# data[].attributes.body
אני מלמדת בכיתת בני המנשה, עולים מהודו, ניתן להשוות זאת לעליה מאתיופיה.
הקשיים שעולים בסרטון בין הציפיות והאכזבות הינם אותם קשיים.
למדנו לבגרות את השיר "גלות" ודיברנו על הקושי הגדול של הסבא ושל הנכד ,ובעיקר על ההבנה שהסבא נשאר בארץ ישראל בשביל הנכד שלו. ומכאן גזרנו את התפקיד שלהם.

# data[].attributes.headline
צפיתי בכמה מהסרטים וכל אחד מהם חידד וחידש לי , בסרטון על העליה מצרפת התחדדה לי התחושה שהמשבר של העולים מצרפת הוא קצת שקוף בשבילנו , העולים מגיעים מארץ אירופאית , עם ידע ביהדות והמערכת לפעמים פשוט מצפה מהם להיטמע ... נראה לי שנכון להיות מודעים יותר לאנטישמיות , לקושי הכלכלי , לשוני בתפיסת היהדות והדתיות בצרפת ובארץ ...

# data[].attributes.subject
צפיתי בכמה מהסרטים וכל אחד מהם חידד וחידש לי , בסרטון על העליה מצרפת התחדדה לי התחושה שהמשבר של העולים מצרפת הוא קצת שקוף בשבילנו , העולים מגיעים מארץ אירופאית , עם ידע ביהדות והמערכת לפעמים פשוט מצפה מהם להיטמע ... נראה לי שנכון להיות מודעים יותר לאנטישמיות , לקושי הכלכלי , לשוני בתפיסת היהדות והדתיות בצרפת ובארץ ...

# data[].attributes.body
אני מאמצת מהסרט את השימוש במגשרת עולה וותיקה מצרפת שיכולה גם ללוות אותנו כצוות קולט עליה וגם את התלמיד ומשפחתו

# data[].attributes.headline
סליחה על השאלה 

# data[].attributes.subject
סליחה על השאלה 

# data[].attributes.body
אחד מהדברים המעניינים בסרטון שראיתי היה המחשבה הראשונית של העולים מרוסיה שהם יתחתנו עם "צברית" (או "צבר", בהתאמה). בסופו של דבר הם העדיפו את מי שיש לו הרקע המשותף איתם. חושבים, חולמים, מתווכחים ברוסית יחד, שומעים מוסיקה ואוכלים אוכל בסגנון רוסי וכן הלאה.
בכיתה שלי זה מאוד בולט שישנה השתייכות עדתית מאוד חזקה.
הנושא יכול להיות פתח ליחידת הלימוד של "אדם וזהותו", ולהשוות את זה עם השירים והאמירה הציבורית של ארז ביטון. בנוסף, זה יכול מאוד להתכתב עם הרעיונות שעולים מתוך ספרו של חיים סבתו "בואי הרוח" על קיבוץ הגלויות במעברת בית מזמיל, ועל "נישואי התערובת" שם בין גיבורי הסיפור.

# data[].attributes.headline
העלה מצרפת - עדן לוטפי

# data[].attributes.subject
העלה מצרפת - עדן לוטפי

# data[].attributes.body
העליה הצרפת נתפסת אצלי כעליה יחסית "אליטיסטית" אך בסרטון התחוור לי כי בעליה הזו, על אף שצרפת היא מדינה מערבית והאוכלוסיה היהודית די מבוססת, כי הקשיים הם אותם קשיים:
היפוך תפקידי הורה ילד,
תחושת ניכור מהאוכלוסיה הקיימת.
הרצון שלא יזהו אותם כ"צרפתים"
והכמיהה שכל היהודים יעלו ארצה.

בכיתה שלי אני רואה את היפוך התפקידים ואת תחושת הזרות והרצון להיטמע. יש בהגירה קריעה מהבסיס, מהמוכר מהזהות הראשונית ונסיון להיטמע. האם זה על ידי מחיקת העבר או נסיון להחזיק בשורשים ומשם לצמוח?

# data[].attributes.headline
שילה רוזנשטיין

# data[].attributes.subject
שילה רוזנשטיין

# data[].attributes.body
היו לי בעבר חניכים אתיופים ויצא לי להכיר את הקשיים והמורכבות בחייהם, ואכן הדבר שהתחדש לי הוא דווקא בסרטון על העלייה מרוסיה, הרוסים נתפשים המון פעמים כאנשים קרים ומופנמים ואילו בסרטון רואים רוסים לבביים ו'זורמים' שמוכנים לשתף בדברים אישיים מאוד וזה הפתיע אותי  ויותר מזה הפתיע אותי שבסוף מסתבר שגם אני חוטא בחטא ההכללה והסטיגמות.
אני יאמץ לכיתתי את הערך שלא להיות שיפוטי כלפיי אחרים ואם יש משהו שאינו ברור לי או שנראה לי מוזר אז פשוט לשאול ולהבין מה עומד מאחורי הדברים ולנסות להבין את המשמעות ולא רק את קצה הקרחון.

