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El docente debe tener un rol de creador y curador de contenidos así como de compartir para mejorar y aprender con el objetivo de crear una comunidad de aprendizaje colaborativa y participativa gracias a la oportunidad que nos brindan las nuevas tecnologías ya que hacen posible que estemos conectados y ser conectores de información y recursos.  

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El docente debe tener un rol de creador y curador de contenidos así como de compartir para mejorar y aprender con el objetivo de crear una comunidad de aprendizaje colaborativa y participativa gracias a la oportunidad que nos brindan las nuevas tecnologías ya que hacen posible que estemos conectados y ser conectores de información y recursos.  

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El docente tiene diferentes roles que lleva a cabo en su actividad profesional. Como hemos aprendido en el debate, este debe tomar el rol de mezclador de materiales didácticos, un Community Manager que relacione y se comunique con la comunidad educativa, como también de curador de contenidos y de difusor de información real y coherente.

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La sociedad actual conectada nos propone nuevos retos a docentes, quienes debemos ser conscientes de las habilidades que implica nuestra profesión. Por ello, debemos comprometernos, organizar y planificar nuestras clases, involucrar a nuestros estudiantes, aplicar las nuevas tecnologías y trabajar en equipo aprendiendo, creando y compartiendo contenidos con la comunidad educativa.

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La sociedad actual conectada nos propone nuevos retos a docentes, quienes debemos ser conscientes de las habilidades que implica nuestra profesión. Por ello, debemos comprometernos, organizar y planificar nuestras clases, involucrar a nuestros estudiantes, aplicar las nuevas tecnologías y trabajar en equipo aprendiendo, creando y compartiendo contenidos con la comunidad educativa.

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El docente debe dejar su rol de transmisor de conocimientos y empezar a "abrir sus clases". Las RRSS nos ofrecen multitud de posibilidades, desde la actuación del docente como "Community Manager" gestionando el hacer de la comunidad en una determinada red abierta y participativa; o incluso como "DJ Educativo", eligiendo contenidos y herramientas, curándolos, trabajando sobre ellos, seleccionándolos y ofreciéndoselos a los alumnos de manera temporalizada, como si de una sesión de discoteca se tratase. 

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El docente debe dejar su rol de transmisor de conocimientos y empezar a "abrir sus clases". Las RRSS nos ofrecen multitud de posibilidades, desde la actuación del docente como "Community Manager" gestionando el hacer de la comunidad en una determinada red abierta y participativa; o incluso como "DJ Educativo", eligiendo contenidos y herramientas, curándolos, trabajando sobre ellos, seleccionándolos y ofreciéndoselos a los alumnos de manera temporalizada, como si de una sesión de discoteca se tratase. 

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Hoy en día la función del docente va más allá de la simple enseñanza. Como hemos visto en el debate, el docente a parte de ser competente en la didáctica, debe también desarrollar la competencia digital.
De esta forma las RRS, son una nueva perspectiva desde la que podemos construir nuestras clases. Y aquí es donde el docente tendrá diferentes roles:
- Como DJ
- Como Content Creator
- Como Community Manager

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selDurante el debate que hemos tenido en facebook, hemos podido profundizar en tres aspectos de los roles que tenemos los docentes actualmente.
Formación, conexión y dedicación son los aspectos que mejor resumen el debate.
Como hace el DJ tenemos que recoger las mejores partes para crear un material ajustado a nuestras necesidades (siempre respetando la autoría). En este proceso tendremos que curar contenido Content Curator para filtrarlo, seleccionarlo y por último compartirlo. Y por último, la figura Community Manager gestionar y desarrollar una comunidad digital educativa.

