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Es lo que el estudiante podrá realizar con base en un proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Es la organización y selección de una serie de elementos (temas, estrategias de enseñanza, etc) estructurados de manera lógica para el logro de experiencias de aprendizaje.

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Se refieren a procedimientos estructurados para alcanzar un resultado de aprendizaje específico.

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Son procedimientos que el estudiante utiliza de manera intencionada para el logro de un aprendizaje.

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Se refiere a los procedimientos deliberados que emplea y diseña el profesor para el logro de aprendizajes.

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Es el fin que se espera que el estudiantado alcance, posterior a la ejecución de la secuencia propuesta por el docente en cuanto a los contenidos y estrategias.

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Es la selección y organización de los elementos que coadyuvan y sirven de guía para el proceso de enseñanza y aprendizaje; es la ruta propuesta por el docente para facilitar el desarrollo de las competencias en el estudiantado.

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Son los procedimientos que se utilizan para favorecer el aprendizaje del estudiantado.

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Son los procedimientos que propone un sujeto para favorecer u orientar el aprendizaje en otro.

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Son los procedimientos que emplea el sujeto para favorecer el desarrollo de su aprendizaje

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Se refiere las acciones llevadas a cabo por el estudiante y diseñadas para el logro del aprendizaje.

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Son las acciones que ejecuta el estudiantado para favorecer el desarrollo de competencias

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Es la competencia que se espera que demuestre el estudiante al finalizar un contenido..

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Es una guía establecida para el desarrollo de los temas de una asignatura, esta contiene las competencias, estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación y criterios de evaluación..

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La técnica es un procedimiento establecido para obtener un resultado de un tema en específico. ejemplo la lluvia de ideas.

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Conjunto de Técnicas y actividades que permite al docente presentar o enseñar los contenidos planteados.

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Son la declaración de lo que se espera que el estudiante aprenda y sea capaz de hacer al finalizar el tiempo establecido para esto.

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Conjunto de técnicas y actividades que permiten desarrollar en los estudiantes un aprendizaje.

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Son el recurso específico que emplea el profesor para llevar a cabo lo establecido en la estrategia. Sus pasos definen claramente cómo han de ser guiadas las acciones para conseguir lo  propuesto.

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Son las acciones establecidas para que el estudiante logre demostrar los resultados de aprendizaje y/o competencias planteadas en la asignatura

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Es el conjunto de acciones y decisiones que toma el docente para orientar la enseñanza. Su objetivo es promover el aprendizaje de los estudiantes.

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Son todas aquellas acciones que realizan los estudiantes con el objetivo de adquirir los aprendizajes y desarrollar las competencias declaradas en su plan de estudios.

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Es el procedimiento que emplean los estudiantes para aprender significativamente y solucionar problemas.

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Es la selección y organización de las estrategias y actividades de aprendizaje, así como de métodos e instrumentos de evaluación, que guiará al profesor y al estudiante durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje.

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Es el conocimiento nuevo adquirido por el alumno como resultado de haber cumplido con las actividades diseñadas para tal fin en un curso determinado

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Es el plan de trabajo distribuido en el tiempo disponible para un curso, que cubre todos los objetivos de éste con estrategias de enseñanza-aprendizaje definidas.

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Es lo que se espera que el estudiante sea capaz de hacer al termino de un proceso específico de aprendizaje o una unidad de asignatura.

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Es la selección y organización de las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje.

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Se refiere al procedimiento o metodología que se sigue para realizar una actividad

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Procedimientos específicos que orientan el aprendizaje de determinadas partes o unidades de una asignatura

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Conjunto de procedimientos o acciones planificadas encaminadas a alcanzar objetivos de aprendizaje

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Son los conocimientos o habilidades que pretendemos el alumno adquiera al finalizar un periodo de instrucción.

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Es un plan de trabajo que contempla todos los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje y los presenta de una manera organizada tal que faciliten la adquisición de conocimientos y habilidades así como la modificación de actitudes, dentro de un periodo de tiempo y plan estudios definido.

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Doris Pinto
Se refiera a los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativo

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Doris Pinto
Se refiera a los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativo

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Es una guía de acción planificada con el propósito de dirigir los contenidos de una asignatura tomando en cuenta las características de los estudiantes y el objetivo de la asignatura.

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Conjunto de actividades ordenadas y articuladas que estimulan en los alumnos una participación activa en el proceso de construcción del conocimiento. A través de de ellas se promueven habilidades, actitudes y valores, así como el conocimiento de la realidad y el entorno.
Ejemplos: aprendizaje basado en problemas, análisis de caso, aprendizaje orientado a proyectos y  aprendizaje colaborativo.

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Son las acciones específicas que realizan los estudiantes para adquirir las competencias declaradas en la asignatura.

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Son los procedimientos o recursos utilizados por el agente de enseñanza para promover aprendizajes significativos, se apoya en las técnicas de enseñanza y tiene como finalidad alcanzar los objetivos de aprendizaje

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Cualquier acción usada con fines didácticos para influir o provocar aprendizaje en los alumnos, con dirección y con propósitos determinados.

