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Tendencias de conducta que influyen en los pensamientos, acciones y emociones de los individuos. Es lo que caracteriza al entrenador para dirigirse tanto frente a los deportistas como en situaciones de competencia.

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Dependiendo la situación a tratar puede ser variable, en general creo que soy impositiva, pero en algunos aspectos suelo ser democrática, por ejemplo cuando hay que decidir el modelo o tipo de uniforme, escoger colores o diseños en a vestimenta que usarán, flexibilidad cuando el grupo desea realizar actividades juntas, las invito a participar y decidir que o donde quieren comer en las giras ( aunque algunas veces limito a ciertas opciones).
En cuanto a los partidos y la mayoría de entrenamientos, yo decido todo. Utilizo el mando directo y asigno tareas y roles específicos. Si las deportistas no acatan las instrucciones suelo sacarlas del partido y mantenerlas sentadas.

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La comunicación de entrenador con los deportistas suele ser:  verbal, no verbal (señas) y/o imágenes o representaciones.
En mi caso casi siempre que me comunico de manera verbal, utilizo muchas expresiones corporales y manuales, con las que acompaño la comunicación.
De la misma manera y por la exigencia del deporte mismo, utilizamos algunas señas específicas para entender un concepto, como jugadas, tipo de defensa, etc.
De manera gráfica también nos comunicamos mediante representaciones donde ellos entienden su rol y actuación en la cancha de manera táctica mediante una tabla de anotación.

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Proceso de enseñanza Dentro y fuera de la cancha

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Proceso de enseñanza Dentro y fuera de la cancha

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Por un lado tengo aspecto emancipatorio ya que pretendo que mi enseñanza vaya más allá del deporte. mi intención es que así como han luchado y trabajado por objetivos dentro de la cancha lo hagan fuera de ella en otras esferas de su vida como son: La familia, la pareja, la escuela, los amigos y el trabajo en un futuro.
La intención o lo que pretendo trasmitirles son actitudes de solidaridad, esfuerzo, perseverancia, puntualidad, trabajo e equipo, amor por lo que hacen y mucha confianza en si mismas, con la certeza de que si lo hacen con la misma intensidad y pasión como lo hacen en el deporte, lograrán sus objetivos.

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En mi caso suele ser una combinación entre comunicación verbal y no verbal

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Comunicación verbal, ajustes dentro de la cancha

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Pérez, María. "Caracterización del entrenador de alto rendimiento deportivo". Cuadernos de psicología del deporte 2002, Vol. 2 , N° 1.
Fac. de Psicología, Universidad de Murcia, España, 2002.