# data[].attributes.headline
Özlem Yurt/Salar Atatürk Primary School/4.sınıf kazanımlar

# data[].attributes.subject
Özlem Yurt/Salar Atatürk Primary School/4.sınıf kazanımlar

# data[].attributes.attachment_link.title
Özlem Yurt-Salar Atatürk Primary School-Children's Green Nature project-4. sınıf-Müfredata Entegrasyon

# data[].attributes.body
MÜFREDETA ENTEGRASYON

BİLİŞSEL  GELİŞİM  KAZANIM VE GÖSTERGELERİ

Kazanım 1. Nesne/durum/olaya dikkatini verir. (Göstergeleri: Dikkat edilmesi gereken nesne/durum olaya odaklanır. Dikkatini çeken nesne/durum/olaya yönelik sorular sorar. Dikkatini çeken nesne/durum/olayı ayrıntılarıyla açıklar.)

Kazanım 5. Nesne veya varlıkları gözlemler. (Göstergeleri: Nesne/varlığın adını, rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını söyler.)

Kazanım 8. Nesne veya varlıkların özelliklerini karşılaştırır. (Göstergeleri: Nesne/varlıkların rengini, şeklini, büyüklüğünü, uzunluğunu, dokusunu, sesini, kokusunu, yapıldığı malzemeyi, tadını, miktarını ve kullanım amaçlarını ayırt eder, karşılaştırır.)

Kazanım 13. Günlük yaşamda kullanılan sembolleri tanır. (Göstergeleri: Verilen açıklamaya uygun sembolü gösterir. Gösterilen sembolün anlamını söyler.)

Kazanım 17. Neden-sonuç ilişkisi kurar. (Göstergeleri: Bir olayın olası nedenlerini söyler. Bir olayın olası sonuçlarını söyler.

Kazanım 19. Problem durumlarına çözüm üretir. (Göstergeleri: Problemi söyler. Probleme çeşitli çözüm yolları önerir. Çözüm yollarından birini seçer. Seçtiği çözüm yolunun gerekçesini söyler. Seçtiği çözüm yolunu dener. Çözüme ulaşamadığı zaman yeni bir çözüm yolu seçer. Probleme yaratıcı çözüm yolları önerir

DİL GELİŞİMİYLE İLGİLİ KAZANIMLAR, GÖSTERGELERİ

Kazanım 4. Konuşurken dil bilgisi yapılarını kullanır. (Göstergeleri: Cümle kurarken isim, fiil, sıfat, bağlaç, çoğul ifadeler, zarf, zamir, edat, isim durumları ve olumsuzluk yapılarını kullanır.)

Kazanım 5. Dili iletişim amacıyla kullanır. (Göstergeleri: Konuşma sırasında göz teması kurar. Jest ve mimikleri anlar. Konuşurken jest ve mimiklerini kullanır. Konuşmayı başlatır. Konuşmayı sürdürür. Konuşmayı sonlandırır. Konuşmalarında nezaket sözcükleri kullanır. Sohbete katılır. Konuşmak için sırasını bekler. Duygu, düşünce ve hayallerini söyler. Duygu ve düşüncelerinin nedenlerini söyler.)

Kazanım 7. Dinlediklerinin/izlediklerinin anlamını kavrar. (Göstergeleri: Sözel yönergeleri yerine getirir. Dinlediklerini/izlediklerini açıklar. Dinledikleri/izledikleri hakkında yorum yapar.)

Kazanım 8. Dinlediklerini/izlediklerini çeşitli yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorular sorar. Dinledikleri/izledikleri ile ilgili sorulara cevap verir. Dinlediklerini/izlediklerini başkalarına anlatır. Dinlediklerini/izlediklerini resim, müzik, drama, şiir, öykü gibi çeşitli yollarla sergiler.)

SOSYAL VE DUYGUSAL GELİŞİMLE İLGİLİ KAZANIMLAR, GÖSTERGELERİ

Kazanım 3. Kendini yaratıcı yollarla ifade eder. (Göstergeleri: Duygu, düşünce ve hayallerini özgün yollarla ifade eder. Nesneleri alışılmışın dışında kullanır. Özgün özellikler taşıyan ürünler oluşturur.)