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Como docentes del siglo XXI no nos podemos permitir ser meros transmisores de contenidos y no relacionarnos fuera del aula. Necesitamos desempeñar un papel más activo, estar presente en las redes y participar, desarrollar nuestra propia competenica digital. Necesitamos aportar nuestros propios recursos, pero también necesitamos ser capaces de buscar, seleccionar y compartir de forma enriquecida (curar) aquello que creemos interesante. Necesitamos devolver a la comunidad educativa lo que ella nos da, debemos nutrirnos y nutrir. Debemos convertirnos en auténticos Community manager

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Como docentes del siglo XXI no nos podemos permitir ser meros transmisores de contenidos y no relacionarnos fuera del aula. Necesitamos desempeñar un papel más activo, estar presente en las redes y participar, desarrollar nuestra propia competenica digital. Necesitamos aportar nuestros propios recursos, pero también necesitamos ser capaces de buscar, seleccionar y compartir de forma enriquecida (curar) aquello que creemos interesante. Necesitamos devolver a la comunidad educativa lo que ella nos da, debemos nutrirnos y nutrir. Debemos convertirnos en auténticos Community manager

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Muchos trabajos a la vez. (carlos melero)

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Muchos trabajos a la vez. (carlos melero)

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¿Desde cuando la figura del docente no ha sido múltiple? Durante años, hemos trabajado como transmisores de conocimiento, psicólogos, sociólogos, artistas, payasos... Es normal que al haber un cisma en la educación tras la inclusión de las redes sociales el abanico se amplié.

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El debate que hemos tenido en Facebook me ha parecido muy enriquecedor ya que ha sido la primera vez que he participado en un debate de este tipo. Me ha llamado mucho la atención estas metáforas como oficios nuevos tales como comunity mánager o dj pueden tener una similitud con las acciones que llevamos a cabo en educación.  La conclusión que obtengo de este tipo de actividad es que debemos aprender del dj en el sentido de que debemos analizar la situación, recopilar información, filtrarla y adaptarla según  a nuestro alumnado todo esto posteriormente  puede ser expuesto fuera de la comunidad educativa con ayuda del comunity mánager quien se encargará  de visibilizar todo.

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Un aprendizaje en redes nos ayuda a "abrir la mente", a trabajar en diferentes ámbitos.
Realmente enriquecedor

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Me ha gustado mucho esta dinámica de clase, era la primera vez que hacía un debate en redes sociales, y me ha parecido muy enriquecedora.
He aprendido de mis compañeros y entre todos hemos formado una definición casi perfecta de estos conceptos.
Lo que saco de aquí, es que el docente debe ser un buen curador de contenidos y estoy muy de acuerdo con el nuevo término adquirido del docente como DJ de contenidos y Community Manajer.

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La necesidad de crear una interacción en redes, que sea eficaz, que nos permita compartir experiencias y conocimientos. Sin duda alguna, en grupo y conectados, aprendemos muho más, mucho mejor, mucho más rápido.

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La realización de este debate me ha permitido conocer la diferencia entre coordinador TIC y Comunity Manager, no conocía la existencia de esta última figura y además de conocer sus funciones el debate me ha permitido tener una idea clara de que funciones realiza el coordinador TIC, ya que al parecer tenía previamente un concepto bastante erróneo.
Debemos aplicar la metodología del DJ en nuestro día a día, buscar información, analizarla, filtrarla y crear nuevos contenidos adaptado correctamente a nuestro alumnado.

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La conclusión que saco del debate de hoy es que un buen docente tiene que estar todo el tiempo en continuo reciclaje. Debemos realizar una búsqueda de información que nos ayude a realizar procesos de enseñanza-aprendizaje adecuados y adaptados a nuestro alumnado, que conecte con su realidad, así como sus ideas e intereses.

Además, todos estos contenidos realizados deben ser compartidos entre la comunidad educativa, con la finalidad de realizar una red de aprendizaje entre iguales que nos ayude a tener infinidad de recursos con los que trabajar.

Solo así, podremos conseguir una educación de calidad, atendiendo a los estándares óptimos que ayuden a nuestros alumnos/as a conseguir el máximo desarrollo de sus capacidades.

