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En este muro se concentraran algunos de los conceptos que se han visto en la materia de atención educativa para la inclusión y donde se describirán a detalle los conceptos de inclusión , integración , exclusión e inserción.

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Como exclusión nos referimos a la situación de marginación o segregación que afecta a grupos específicos de la sociedad, como minorías étnicas, religiosas o raciales.

Exclusión significa que determinados individuos o grupos de personas tienen condiciones desiguales o desventajosas en el acceso a determinados bienes, servicios o recursos con relación a otros individuos o grupos sociales, que se encuentran en posiciones privilegiadas.
La exclusión está enraizada muy profundamente en las sociedades, y obedece a determinados sistemas de valores y códigos según los cuales todas aquellas personas que no se ajusten a estos son rechazadas o apartadas.

La exclusión social a los individuos más vulnerables de una sociedad, así como a las minorías de todo tipo: étnicas, raciales, religiosas, nacionales, políticas, sexuales, entre muchas otras.

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La exclusión educativa es aquella relacionada con el acceso a la educación de todos los ciudadanos de un país. Se pone de manifiesto cuando las circunstancias o condiciones de determinados individuos o grupos sociales influyen en sus posibilidades obtener una formación integral y los recursos y conocimientos para desarrollarse plenamente. De allí que la exclusión educativa derive en exclusión social.

En algunos de nuestros países, pese a que en el marco de la constitución se sostenga la equidad en el acceso a la educación de nuestros ciudadanos, la realidad es que factores como el nivel económico o la clase social, e incluso la zona donde se resida (urbanizaciones o barriadas, campo o ciudad) propician condiciones de marginación que tienen como resultado la deserción o el rezago en los grupos más desprotegidos.
Lo opuesto a la exclusión es la inclusión.
La inclusión es la vía para superar los problemas de desigualdad que afectan a nuestras sociedades actuales.

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La UNESCO define la educación inclusiva en su documento conceptual así:
¨ La inclusión se ve como el proceso de identificar y responder a la diversidad de las necesidades de todos los estudiantes a través de la mayor participación en el aprendizaje, las culturas y las comunidades, y reduciendo la exclusión en la educación. Involucra cambios y modificaciones en contenidos, aproximaciones, estructuras y estrategias, con una visión común que incluye a todos los niño/as del rango de edad apropiado y la convicción de que es la responsabilidad del sistema regular, educar a todos los niño/as ¨

Se basa en el principio de que cada niño/a tiene características, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y deben ser los sistemas educativos los que están diseñados, y los programas educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas características y necesidades.

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La educación es un derecho, no un privilegio.

La educación inclusiva es una aproximación estratégica diseñada para facilitar el aprendizaje exitoso para todos los niño/as y jóvenes. Hace referencia a metas comunes para disminuir y superar todo tipo de exclusión desde una perspectiva del derecho humano a una educación; tiene que ver con acceso, participación y aprendizaje exitoso en una educación de calidad para todos.

Parte de la defensa de igualdad de oportunidades para todos los niño/as.

Tiene que ver con remover todas las barreras para el aprendizaje, y facilitar la participación de todos los estudiantes vulnerables a la exclusión y la marginalización.

Significa que todos los estudiantes reciben los soportes que requieren para tener la oportunidad de participar como miembros de una clase o aula regular , con pares de su misma edad y de contribuir a sus colegios del vecindario.

A continuación un vídeo con mas información acerca del concepto de inclusión .

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DIFERENCIA ENTRE EDUCACION INCLUSIVA E INCLUSION EDUCATIVA

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Educación inclusiva nuevo modelo educativo

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Educación inclusiva nuevo modelo educativo

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infografia ..educacion inclusiva en mi practica profesional ...Tania

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A través de la palabra inserción es posible dar cuenta de la acción de incluir una cosa en otra, o bien de incluir a un individuo dentro un grupo cuando este por x razón aún no ha logrado ingresar en él.

La palabra que nos ocupa presenta un uso muy frecuente a instancias del ámbito social, ya que es justamente a través de ella que se puede dar cuenta de la acción de introducir a una persona en un grupo social, comunidad, sociedad.

