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PROPÓSITO

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PROPÓSITO
Analizar los resultados de aprendizaje de los NNA del primer periodo de evaluación.

Reflexionar los resultados que hemos obtenido al implementar las líneas de la Estrategia Estatal 2022-2023.

Tomar decisiones conscientes y pertinentes para la mejora de los aprendizajes de las y los alumnos.

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PROPÓSITO
Analizar el sentido y alcances de los Ejes articuladores en el marco del Plan de Estudio 2022.
Revisar, analizar y reflexionar cómo están presentes los Ejes articuladores en el programa analítico esbozado en el anterior Taller Intensivo de Formación Continua para Docentes.
Analizar y discutir las características de una práctica docente que integre los Ejes articuladores.

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PROPÓSITO
Analizar la descripción general del Campo formativo Lenguajes.
Analizar las especificidades del Campo formativo Lenguajes para la fase que corresponda.
Revisar los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo

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PROPÓSITO
Analizar la descripción general del Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico.
Analizar las especificidades del Campo formativo Saberes y Pensamiento Científico para la fase que corresponda.
Revisar los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo.

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PROPÓSITO
Analizar la descripción general del Campo formativo Ética, Naturaleza y Sociedades.
Analizar las especificidades del Campo Ética, Naturaleza y Sociedades para la Fase que corresponda.
Revisar los contenidos y procesos de desarrollo de aprendizaje del Campo

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PROPÓSITO
Analizar la descripción general del Campo formativo De lo Humano y lo Comunitario.
Analizar las especificidades del Campo De lo Humano y lo Comunitario para la Fase que corresponda.

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PROPÓSITOS
Discutir los alcances y el sentido de la evaluación formativa en el Plan de Estudio 2022. Establecer la diferencia entre los procesos de evaluación diagnóstica, evaluación formativa y acreditación.  Reflexionar en torno a la evaluación formativa desde la experiencia del colectivo docente, con el apoyo de diversos materiales escritos y testimonios docentes.