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Como conclusión de este debate en facebook me gustaría resaltar la importancia de la figura del docente como DJ, de manera que analice, adapte y presente herramientas, información o recursos al alumnado de forma correcta. Además, me gustaría señalar la importancia de la formación docente y la responsabilidad de toda la comunidad educativa. El docente siempre debe ser conector y estar conectado.

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Tras el debate saco en conclusión que el docente puede ser quien "remezcle" la información para crear los contenidos más adecuados a su aula y contexto, además puede ser quien maneje los canales de comunicación con todos los miembros de la comunidad educativa.

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Es inportante que conozamos las diferentes herramientas de conectividad en redes que nos permitan realizar una interacción

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SERGIO MATUTE GÓMEZ Podríamos decir que el profesor es un DJ que adapta a su clase la información buscada por él mismo y recibida del content curator con el fin de generar un aprendizaje significativo, además de actuar como Community Manager para difundir con asociaciones, organizaciones, familia, etc. las nuevas técnicas, actividades, proyectos... desarrollados en el cole.

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SERGIO MATUTE GÓMEZ Podríamos decir que el profesor es un DJ que adapta a su clase la información buscada por él mismo y recibida del content curator con el fin de generar un aprendizaje significativo, además de actuar como Community Manager para difundir con asociaciones, organizaciones, familia, etc. las nuevas técnicas, actividades, proyectos... desarrollados en el cole.

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Es interesante destacar que el uso de la información y su gestión, nos de lugar a distinguir distintos tipos de roles, asociados a su vez a los roles docentes (expositivo, magistral, transmisor de conocimientos...). Incluso podemos ser varios perfiles dependiendo del espacio y el tiempo.

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Es interesante destacar que el uso de la información y su gestión, nos de lugar a distinguir distintos tipos de roles, asociados a su vez a los roles docentes (expositivo, magistral, transmisor de conocimientos...). Incluso podemos ser varios perfiles dependiendo del espacio y el tiempo.

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De este modo, conectamos información y personas atendiendo a variables como el artículo de Manuel.

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Para ser la primera vez que he debatido en redes sobre educación me ha gustado mucho. Además esto me anima a crear contenido sobre recursos que existen y a compartirlo.

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Tras el debate realizado en Facebook, hemos podido leer y extraer muchas conclusiones e ideas.
Por su puesto, ha sido un debate muy enriquecedor y que seguramente a la mayoría nos ha servido para reflexionar sobre algunos asuntos educativos de actualidad.
Me ha gustado mucho la parte sobre el debate del coordinador TIC, una figura que creo que no ha sido comprendida desde sus inicios, y que debería replantearse, incluso cambiarse de nombre para desvincularse de todo lo anterior, mal visto y mal contemplado.
Considero que es necesaria más formación dentro de los centros educativos con respecto a tecnologías. Estoy de acuerdo en el concepto de que los DJs de la educación, somos todos los que navegamos, usamos redes sociales, recabamos información, la seleccionamos y la sintetizamos de forma personalizada para nosotros mismos. Esto genera que creemos un "mix" propio, que quizá en el futuro permitirá a otro compañero utilizar parte de ello para crear su propia "canción".
Del mismo modo, tengo la conclusión de que el CM de un colegio, o de una comunidad educativa no puede ser una única persona, como el mencionado y anticuado coordinador TIC. En este tipo de ocupaciones debe estar incluido todos los miembros que toman parte de la comunidad educativa, como docentes, padres y por supuesto, alumnado.

Como frase final, creo que todavía queda mucho camino que recorrer en cuanto a tecnologías en la educación, y en ello, tenemos mucho que ver los docentes.