Kazanım 5. Bir olay veya durumla ilgili olumlu/olumsuz duygularını uygun yollarla gösterir. (Göstergeleri: Olumlu/olumsuz duygularını sözel ifadeler kullanarak açıklar. Olumsuz duygularını olumlu davranışlarla gösterir.)

Kazanım 7. Bir işi veya görevi başarmak için kendini güdüler. (Göstergeleri: Yetişkin yönlendirmesi olmadan bir işe başlar. Başladığı işi zamanında bitirmek için çaba gösterir.)

Kazanım 10. Sorumluluklarını yerine getirir. (Göstergeleri: Sorumluluk almaya istekli olduğunu gösterir. Üstlendiği sorumluluğu yerine getirir. Sorumluluklar yerine getirilmediğinde olası sonuçları söyler.)

Kazanım 12. Değişik ortamlardaki kurallara uyar. (Göstergeleri: Değişik ortamlardaki kuralların belirlenmesinde düşüncesini söyler. Kuralların gerekli olduğunu söyler. İstekleri ile kurallar çeliştiğinde kurallara uygun davranır. Nezaket kurallarına uyar.)

Kazanım 15. Kendine güvenir. (Göstergeleri: Kendine ait beğendiği ve beğenmediği özelliklerini söyler. Grup önünde kendini ifade eder. Gerektiği durumlarda farklı görüşlerini söyler. Gerektiğinde liderliği üstlenir.)

MOTOR GELİŞİMLE İLGİLİ KAZANIMLAR, GÖSTERGELERİ

Kazanım 4. Küçük kas kullanımı gerektiren hareketleri yapar. (Göstergeleri: Nesneleri toplar. Nesneleri kaptan kaba boşaltır. Nesneleri üst üste / yan yana / iç içe dizer. Nesneleri takar, çıkarır, ipe vb. dizer. Nesneleri değişik malzemelerle bağlar. Nesneleri yeni şekiller oluşturacak biçimde bir araya getirir. Malzemeleri keser, yapıştırır, değişik şekillerde katlar. Değişik malzemeler kullanarak resim yapar. Nesneleri kopartır/yırtar, sıkar, çeker/gerer, açar/kapar, döndürür. Malzemelere elleriyle şekil verir. Malzemelere araç kullanarak şekil verir. Kalemi doğru tutar, kalem kontrolünü sağlar, çizgileri istenilen nitelikte çizer.)

ÖZ BAKIM BECERİLERİYLE İLGİLİ KAZANIMLAR, GÖSTERGELERi

Kazanım 3. Yaşam alanlarında gerekli düzenlemeler yapar. (Göstergeleri: Ev ve okuldaki eşyaları temiz ve özenle kullanır, toplar, katlar, asar, yerleştirir.)

Kazanım 6. Günlük yaşam becerileri için gerekli araç ve gereçleri kullanır. (Göstergeleri: Beslenme sırasında uygun araç ve gereçleri kullanır. Beden temizliğiyle ilgili malzemeleri kullanır. Çevre temizliği ile ilgili araç ve gereçleri kullanır.)

# data[].attributes.body
Meyve Çekirdeğinden Tohuma

# data[].attributes.body
Hayvan Dostlarımız ve Geri Dönüşüm Avcıları

# data[].attributes.attachment_link.title
GÜLDEREN BİBER 3.SINIF MÜFREDAT ENTEGRASYONU

# data[].attributes.headline
Private Nevşehir Simya Primary School Curriculum Integration

# data[].attributes.subject
Private Nevşehir Simya Primary School Curriculum Integration

# data[].attributes.attachment_link.title
Private Nevşehir Simya Primary School Curriculum Integration Children's Green Nature