# data[].attributes.body
התחדד לי הדמיון בין יוצאי בריה"מ ויוצאי אתיופיה במובן זה שבארץ המוצא זיהו אותם כיהודים, (לגנאי כמובן), למרות שלכאורה במראה הם היו חלק מהאוכלוסיה המקומית. את התסכול והמרירות על כך שכאשר כבר הגיעו לארץ- דווקא פה הם לא "יהודים" אלא אתיופים/רוסים- אני מכירה לצערי היטב, מה שמשליך על הרצון להיות כמה שיותר מהר "ישראלי". ואז, אצל התלמידים יוצאי אתיופיה, כשכבר קולטים את שפת הדיבור ברמת "הסתדרות"- מתחילות שאלות למה עדיין מתייחסים אליהם כאל עולים, או למה צריך ללמוד כל כך הרבה עברית.

# data[].attributes.body
1. תובנה שהתחדדה בעקבות הסרטים המרגשים שצפיתי בהם היא הרצון העז להשתלב בארץ והקשיים ה רבים שאיתם הם נאלצים להתמודד.אני יודעת זאת אך הצפייה מחדדת את התובנה הכואבת.
2. אני מלמדת בכיתות עולים ויודעת שההורים נאלצים להיעזר בילדיהם בגלל קשיי שפה וקשיים אחרים.
השאיפה של התלמידים היא ליהיות ישראליים להשתלב מהר בחברה .

# data[].attributes.body
שלום לכולם, כיף לחשוב על הנושא,
כשאני רואה את שלמה גרוניך ולהקת שבא שרים את השיר הישראלי הזה, אני מרגיש כמה קושי יש בסיטואציה הזאצ של ה"שיר הישראלי" שעבורי 'צבר בן צברים' מארצות אירופה, יש אחיזה חזקה בארץ, בשפה, בתרבות, ואני מרגיש בבית. אני עכשיו רוצה לשים לב יותר לקושי של תלמידיי, אתיופים, וכאלה שאינם בני 'צברים' בשפה, בהבנת הטקסטים הנלמדים ובעיקר בחיבור הרגשי אליהם, לגמרא, לשירים, למצלול.
על העליה מברית המועצות אני חושב כמה כל דבר הוא תלוי ברקע שלו, וכל מי שעושה הגירה ממדינה למדינה חווה משבר גדול, בזהות, במקצוע, ובעיקר בערך העצמי. אני רואה את זה לא רק עם העולים מרוסיה, אלא בכלל. בניית הזהות בארץ חדשה היא כמעט בלתי אפשרית באותה השוואה לארץ המוצא.

# data[].attributes.headline
הודיה שכטר אטיאס

# data[].attributes.subject
הודיה שכטר אטיאס

# data[].attributes.body
התובנה שהתחדדה לי בסרטון על עולים מברית המועצות היא השוני בין חיבור לזהות בגיל צעיר לגיל בוגר יותר.
עולים מארצות שונות מנסים כמה שיותר להתחבר ולהשתלב בתרבות הישראלית ואף להתנתק מהמקום ממנו הגיעו. בגיל בוגר יותר הם מבינים שהם בעצם שילוב של יהודים שחיים בישראל עם היותם עולים מארץ ותרבות שונה.

אני עובדת בכפר נוער בו יש בעיקר תלמידים עולים והם מגיעים מאתיופיה, צרפת ורוסיה.
אני מזהה תלמידיי נוהגים לקרוא זה לזה "עולה" כמילת גנאי למישהו שלא הבין סיטואציה מסוימת או שלא כתב דבר כראוי. הסרטון חיזק לי את התקווה שלאט לאט הם יתבגרו ויבינו שיש דברים מדהימים שהם הביאו איתם מארצותיהם השונות ולא יתביישו בשילוב המיוחד שלהם.

חנוכה שמח:)

# data[].attributes.headline
אורנה פודמסקי

# data[].attributes.subject
אורנה פודמסקי

# data[].attributes.body
תובנה :כמה גדולה היתה הכמיהה לעלות לארץ אצל יהודי אתיופיה,מתןך תמימות ואהבה גדולה.וכמו שנאמר בסרטון "ירושלים-היתה מילת קסם".

אני מזהה אצל תלמידי העולים מאתיופיה רצון לשמור על הזהות האתיופית שלהם ולא לשנות את שמם הפרטי לישראלי כפי שנעשה בעבר,וכמו שראיתי בסרטון.
דבר המקנה להם כוח וזהות.