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Los profesores deben ser DJs que adapten a su aula contenidos buscados por uno mismo y facilitados por 

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Los profesores deben ser DJs que adapten a su aula contenidos buscados por uno mismo y facilitados por 

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Tras el debate que hemos realizado en Facebook, me ha parecido muy interesante las aportaciones que hemos realizado todos los compañeros y compañeras, ya que muchas de ellas ni siquiera me lo había planteado con anterioridad.
Por ejemplo, con el coordinador TIC ya le había puesto la etiqueta de Community Manager cuando en realidad no le correspondería a él, ya que ésta figura del Community Manager podría realizarla cualquier otro, con el objetivo de dar a conocer el centro educativo a toda la comunidad, por ejemplo usando Instagram. De esta manera, daría a conocer el centro educativo y los trabajos que se realizan en el mismo y conseguir llegar a mucha más gente que quizá en un futuro estén interesados en estudiar en el centro. Una forma de publicidad al fin y al cabo.
Así mismo, en cuanto al docente como curador de contenidos, es interesante darnos cuenta de que no solo se curan esos contenidos para nuestros alumnos sino que también para nuestros compañeros, familias, etc. Es decir, para la difusión de esos contenidos a la comunidad, la cual es sumamente importante.

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El debate en la asignatura de RRSS me ha parecido una gran oportunidad para reflexionar sobre aquellas habilidades que un docente debe trabajar para ser calificado como competente y conectado/conector en la era digital que nos ocupa. Y es que sin una capacidad de análisis y filtración adecuada de toda la información existente en internet, las posibilidades de ofrecer al alumnado una curación de contenidos óptima pueden verse disminuidas. Es decir, un docente comprometido con la calidad educativa debe estar en continua formación (en cualquier dimensión, no sólo digital) mostrando iniciativa e interés por dar abrir sus conocimientos y dar a conocer tanto sus progresos (o "fórmulas mágicas") como sus dificultades al resto,  con el fin de enriquecernos mutuamente y evolucionar todos hacia un mismo objetivo: un proceso de enseñanza-aprendizaje funcional y motivador, en el que satisfagan las necesidades de los niños.

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Mis conclusiones tras el debate son:
-El docente debe de buscar aquello que más aporte a su practica docente a través de las redes sociales.
- Tenemos que cuidar aquello que elaboramos y compartimos en el aula.
- Debe velar por la relación entre los diferentes miembros de la comunidad educativa.

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En cuanto al debate que hemos tenido destacar que ha sido muy enriquecedor, compartir opiniones y conocimientos con otros compañeros, aprender nuevos conceptos como docente como ´´dj``, ´´content curator`` y ´´community manager``. En la actualidad, es fundamental que un docente intente desempeñar estos ´´roles``, ya que de esta manera se facilita que se creen contenidos personalizados, adecuados a nuestros alumnos, significativos, actualizados... y sí además somos capaces de compartirlos con los demás, ayudaremos a que otros docentes o profesionales puedan también hacerlo y actúen como ´´dj`` mezclando y creando nuevos contenidos, siendo generadores y pudiendo ampliar así nuestro entorno personal de aprendizaje para evolucionar constantemente hacia nuestra red personal de aprendizaje.

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Como conclusiones de este debate y leídas las intervenciones de mis compañeros he llegado a las siguientes conclusiones: El maestro como DJ sería aquel docente que busca recursos y herramientas para adaptarlas a sus necesidades e intereses llevándolas de manera adaptada a su aula. Por otro lado todos esos recursos interesantes y adaptados deberían ser compartidos para crear una gran red educativa de la que podemos sacar ideas y a la misma vez compartir las nuestras para que puedas ser usadas por otros compañeros. Y finalmente debe existir la figura de un gestor encargado de dar a conocer el centro al mundo, todas aquellas actividades que se realicen en él, que además busque recursos que pueda necesitar el centro y agentes que puedan facilitar dichos recursos, proponga actividades ligadas a las nuevas tecnologías, asesoren a los demás maestros del centro sobre recursos y herramientas, se encargue de buscar, proponer y realizar cursos de reciclaje para el Claustro y en definitiva unir a la comunidad educativa en la utilización y el desarrollo de las nuevas tecnologías en el centro...ya sea el coordinador TIC de centro o no.