Si bien los seres humanos somos animales sociales que estamos preparados para vivir en sociedad e interactuar con nuestros pares en diversos ámbitos, también es una realidad innegable que existen muchos individuos que por diversos factores se hallan fuera de determinas agrupaciones o de las mismísimas sociedades y comunidades en las que viven.
Por ejemplo, aquellas personas que por no disponer de recursos económicos quedan fuera del acceso a la educación, pueden ser, a través de programas y políticas públicas de educación incluidos en las escuelas, universidades, para que puedan, como aquellos que sí disponen de recursos, estudiar la materia que les interesa y graduarse finalmente. Una vez que el individuo se halla recibido se podrá hablar de una satisfactoria inserción.

Por otra parte y junto a la educación nos encontramos con el trabajo, que también de no existir la posibilidad cercana de conseguirlo, demandará de la implementación de políticas y medidas especiales para que aquel sector social que se haya privado del mismo pueda lograrlo.
Formalmente se la conoce como inserción laboral y es una acción que tendrá como misión primordial incorporar al mercado laboral a aquellas personas que se hallan en una situación de exclusión en este sentido.
Cabe destacarse que la inserción laboral es fundamental para que la persona pueda tener acceso a los medios económicos que le permitan mantenerse, tanto a él como a su familia.

Entre los sinónimos más usados para este término nos encontramos con el de inclusión.

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diferencia entre inclusion e integracion

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Integración es el acto de unir, incorporar y/o entrelazar partes para que forme parte de un todo.
Integración Educativa

La integración educativa es un proceso que une la educación ordinaria con la educación especial (necesidades educativas especiales) con el objetivo de una integración instructiva, temporal y social que ayudará a una inclusión mayor como adulto en la sociedad.
Kaufman (1985), define la integración en el marco educativo "mainstreaming" como: " referida a la integración temporal, instructiva y social de un grupo de seleccionado de niños excepcionales, con sus compañeros normales, basada en una planificación educativa y un proceso `programador evolutivo e individualmente determinado. Esta integración requería una clasificación de responsabilidades entre el personal educativo regular y especial y el personal administrativo, instructor y auxiliar".
La integración consiste en que las personas con discapacidad tengan acceso al mismo

tipo de experiencias que el resto de su comunidad. Se busca su participación en todos los

ámbitos (familiar, social, escolar, laboral) y por tanto la eliminación de la marginación y la

segregación. “El objetivo de la

integración es coadyuvar al proceso de formación integral

de las personas discapacitadas en forma dinámica y participativa, aceptando sus

limitaciones y valorando sus capacidades. Se brinda así a cada individuo la posibilidad de

elegir su propio proyecto de vida” (DGEE, 1991: 4).

La integración educativa implica mantener a un niño excepcional con sus compañeros no

excepcionales en el ambiente menos restrictivo en el que pueda satisfacer sus

necesidades. Para esto se requieren programas y servicios educativos flexibles que fluyan

en un continuo y que permitan al niño con discapacidad integrarse en cualquier punto de

este continuo cada vez que sea necesario (Fairchild y Henson, 1976).

La integración educativa es el proceso que implica educar a niños con y sin necesidades

educativas especiales en el aula regular, con el apoyo necesario. El trabajo educativo con

los niños que presentan necesidades educativas especiales implica la realización de

adecuaciones para que tengan acceso al currículo regular (Bless, 1996) .
Acontinuacion se muetra un video complementando la informacion anterior.

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siempre debe haber oportunidad para la enseñanza de que todos los estudiantes sean atendidos de la misma manera, con el mismo trato y respeto que se merecen y no excluir a ninguno, trabajar con diferentes estrategias, metodologías y planificaciones, con cambios y modificaciones en los contenidos, trabajar con una visión global en la atención educativa, es decir a nivel institucional y no solo con un grupo determinado, crear un ambiente acogedor de tal manera que los estudiantes se sienta bien, sin importar, su raza, cultura, su religión su estado físico, a enseñar que cada dificultad sea una oportunidad para superar, se valoren como son. Los docentes debemos colaborar con ellos buscando nuevas estrategias para lograr nuestros objetivos de incluir dentro del sistema educativo a todos los niños – as que tengan alguna deficiencia física, mental o psicológica y a todos a aquellos que tengan necesidades especiales.