de sí mismo.

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Compuesta por diversas categorías.
1. Relaciones topológicas
arriba/abajo,lejos/cerca, dentro/fuera
2.Relaciones proyectivas.
3.Relaciones euclidianas.
ORGANIZACIÓN ESPACIAL.
Capacidad de mantener constante la localización del propio cuerpo en función de la posición de los objetos en el espacio.

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El movimiento humano se desenvuelve en el espacio y se inscribe a su vez en un tiempo.

RITMO: basado en dos nociones. La de regularidad y/o la de alternancia.

ORGANIZACIÓN TEMPORAL en la cual denota la duración y el orden.

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Esas habilidades motrices antes ya mencionada pueden ser desarrolladas por medio del juego. Estos pueden ser:

1. Comportamiento inocupado.

2. Juego solitario.

3. Comportamiento observador.

4. Juego paralelo.

5. Juego asociativo.

6. Juego cooperativo.

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La habilidad motora general son acciones que implican desplazamientos, manejo de objetos, equilibrio y reequilibrio.

1. Habilidades locomotrices: caminar, correr, saltar,etc.

2. Habilidades no locomotrices: rodar,suspenderse,deslizarse,etc.

3. Habilidades manipulativas: lanzar,recibir,trasladar,etc.

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JUEGOS MASIVOS: cuando el niño juega "junto" a otros pero predomina lo individual.

JUEGOS COOPERATIVOS. juegan en grupo y hay objetivos comunes.

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Es importante que al momento de pensar en actividades para los más chicos un docente tenga en cuenta el cómo enseñar, eligiendo actividades significativas, autónomas, abiertas y prudentes.
Teniendo actitudes capaces de:

Atender las necesidades de los/as niños/as.

Participación activa.

Animar, motivar.

Intervenir.

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Al momento de pensar en cómo enseñar, el docente puede utilizar estrategias tales como:

1. La estrategia instructiva: el alumno realiza solo lo pedido.

2. La forma participativa: basado en una interpretación consensuada entre docente-alumno.

3. La forma emancipativa: el alumno interviene y participa en la mayor parte del proceso siendo autónomo.