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Conclusões da disciplina

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UNIVERSIDADE DE CAXIAS DO SUL
Acadêmicos: Camila Mól, Giovana Marca e Kelvin Bianchi.
Comunidade Y - Professor também é gente!
Disciplina: Projetos de Aprendizagem

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A metodologia qualitativa foi escolhida pelo grupo para embasar nosso projeto de pesquisa. 

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A metodologia qualitativa foi escolhida pelo grupo para embasar nosso projeto de pesquisa. 

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Resultado da pesquisa junto a professores

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Resultado da pesquisa junto a professores

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pergunta 1

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“Considerando que a abordagem qualitativa, enquanto exercício de pesquisa, não se apresenta como uma proposta rigidamente estruturada, ela permite que a imaginação e a criatividade levem os investigadores a propor trabalhos que explorem novos enfoques”. (Godoy, 1995)

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“Considerando que a abordagem qualitativa, enquanto exercício de pesquisa, não se apresenta como uma proposta rigidamente estruturada, ela permite que a imaginação e a criatividade levem os investigadores a propor trabalhos que explorem novos enfoques”. (Godoy, 1995)

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Mapa Conceitual

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RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO X SENTIMENTOS E EMOÇÕES

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RELAÇÃO PROFESSOR-ALUNO X SENTIMENTOS E EMOÇÕES

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Perante as diversas realidades existentes e leituras de artigos e matérias, percebemos o quão necessário é o afeto e quão importante é para o ensino-aprendizagem. Tanto aluno, como o professor, sentem o frio na barriga antes de alguma prova ou aula ou até mesmo quando se está com problemas em casa, o foco não será a aula, mas sim, uma maneira de resolução desta questão pessoal. Cabe ao professor, o olhar ao aluno e cabe a gestão da escola o olhar ao professor.
"O espaço não é primitivamente uma ordem entre as coisas, é antes uma qualidade das coisas em relação a nós próprios, e nessa relação é grande o papel da afetividade, da pertença, do aproximar ou do evitar, da proximidade ou do afastamento."
Wallon, 1942

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Disponível em <http://www.revistaeducacao.com.br/o-vinculo-do-afeto/> acesso em 28 de out. 2018