# data[].attributes.headline
Trabzon Çarşıbaşı Gazi Primary School; curriculum integration of our Child's Green Nature ProjectSEPTEMBER*What kind of world would you like to live in?*Forest fireWe told our forest fire students. We talked about the precautions to be taken for forest fires. We watched movies on the subject and made pictures with our students.Poster, logo and slogan works of our projectTurkish lessonT.4.2.1.Uses words according to their meanings.T.4.4.1. Tells an event by associating images.T.4.4.20.Writes words and sentences suitable for the structural features of letters.T.4.4.12.Shares what he wrote.T.3.4.9. He uses drawings and visuals to enrich his writing.*Student logos, determination of the project logoour project acrostic poem,our project logo, our project logo sketcytoy web2 tools. Our September event, our children said what kind of world they want to live in.Our students drew pictures of what kind of world they would like to live in. We displayed our pictures on our classroom board.Turkish Course OutcomesT.4.1.1.Determines the main idea/main emotion of what they listen/watch.T.4.2.1.Uses words according to their meanings.T.4.4.1.Writes poetry.T.4.3.2.Reads paying attention to stress, intonation and pronunciation.T.4.3.13.Answers questions about images.T.4.4.6. Tells an event by associating images.T.4.2.2. He makes impromptu speeches.T.4.3.25.Comprehends the instructions.T.4.4.9. Fills the forms in accordance with the instructions.Visual Arts LessonG.4.1.7. Uses art elements and design principles while creating visual artworks.G.4.1.1. Uses formatting steps when creating visual artwork.G.4.1.3. Makes choices to create unity of composition in visual art work.OCTOBER*Global warming and climate changeWe prepared slogans to prevent global warming and climate change with our pictures we painted with global warming and climate change.Global warming and climate changeProf. Dr. Thank you Yüksel Ardalı for his presentation on Global Warming and Climate Change.*Keep nature cleanIn October of our project, we worked with our students for a clean environment. We wrote our poem to live in a clean environment.* Contribute to recyclingWe made snowman toys from old socks. We had a lot of fun.We contributed to recycling by making bags from old t-shirts. We have done environmental cleaning in our park.We cleaned our surroundings by collecting dried leaves. We painted with dry leaves in the visual arts class.Prof.Dr.Zafer YÜCESAN's presentation on recycling was very useful.Our students evaluated our recycling webinar.Science4.6.1.1. It takes care to be economical in the use of resources.4.6.1.2. Realizes the importance of resources and recycling necessary for life.F.3.6.2.1. Recognizes the environment in which he lives.F.3.6.2.2. He takes an active role in the cleaning of the environment he lives in.1.6.5. Distinguish the materials that can be recycled. NOVEMBER* Ecological footprintOur Ecological footprint* Let's make compostWe have completed our work on Let's make compost, one of our activities in November, with great pleasure.* Let's make a seed ball from fruit seeds ScienceF.3.6.1.2. It presents the results of observation of a plant's life cycle.F.3.6.2.1. Recognizes the environment in which he lives.F.3.6.2.2. He takes an active role in the cleaning of the environment he lives in.F.3.6.2.5. Realizes the importance of the natural environment for living things.F.3.6.2.6. Suggests solutions by researching to protect the natural environmentLife scienceHB.2.6.4. It contributes to the recycling of consumed materials.DECEMBER* Let's build animal shelters and feedersAnimals are our lovely friends. Trabzon Gazi Primary School 4d class students spent time with our animals. Our students fed them.*Nature Volunteers*Learn from the ExpertLife scienceHB.2.6.2. Realizes the importance of growing plants and feeding animals.1.6.1. Observes animals in the immediate vicinity.1.6.3. It takes care to protect the animals and plants in its immediate vicinity. JANUARY*Let's Plant Saplings ,Project Evaluation studiesJoint and Collaborative Studies, Acrostic poetry* Write a project name,Story creation*Student logo Works,Keep nature clean presentation*My Blue and Green World collaborative workTurkish Course OutcomesT.4.1.1.Determines the main idea/main emotion of what they listen/watch.T.4.2.1.Uses words according to their meanings.T.4.4.1.Writes poetry.T.4.3.2.Reads paying attention to stress, intonation and pronunciation.T.4.3.13.Answers questions about images.T.4.4.6. Tells an event by associating images.T.4.2.2. He makes impromptu speeches.T.4.3.25.Comprehends the instructions.T.4.4.9. Fills the forms in accordance with the instructions.