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En mi opinión, y tras el debate llevado a cabo, basándonos en las metáforas de Manuel Area, creo que el primer paso debería recaer en la directiva de los centros, de manera que cambie el punto de vista del coordinador TIC. A su vez, sería conveniente, que esta figura sea referencia para el resto de compañeros/as del centro, de manera que seamos todos y todas esos djs, curadores de contenidos y comunnity managers. sin necesidad de que esta tarea recaiga en una sola persona y hacer de nuestro centro una marca de calidad. Seleccionando la información, curándola, y compartiéndola a través de las redes.

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Después del debate resalto los siguientes aspectos:
-La importancia de la formación continua.
-La figura del Community manager viene para quedarse.
-Importancia de dividir el trabajo, distribuir responsabilidades, tareas, trabajo en equipo del personal docente... (porqué puede ser una carga de trabajo importante).
Finalmente es toda la comunidad quién debe responsabilizarse de ser orientadores virtuales para los menores, tanto la familia como el profesorado.

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Después de este debate, el docente debe formarse en fuertes habilidades de organización, de comunicación, de toma de decisiones, etc. ya que, en la actualidad, los medios de comunicación social juegan un papel importante en la sociedad del niño. Además, debe poner a prueba constantemente nuevas estrategias y nuevos contenidos.

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Después de este debate, el docente debe formarse en fuertes habilidades de organización, de comunicación, de toma de decisiones, etc. ya que, en la actualidad, los medios de comunicación social juegan un papel importante en la sociedad del niño. Además, debe poner a prueba constantemente nuevas estrategias y nuevos contenidos.

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Leyendo las intervenciones de mis compañeros y teniendo en cuenta también mis ideas, pienso que ese trabajo de community manager no tendría que recaer solo en el docente, debería ser trabajo de más personas e incluso de agrupaciones de estas como la comunidad educativa. Además, fuera del aula este rol debería ser asumido también por las familias, ya que es muy complicado para nosotros estar las 24 horas pendientes de nuestros alumnos, pero como ponía en un comentario de Facebook, debemos trabajar bien dentro del aula para que fuera, nuestros alumnos, sigan actuando adecuadamente.
Como conclusión global del debate creo que ha resultado muy enriquecedor para todos, ya que cada uno podemos tener puntos de vista diferentes y esto nos sirve para sacar ideas en común que podemos utilizar en nuestra labor docente.

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En mi opinión, creo que la acción no debe recaer únicamente en una persona (docente), creo que es labor de toda la comunidad educativa estar al día en el ámbito de la tecnología, tanto del profesorado, como del alumnado, familias, administración, etc. Todos deben poner de su parte para conectar, colaborar y tratar de mejorar (formación); consiguiendo así adaptarnos a los tiempos en los que nos encontramos y que están en continuo cambio.

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José Luis Chinchilla Rodríguez. El debate ha contribuido a esclarecer las necesidades sobre la aumento de formación especializada continua en materia TIC y la falta de tiempo generalizado para afrontar los nuevos retos a los que se enfrenta la educación actual y del futuro.

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José Luis Chinchilla Rodríguez. El debate ha contribuido a esclarecer las necesidades sobre la aumento de formación especializada continua en materia TIC y la falta de tiempo generalizado para afrontar los nuevos retos a los que se enfrenta la educación actual y del futuro.

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Alberto: Bajo mi punto de vista es fundamental estar actualizado, tener el compromiso educativo de querer mejorar nuestra intervención educativa cada día. Tenemos que preocuparnos por nuestra propia formación, la cual va a beneficiar directamente el aprendizaje de nuestros alumn@s. 

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Alberto: Bajo mi punto de vista es fundamental estar actualizado, tener el compromiso educativo de querer mejorar nuestra intervención educativa cada día. Tenemos que preocuparnos por nuestra propia formación, la cual va a beneficiar directamente el aprendizaje de nuestros alumn@s. 