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Es un conjunto articulado de acciones que un aprendiz utiliza durante el aprendizaje con la intensión de influir en la adquisición de su propio conocimiento.
Pueden ser de tipo cognitivo (estrategias de repetición, elaboración y organización), metacognitivo (planeación, control y evaluación por parte del propio alumno) o de manejo de recursos (control del tiempo, organización del ambiente de estudio, manejo y control del esfuerzo)

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Procedimientos flexibles y adaptativos empleados por el profesor o el alumno en la promoción de aprendizaje significativo

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Son todas las acciones que realiza el alumno para asimilar información. Sirven para aprender, adquirir o construir el conocimiento propio de una disciplina. Podemos utilizar la taxonomía de Bloom para distinguir el tipo de actividad a emplear

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Lo que se espera que el estudiante, conozca, comprenda y sea capaz de desarrollar al concluir un periodo de aprendizaje, por ejemplo al término de una unidad en la asignatura o al término de la asignatura.

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Es el proceso a través del cual se definen las estrategias didácticas, técnicas didácticas y actividades necesarias para favorecer la enseñanza-aprendizaje así como definir los espacios adecuados y recursos para su logro

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Son procedimientos didácticos que forman parte de una estrategia de enseñanza y tienen como objetivo orientar el aprendizaje activo del alumno. Pueden incidir en una parte o fase del tema o asignatura que se imparte y ayudan a lograr el aprendizaje que se persigue de acuerdo a la estrategia de enseñanza.

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Conjunto de procedimientos que el docente emplea para favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Son el conjunto de procedimientos que se emplean para favorecer la comprensión y asimilación de la información, pueden ser diseñadas por el profesor, pero el alumno también puede desarrollar sus propios procedimientos para favorecer su aprendizaje.

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Son las acciones específicas que favorecen la implementación de las técnicas didácticas. Son flexibles y permiten ajustar la técnica didáctica de acuerdo a las características del grupo. Permiten la adquisición de habilidades, actitudes y valores.

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Es la finalidad o el objetivo que se espera que el estudiante alcance, adquiera o mejore a través del proceso enseñanza-aprendizaje.

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Estrategias para implementar alguna asignatura y que pueda ser comprensible hacia otros, contiene diferentes herramientas para llevarla a cabo.

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Conjunto de actividades que se utilizan con la finalidad de enriquecer la participación de los estudiantes y facilitar la enseñanza – aprendizaje, ayuda a la construcción de conocimientos y se fomenta la formación integral de los estudiantes.

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Recursos que se utilizan para que un profesor promueva los aprendizajes y se puedan alcanzar los objetivos.

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Son procedimientos o herramientas que un estudiante utiliza para aprender de manera significativa.

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Son parte de las técnicas de aprendizaje, son acciones específicas.

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Es el fín de un procesos de enseñanza, que de cierta forma puede ser medible en el alumno.

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Es la gía o programa de trabajo de una asignatura que presenta un ordenamiento lógico y coherente con una temática en particular y que facilita el proceso de enseñanza-aprendizaje

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es el recurso o procedimiento que contribuye a una parte del proceso de enseñanza-aprendizaje. Facilita la aplicacion de la estrategia de aprendizaje

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Es el conjunto de acciones que se consideran a seguir (por el profesor) para poder lofrar en el alumno la asimilación del aprendizaje significativo

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podria decirse que son los lineamientos o rutas que en conjunto propician la mayor efectividad para la adquisición de un conocimiento (aprendizaje). Interaccion de actividades planeadas.

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Es una accion o acciones determinadas (proceso) que realiza un individui (alumno) y que contribuye a la asimilación de un conocimiento particular o integral

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Es el aprendizaje que  estudiante se espera que conozca, comprenda y sea capaz de hacer al finalizar un de una actividad o más actividades.

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Son las actividades, estrategias y técnicas se llevarán a cabo tanto dentro, como fuera del aula, en busca de alcanzar, de una forma consciente y organizada, el objetivo de una asignatura.

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Son aquellas que estimulan al estudiante a una participación activa en el proceso de construcción del conocimiento, desarrollan habilidades, actitudes y valores, fomentan el aprendizaje colaborativo.

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Son las estrategias que el docente puede emplear con la intención de facilitar el aprendizaje significativo de los alumnos.

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Son las que el estudiante posee y emplea para aprender, recordar y usar la información para el mejoramiento en áreas y dominios determinados.

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Se entiende todas aquellas actividades que realiza el estudiante como parte del proceso instructivo que sigue, ya sea en el aula o en cualquier otro lugar.

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La capacidad de hacer al culminar un proceso de aprendizaje que se logran estableciendo estrategias de enseñanza-aprendizaje y evaluación

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Es seleccionar y organizar actividades del proceso enseñanza-aprendizaje para articular contenidos, estrategias, recursos y medios didácticos junto con su evaluación del  aprendizaje

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Representan un conjunto de actividades ordenadas, articuladas y con fundamento psicológico  destinado a orientar el proceso de enseñanza-aprendizaje de una materia

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Guías de acción que dan sentido y coordinan para obtener un aprendizaje y se fundamentan en un método que tendrán una estructura lógica definidas por un docente

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Guías de acción que dan sentido y se siguen para obtener un aprendizaje y se fundamentan en un método que tendrán una estructura lógica

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Son todas aquellas acciones que se realizan o en las que participan el aprendiz para lograr el resultado de aprendizaje