# data[].attributes.subject
Trabzon Çarşıbaşı Gazi Primary School; curriculum integration of our Child's Green Nature ProjectSEPTEMBER*What kind of world would you like to live in?*Forest fireWe told our forest fire students. We talked about the precautions to be taken for forest fires. We watched movies on the subject and made pictures with our students.Poster, logo and slogan works of our projectTurkish lessonT.4.2.1.Uses words according to their meanings.T.4.4.1. Tells an event by associating images.T.4.4.20.Writes words and sentences suitable for the structural features of letters.T.4.4.12.Shares what he wrote.T.3.4.9. He uses drawings and visuals to enrich his writing.*Student logos, determination of the project logoour project acrostic poem,our project logo, our project logo sketcytoy web2 tools. Our September event, our children said what kind of world they want to live in.Our students drew pictures of what kind of world they would like to live in. We displayed our pictures on our classroom board.Turkish Course OutcomesT.4.1.1.Determines the main idea/main emotion of what they listen/watch.T.4.2.1.Uses words according to their meanings.T.4.4.1.Writes poetry.T.4.3.2.Reads paying attention to stress, intonation and pronunciation.T.4.3.13.Answers questions about images.T.4.4.6. Tells an event by associating images.T.4.2.2. He makes impromptu speeches.T.4.3.25.Comprehends the instructions.T.4.4.9. Fills the forms in accordance with the instructions.Visual Arts LessonG.4.1.7. Uses art elements and design principles while creating visual artworks.G.4.1.1. Uses formatting steps when creating visual artwork.G.4.1.3. Makes choices to create unity of composition in visual art work.OCTOBER*Global warming and climate changeWe prepared slogans to prevent global warming and climate change with our pictures we painted with global warming and climate change.Global warming and climate changeProf. Dr. Thank you Yüksel Ardalı for his presentation on Global Warming and Climate Change.*Keep nature cleanIn October of our project, we worked with our students for a clean environment. We wrote our poem to live in a clean environment.* Contribute to recyclingWe made snowman toys from old socks. We had a lot of fun.We contributed to recycling by making bags from old t-shirts. We have done environmental cleaning in our park.We cleaned our surroundings by collecting dried leaves. We painted with dry leaves in the visual arts class.Prof.Dr.Zafer YÜCESAN's presentation on recycling was very useful.Our students evaluated our recycling webinar.Science4.6.1.1. It takes care to be economical in the use of resources.4.6.1.2. Realizes the importance of resources and recycling necessary for life.F.3.6.2.1. Recognizes the environment in which he lives.F.3.6.2.2. He takes an active role in the cleaning of the environment he lives in.1.6.5. Distinguish the materials that can be recycled. NOVEMBER* Ecological footprintOur Ecological footprint* Let's make compostWe have completed our work on Let's make compost, one of our activities in November, with great pleasure.* Let's make a seed ball from fruit seeds ScienceF.3.6.1.2. It presents the results of observation of a plant's life cycle.F.3.6.2.1. Recognizes the environment in which he lives.F.3.6.2.2. He takes an active role in the cleaning of the environment he lives in.F.3.6.2.5. Realizes the importance of the natural environment for living things.F.3.6.2.6. Suggests solutions by researching to protect the natural environmentLife scienceHB.2.6.4. It contributes to the recycling of consumed materials.DECEMBER* Let's build animal shelters and feedersAnimals are our lovely friends. Trabzon Gazi Primary School 4d class students spent time with our animals. Our students fed them.*Nature Volunteers*Learn from the ExpertLife scienceHB.2.6.2. Realizes the importance of growing plants and feeding animals.1.6.1. Observes animals in the immediate vicinity.1.6.3. It takes care to protect the animals and plants in its immediate vicinity. JANUARY*Let's Plant Saplings ,Project Evaluation studiesJoint and Collaborative Studies, Acrostic poetry* Write a project name,Story creation*Student logo Works,Keep nature clean presentation*My Blue and Green World collaborative workTurkish Course OutcomesT.4.1.1.Determines the main idea/main emotion of what they listen/watch.T.4.2.1.Uses words according to their meanings.T.4.4.1.Writes poetry.T.4.3.2.Reads paying attention to stress, intonation and pronunciation.T.4.3.13.Answers questions about images.T.4.4.6. Tells an event by associating images.T.4.2.2. He makes impromptu speeches.T.4.3.25.Comprehends the instructions.T.4.4.9. Fills the forms in accordance with the instructions.