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El docente del siglo XXI debe tener muy presente el compromiso con el desarrollo del aprendizaje de sus alumnos. Parte de este compromiso pasa por las redes sociales, lugar donde la presencia de nuestros alumnos es cada vez mayor. El docente debe liderar y gestionar la comunidad que los alumnos crean al participar en estas redes, y dejar claro a su alumnado que las redes sociales es un lugar donde comunicarse, ayudar y retroalimentarse. Un lugar donde seguir aprendiendo. A veces, ya sea por falta de tiempo o por falta de formación, el docente no es capaz de llevar a cabo dicha gestión. Por ello, es necesario elaborar estrategias que permitan hacer mucho más fácil esta labor de gestor en las redes sociales. Un saludo. 

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El docente del siglo XXI debe tener muy presente el compromiso con el desarrollo del aprendizaje de sus alumnos. Parte de este compromiso pasa por las redes sociales, lugar donde la presencia de nuestros alumnos es cada vez mayor. El docente debe liderar y gestionar la comunidad que los alumnos crean al participar en estas redes, y dejar claro a su alumnado que las redes sociales es un lugar donde comunicarse, ayudar y retroalimentarse. Un lugar donde seguir aprendiendo. A veces, ya sea por falta de tiempo o por falta de formación, el docente no es capaz de llevar a cabo dicha gestión. Por ello, es necesario elaborar estrategias que permitan hacer mucho más fácil esta labor de gestor en las redes sociales. Un saludo. 

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Estimar el valor que las redes sociales pueden aportar a nuestro aula. Partir de objetivos claros, coherentes, precisos y prudentes.La formación como base y acompañante  del proceso.

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Estimar el valor que las redes sociales pueden aportar a nuestro aula. Partir de objetivos claros, coherentes, precisos y prudentes.La formación como base y acompañante  del proceso.

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Mercedes

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En conclusión este debate puede resumirse en estas dos ideas generales:
1. La importancia del papel del docente como community manager, en la que no sólo debe gestionar los entornos digitales de aprendizaje, sino también orientar y guiar a los alumnos en el empleo de las redes sociales.
2. Debemos estar formados para convertirnos en verdaderos docentes 4.0 e innovar en la práctica educativa y esta labor la debemos compartir con toda la Comunidad Educativa.

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Como ya he comentado, deberíamos formarnos para ser community managers, o en todo caso, que alguien del centro con menos tareas se pueda encargar de ese rol para no sobrecargar de trabajo al docente. En mi caso, al ser maestra de Primaria creo que debemos ayudar a los alumnos en la gestión de todas las redes sociales...sin embargo, muchos docentes no estamos preparados al cien por cien. Como conclusión, debemos plantearnos cómo llevar esta función a cabo de forma adecuada, comenzando desde la formación que estamos realizando nosotros.

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Con todo lo aportado he llegado a la conclusión de que faltan conceptos educativos por definir y especialmente una formación de calidad, basada en la puesta en práctica y un aprendizaje eficaz y adaptado a la realidad, tanto en TIC como en redes sociales más concretamente.

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Como conclusión, tan solo me gustaría resaltar que, a pesar de que tod@s estamos de acuerdo en que debemos avanzar hacia la mayor conectividad y el uso de las tecnologías, debemos construir la casa por los cimientos y no por el tejado. Es decir, hay que formar los docentes, darles las herramientas para el aprendizaje adecuadas, además del tiempo necesario. Desde mi punto de vista, es complicado que los docentes hagan mejor trabajo con los recursos disponibles en la mayoría de los casos.

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Mi conclusión es que los docentes deben tener una formación para poder manejar las redes sociales y entornos virtuales de aprendizaje, con el objetivo de poder enseñar y educar al alumnado de forma virtual. Que para ello, debe haber un cambio de mentalidad y más valentía (no pasa nada si nos equivicamos) y por último, que los docentes tienen que hacer cosas no tan importantes (papeleos por ejemplo) en vez de poder usarlo en cosas que realmente son actuales, como redes sociales.
De que vale todos los discentes con ordenadores portátiles si el docente y la conectividad no son adecuados. ¿Y si se rompe quien los arregla?
Algunas veces los superiores deberían meterse en las clases antes de dar opiniones y tomar decisiones.

