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Estrategias de Intervención en Psicología Educativa

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Estrategias de Intervención en Psicología Educativa

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Integrantes:
*Huerta Rivera Nancy
*Muñoz Victorio Andrea
*Nava Rosas Zulema
*Sanchez Rodriguez Asenet

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Se encuentra en las siguientes condiciones:
*Escuela Privada
*Baja cantidad de alumnos y maestros
*Espacio compartido con niveles primaria y secundaria
*Hora de comida dentro del salón

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Se observa una falta de:
*Trabajo con los niños con respecto a sus competencias emocionales
*Habilidades sociales a consecuencia de la separación por confinamiento
*Atención de los padres y maestros para con los niños  desde el ámbito socioemocional
*Espacios que permitan la socialización
*Organización en horarios de Lunch

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Fomentar el desarrollo personal y social mediante el área de educación emocional

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●      Desarrollar diversas actividades que permitan experimentar las emociones en diferentes contextos.

●      Lograr que los niños identifiquen las emociones propias y las de los demás para motivar a que con el tiempo aprendan a ser responsable de éstas.

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Realizar un taller conformado por diversas actividades que permitan fortalecer el desarrollo personal y social de los niños de 3° año de preescolar mediante el área de educación socioemocional.

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Esperamos que las actividades presentadas provoque en los niños el interés hacia el tema de las emociones.
Además, planteamos promover la participación activa, trabajo en equipo y la integración de todos mediante la inclusión.
Buscamos brindarles a los  niños un acercamiento hacia la identificación de sus emociones y la sensibilización de las de los otros.

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En los programas escolares actuales se tiene considerado el desarrollo de las competencias emocionales sin embargo, la atención que se le presta aún  necesita mejoras.
Entendemos la importancia que tienen los primeros años de vida en el ser humano. Consideramos que es fundamental iniciar con la educación emocional desde etapas tempranas, por ello es indispensable integrarla junto con la adquisición de los conocimientos académicos. Ya que es necesario que la educación sea integral y tome en cuenta cada aspecto que ayude al desarrollo de todas las áreas de la persona.

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Colaboración (comunicación asertiva e inclusión)

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Colaboración (comunicación asertiva e inclusión)

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Objetivo: lograr que los niños sean capaces de expresar sus emociones hacia los demás de manera adecuada.
Actividades:

Mural
-      Con diversas imágenes relacionadas a un tema que elijan y les guste a los niños se hará un mural para que se quede pegado en el salón y lo puedan ver a diario.
Sembrando
-       Esta actividad consiste en sembrar algunas semillas o flores en la escuela para que observen cómo crece una flor o planta y que así mismo se hagan responsables de lo que conlleva sembrar esta flor y los cuidados que necesita.
Decorando el salón

-       Los niños realizarán dibujos de lo que ellos quieran para decorar su salón, una vez que cada niño termine su dibujo, entre todos decidirán en donde pondrán cada dibujo y si quieren agregar algo más.

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Los motivos que nos llevaron a realizar la presente propuesta se centran principalmente en la importancia que tiene el buen desarrollo de las competencias emocionales en los niños, puesto que es un proceso que se seguirá en su vida futura y que marca como es que se llevan a cabo las interacciones sociales del niño así como el desarrollo de su personalidad.

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Objetivo: Proveer a los niños de herramientas para identificar y controlar sus emociones
Actividades:

Fragmentos de películas infantiles para reconocer emociones

-        En esta actividad se recopilan diversos fragmentos de películas infantiles y con dichos fragmentos se les preguntará a los niños ¿Cómo creen que se siente ese personaje?, ¿Qué es lo que piensan que lo hizo sentirse triste? ¿Qué lo hizo ser feliz?, etc.

Circuito

-        Se necesitan diversos materiales y obstáculos para formar un circuito y poner algunos obstáculos que sabemos que no van a poder pasar los niños y otros que sí, precisamente para lograr que los niños noten la diferencia y acepten que no pasa nada si no pudieron pasar el obstáculo. Asi mismo observar cómo reaccionan ante esta situación sus demás compañeros.

Videos de papás a hijos

-        En algunas ocasiones los papás no cuentan con el suficiente tiempo ya sea por el trabajo, estudios, o alguna otra situación para decirles a sus hijos cuánto los quieren, que son importantes para ellos, que se sienten orgullosos de ellos, etc. Entonces el objetivo de esta actividad es que los padres graben un video muy breve diciendo algo que saben que no les han dicho  a sus hijos pero que quieren que sepan.

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Autonomía (iniciativa personal, toma de decisiones)

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Autonomía (iniciativa personal, toma de decisiones)

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Objetivo: hacer conciencia de las habilidades con las que cuentan los niños para valerse por sí mismos.
Actividad:

Mural

-       En esta actividad se les indica a los niños que en diversos dibujos expresen aquellas cosas que ya son capaces de hacer por sí mismos, es decir, sin ayuda de alguien más.

Posteriormente se pegara en una pared un papel craft para que en él los niños pasen a  pegar sus dibujos y platiquen qué significan esos dibujos y cómo adquirieron esa habilidad reconociendo cada una de ellas.

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Objetivo: Promover la identificación de  emociones propias y de los demás  a través de sus experiencias pasadas.
Actividad:

“Conociéndome”

-        Esta actividad consiste en conseguir con ayuda de sus padres un día antes de la actividad,  fotos de viajes o momentos que han sido significativos para el niño, imágenes de objetos, deportes, comida, etc, que les gusta e imágenes de cosas que no les gustan y si encuentrara alguna foto que no recuerde bien, los padres les explicarían cómo fue ese día, qué hicieron, quiénes estaban, etc.

-        Al realizar la actividad se dibuja la silueta del niño en un papel (bond o kraft) con ayuda de sus compañeros.

-        Se le pide al niño que con colores, plumones,  pintura y todas las imágenes que pudo recolectar, decore su silueta como él quiera.

-        Cuando todos los niños terminen, cada niño pasará a explicar por qué decoró así su silueta, qué significan sus imágenes, que fotos son más significativas para él, etc.

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Empatía - sociabilidad  apoyo hacia los otros 

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Empatía - sociabilidad  apoyo hacia los otros 

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Objetivo: introducir a los niños al concepto de empatía a través de actividades que favorezcan sus relaciones interpersonales
Actividades:

Intercambiando zapatos

-       Se reparten cuadros de cartón y diversos materiales (colores, plumones, tijeras, pegamento, etc) para que los niños calquen sus zapatos y los decoren como ellos quieran.

Una vez que los niños terminen de hacer sus zapatos se hará un círculo y al azar los intercambiarán, de acuerdo a los zapatos que les toquen tendrán que describir brevemente a su compañero y cómo creen que se siente ese compañero.

Lenguaje de señas
-        En esta actividad se les enseñará a los niños algunas palabras con lenguaje de señas para hacerlos conscientes  de la dificultad que pueden tener algunas personas para comunicarse y que si algún día se encuentran con una persona sordo/ muda puedan comunicarse.
Diversas discapacidades

-         Con fichas de colores, se les pedirá  a los niños que elijan una ficha que estará dentro de una bolsa negra con la cual será difícil que puedan ver el color de ésta y a quienes les toque una ficha roja se les asignará un tipo de discapacidad, ya sea taparles los ojos, vendarles un brazo, vendarles un pie, etc. y hacer algunas actividades que dificulten su ejecución con dichos impedimentos.