# data[].attributes.body
1.תובנה (בעקבות הצפיה בשאלות שהופנו לעולים מברית המועצות לשעבר ) ף אני חיה בבועה מטיבה - בחוות הנוער הציוני בירושלים לומדים , מנגנים , שרים ורוקדים ישראלים ועולים . אני מלמדת  בחווה ישראלים ,עולים ונעל"ה למעלה מעשרים שנים .
אין אלימות , גם לא מילולית.
2. אמשיך לעודד תלמידי העולים לשמור על מסורת הוריהם .

# data[].attributes.body
תובנה: חשוב לי חיבור אישי לתלמידים שלי. לתלמידים עולים יש מרכיב זהות דומיננטי ברמה זו אחרת, החיבור אליהם ייווצר דרך מודעות שלי אל החומר הזה.

אני מזהה אצל התלמידים בכיתה את החיבור לזהות שדובר עליו בסרטון, הם אינם מתביישים בו, ולא מנסים להיות יותר ישראלי מהישראלים

# data[].attributes.body
מאוד נהניתי לצפות בסרטון (סליחה על השאלה / עולים מבריה"מ לשעבר).
עניין אותי לראות כי הזהות הרוסית חשובה ומשמעותית לעולים וכי הם מרגישים הנאה וחיבור אליה. אני מאמינה שזה מפתח לאישיות שלמה ולהתנהלות טובה בעולם.

אני חושבת שאכניס את זה להוראה שלי: אני פעמים רבות אומרת לתלמידים שלי שחשוב שתהיה להם זהות בעברית, אבל אדגיש כי כדאי שיכניסו לתוך הזהות הזאת את החוזק הגדול שהם מביאים איתם מארצות המוצא.

אורה משיח.

# data[].attributes.headline
שלי דודקביץ-

# data[].attributes.subject
שלי דודקביץ-

# data[].attributes.body
1. התחדד לי מהסרטונים כמה חשובה לעולים זהותם היהודית. בסרטון של עולי ברית המועצות, מתארים שם את החשיבות של הזהות היהודית, כמה היה חשוב להם לחגוג חגים ביחד כל היהודים על אף שלא ידעו איזה חג הם חוגגים או מה המשמעות. הם ממש נאחזו בפרטים המועטים שידעו ושייכו אותם לזהות היהודית שלהם.
בנוסף נמלאתי הערכה לכך שאמרו בסרטון שיש "סבתא בסלון", כי הם מכבדם את ההורים ולא ישימו אותם בבית אבות.
2. אני מזהה בכיתתי את התחושה הקשה שברוסיה הם הרגישו לא רצויים כי הם היו יהודים. ופה הם נחשבים לרוסים ולא לישראלים לכל דבר.

# data[].attributes.headline
בעקבות הסרטונים - הנחיות

# data[].attributes.subject
בעקבות הסרטונים - הנחיות

# data[].attributes.body
הוסיפו פתקית באמצעות לחיצה על ה+ האדום.
כתבו את שמכם בראש הפתקית ו...

1. הציגו תובנה או דבר שהתחדד, התחדש או הפתיע אתכם בסרטונים.

2. כתבו דבר העולה מתוך הסרטון/ים שאתם מזהים בכיתות אצל תלמידיכם, או דבר העולה מהסרטון שתאמצו לתוך כיתותיכם .

# data[].attributes.headline
בעקות סרטוני עליה- צורית ארזי

# data[].attributes.subject
בעקות סרטוני עליה- צורית ארזי

# data[].attributes.body
דבר שידעתי אך התחדד לי מהסרטונים זה ההבנה שעם הרצון והתשוקה לעלייה לארץ - קשיי ההגירה והקליטה הם רבים ומפתיעים.
מתוך כך אני מזהה את הדברים באופן מאד בולט בכיתתה אצל תלמידיי העולים מצרפת שעל אף הבחירה (של ההורים) לעלות , התחושות והקשיים כאן בארץ (גם הכלכליים) מאד נוכחים וחשוב לא להתייחס לעליה הזאת כאל מובנת-מאליה. (אמר בסרטון יפה: "המדינה חשבה שהם יסתדרו מעצמם"..)

# data[].attributes.headline
תובנה:   חשוב לי חיבור אישי לתלמידים שלי. לתלמידים עולים יש מרכיב זהות דומיננטי ברמה זו אחרת, החיבור אליהם ייווצר דרך מודעות שלי אל החומר הזה.

# data[].attributes.subject
תובנה:   חשוב לי חיבור אישי לתלמידים שלי. לתלמידים עולים יש מרכיב זהות דומיננטי ברמה זו אחרת, החיבור אליהם ייווצר דרך מודעות שלי אל החומר הזה.

# data[].attributes.body
אני מזהה אצל התלמידים בכיתה את החיבור לזהות שדובר עליו בסרטון, הם אינם מתביישים בו, ולא מנסים להיות יותר ישראלים מישראלים.