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Las redes sociales son una herramienta muy potente para el aprendizaje, pero hay que saber utilizarlas. ¡Formación, conexión y mucha dedicación necesarias!

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Las redes sociales son una herramienta muy potente para el aprendizaje, pero hay que saber utilizarlas. ¡Formación, conexión y mucha dedicación necesarias!

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La verdad es que esta reflexión que voy a aportar me ha surgido no solo de esta conversación, sino también de los nuevos conocimientos que estoy adquiriendo con la asignatura. SIn duda, al igual que yo, hay mucha gente que parte de un desconocimiento en el uso de las redes demasiado amplio. Hay desconocimiento e incluso, rechazo, por vincularlo con el uso meramente lúdico. Da que pensar  en ello, debemos aprender, se nos debe formar a los docentes ya que, se nos exige estar al día en idiomas, en metodología, pero, hay una carencia grande en el uso de las nuevas teconologías en el aula, y en particular, en el uso de las

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La verdad es que esta reflexión que voy a aportar me ha surgido no solo de esta conversación, sino también de los nuevos conocimientos que estoy adquiriendo con la asignatura. SIn duda, al igual que yo, hay mucha gente que parte de un desconocimiento en el uso de las redes demasiado amplio. Hay desconocimiento e incluso, rechazo, por vincularlo con el uso meramente lúdico. Da que pensar  en ello, debemos aprender, se nos debe formar a los docentes ya que, se nos exige estar al día en idiomas, en metodología, pero, hay una carencia grande en el uso de las nuevas teconologías en el aula, y en particular, en el uso de las

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El docente tiene que cambiar el "chip" tradicional: debe gestionar sus redes, formarse para llevarlo a cabo y aplicarlo en su día a día

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El docente tiene que cambiar el "chip" tradicional: debe gestionar sus redes, formarse para llevarlo a cabo y aplicarlo en su día a día

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Mi conclusión es que los docentes abarcamos más funciones que antes, la sociedad evoluciona y la figura docente también. Las preguntas de hoy me llevan a otra reflexión en cuanto a redes sociales y conectividad:
Como docentes, debemos tener en cuenta que, posiblemente, nuestros alumnos y alumnas ya tengan algún perfil en redes sociales, lo que nos lleva a reflexionar ¿debemos incluir en las páginas de clase estos perfiles? ¿deben ser nuestros alumnos co-gestores? ¿debemos incluir a alumnos de otros centros, del mismo nivel en nuestros perfiles? ¿hasta dónde llega la productividad? ¿cuánto suma si unimos grupos escolares de España o del mundo? ¿Cómo influye la Globalización en la educación?

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Mi conclusión es que el docente tiene que ser el guía, por lo que sí, tiene que ser el community manager motivador. Lleva mucho trabajo pero tener alumnos motivados es la clave para tener un proceso de enseñanza-aprendizaje óptimo. Nos tenemos que adaptar a la sociedad en la que vivimos e ir cambiando nuestras funciones.

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Buenas a tod@s!
El debate ha sido muy interesante, y como conclusión, me gustaría destacar que aunque todos pensamos que como docentes debemos actuar como community mannagers, además de ser las personas encargadas de manejar las RRSS, considero que es demasiada carga de trabajo y que se debería poder gestionar de otra forma.
No digo que no tengamos que ser los que nos encarguemos de llevar las RRSS, pero sí que se organice de otra forma y no suponga una carga de trabajo de 24 horas (lo digo por experiencia).
La formación es fundamental para que todo esto funcione de una forma positiva.

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Creo que el debate podría resumirse en: formarse, aprender, conectarse, conectar y educar. Debemos estar actualizados para poder dar respuesta a las necesidades de nuestros estudiantes, y crear personas críticas, reflexivas y respetuosas, y las redes sociales pueden ayudarnos a conseguirlo. Gracias a ellas aprendemos sobre diversidad, aprendemos valores,  habilidades, y son una fuente inmensa de aprendizaje