# data[].attributes.body
Das Kind wird als eigenständiges, Kompetentes Wesen (Individuum) angesehen.

Entwicklung vollzieht sich nach Bauplan (sensible Phase).

In diesen Phasen für bestimmte für bestimmte Entwicklungsaufgaben besonders empfänglich.

Alles dreht sich um das Kind.

Kind entfaltet sich, und formt sich selbst/ Akteure seiner selbst.Bedürfnis nach Betätigung

Kind  entscheidet frei, womit es sich beschäftigen möchte,  orientiert an Vorgaben der Erzieherin (sensible Phase).

# data[].attributes.body
Meistern die Aufgabe, die Umgebung eines Kindes attraktiver und ansprechender für die Kinder und deren vorhandenen Reize ( sich zu entfalten und zu formen) zu gestalten, anhand der gestellten Materialien und Umgebung.

Der Pädagoge und/ oder die Eltern sind aufgefordert, geeignete Rahmenbedingungen zu schaffen, in denen sich das Kind optimal und gemäß seinem individuellen inneren Bauplan entfalten können.

Die Herausforderung für den Pädagogen oder der Eltern ist es, auf diese sensiblen Phasen aufmerksam zu werden und dem Kind entsprechende Mittel  zur Verfügung zu stellten.

Sensible Phasen treten in allen Lernbereichen auf (sprachlichen Bereich, sozialen Bereich.....usw).

Des Weiteren gibt es „Zeitpläne” nach denen man sensible Phasen zeitlich einordnet.

# data[].attributes.body
Vorstellung nach Montessori :
-mit Freude lernen
-selbstständig lernen
-interessenorientiert und in Freiheit lernen

# data[].attributes.body
Innerer Bauplan :
-schon ab Geburt vorhanden
- beeinhaltet :  Talente , Neigungen usw, die schon vorprogrammiert sind
-Kind wartet darauf diesen “Plan” entwickeln zu können

# data[].attributes.body
Sensible Phasen :
- bestimmte Zeit = besonders empfänglich für bestimmte Themen

# data[].attributes.body
Die Freiarbeit:
- Kindern wird die Entscheidung überlassen
—> wählen selbstständig Material mit dem
sie sich beschäftigen
- freie Wahl wo und mit wem sie spielen

# data[].attributes.body
Montessori Lernmaterialien :
- Schlüssel zur Umsetzung der Lernmethode
-so konzipiert , dass fast ohne fremde Hilfe lernen möglich ist

# data[].attributes.body
- Schwerpunkt auf Freiarbeit , offenem Unterricht, Lernen an Projekten

# data[].attributes.body
-ruhige Atmosphäre

# data[].attributes.body
- selbstständiges Lernen

# data[].attributes.body
- Kinder wählen Themen selbst

# data[].attributes.body
•Räume sollen harmonisch wirken und simpel gehalten werden
•Pastellfarbend
•Von Kindern mitgestaltet
•Einrichtung und Maße kindlich angepasst

# data[].attributes.body
•Werkzeuge und weiteres Material sind an einem festen Platz aufzufinden z.B. in einem Regal oder ähnlichem
-> dies soll zur Selbstorganisierung und Eigenverantwortung beitragen

Lernmittel:
•Holzpuzzlekarten mit Tieren,Pflanzen, etc
•Rechenrahmen
•Lernuhr (Holzuhr mit verstellbaren Zeigern)
•Buchstabenkarten aus Holz
•…

# data[].attributes.body
Schließlich lässt sich sagen, dass der Pädagogik bei der Montessori-Methode sehr stark am Kind orientiert ist und dass dieses selbstständig und seiner Natur entsprechend lernen soll.
Dies ist von Vorteil, da das Kind in seiner sensiblen Phase optimal und sehr viel darüber lernen kann was es interessiert.
Das Kind soll so außerdem mit Freude lernen und seine Talente so optimal entfalten können.
Ob sich diese Methode jedoch durchsetzen könnte ist trotzdem fraglich, da es hierbei schwer möglich wäre die Kinder mit einem allgemeinen System zu unterrichten und die Kinder dann außerdem nur das lernen würden, worauf sie Lust haben, wobei womöglich andere wichtige Dinge dann ausgelassen werden.