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Ley Nacional N°26150

“El término sexualidad se refiere a una dimensión fundamental del hecho de ser humano(…) Se expresa en forma de pensamientos, fantasías , deseos, creencias, actitudes, valores, roles y relaciones. La sexualidad es el resultado de la interacción de factores biológicos, psicológicos, socioeconómicos, culturales, éticos y religiosos (…) En resumen, la sexualidad se practica y se expresa en todo lo que somos, sentimos, pensamos y hacemos”.

#yosoy #yosoyESI

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¿Qué palabras vienen a mi mente cuando pienso en sexualidad?

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¿Qué palabras vienen a mi mente cuando pienso en sexualidad?

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ENTONCES... ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL?

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ENTONCES... ¿QUÉ ES LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL?

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SEGÚN LA OMS:

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La reflexión puede enfocarse en reconocer y conversar entre todas y todos, sobre:

·         los recuerdos de situaciones significativas que motivaron la decisión de colocarse bajo uno de los carteles;

·         las representaciones sociales compartidas que subyacen en la elección de cierto cartel;

·         las implicancias que el rol o lugar que ocupamos en la escuela tiene en la elección de un cartel;

·         qué significación puede tener el hecho de que en algunas frases las agrupaciones se polaricen entre “siempre” y “nunca”.

Para conversar sobre lo ocurrido:

·         ¿Cómo se sintieron realizando esta actividad?

·         ¿Les resultó sencillo ubicarse en un lugar o en otro?

·         ¿Siempre coincidieron en los grupos con las mismas personas?

·         ¿Para qué creen que realizamos esta actividad?

·         ¿Consideran que es posible realizarla con los chicos y las chicas en el aula?

·         ¿Y con las familias, como punto de partida de un encuentro para hablar de la ESI?

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La escuela es la puerta de entrada para garantizar y promover derechos. Es un espacio para profundizar y comprender su relevancia, así como para construir visiones del mundo que tengan como prioridad la defensa de los derechos de todas las personas.

En las instituciones educativas no solo aprendemos, sino también enseñamos ESI. En este marco, la ESI constituye una herramienta fundamental para la construcción de ciudadanías democráticas y participativas a partir del respeto, el diálogo y la inclusión.

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Dibujando nuestra vida

Dibujar el camino de la vida de cada uno, registrando las personas y situaciones que en distintos momentos lo ayudaron a vivir más plenamente la sexualidad. Al observar el itinerario trazado, habrá que identificar si la escuela o algún docente, directivo, preceptor, tutor de la escuela –sea de nivel inicial, primario o secundario– tuvo algún lugar en él y describir el papel que jugaron, cómo y por qué ocuparon ese lugar. Si no pueden identificar en el camino ningún aporte por parte de la escuela para vivir la sexualidad más plenamente, piensen qué les hubiera gustado o qué hubieran necesitado haber recibido en esa etapa por parte de la escuela. Luego pueden reflexionar entre todos sobre su lugar como docentes:

¿Qué les gustaría aportar para que sus alumnos y alumnas puedan vivir más plenamente su sexualidad?

¿Qué se sienten en condiciones de aportar?

¿Qué necesidades de acompañamiento e información perciben que tienen sus alumnos y alumnas?

Compartan estas reflexiones.

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Recuerdos

Identificar un recuerdo significativo de la infancia o adolescencia vinculado a la sexualidad.  En parejas o trios, cada uno/a comparte su recuerdo con las demás. Luego de escuchar todos los recuerdos, el grupo elige el más significativo: el que más le gustó, el más impactante, el que expresa mejor el sentir del grupo, etc., y elabora con él una breve dramatización o puesta en escena muda (a modo de fotografía). Luego cada grupo va presentando su producción al resto y los otros grupos tienen que identificar el tema que se está queriendo comunicar con la dramatización. Cuando todos los grupos compartieron sus producciones se realiza un plenario con el objetivo de intercambiar miradas sobre lo expresado, identificando los temores, prejuicios, interrogantes, creencias, sentimientos, etc., que hayan aparecido en las escenas.

Puede resultar de utilidad responder en plenario las siguientes preguntas:

¿Cómo se sintieron haciendo el ejercicio?

¿Por qué les parece que puede ser interesante recordar la propia infancia?

¿Cuáles son los temas más frecuentes en las escenas trabajadas?

¿Qué cosas creen que han cambiado en relación con la escuela y la sexualidad y cuáles siguen ocurriendo?

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Pensemos en situaciones o hechos que pueden presentarse en las instituciones y que consideremos requerirán de nuestra intervención.
La idea es representar a través de una foto fija y la compartan con el grupo para pensar en la propuesta pedagógica que favorecerá la introducción de la ESI a la escuela.

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- Silva Romina
- Romero Mara

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Melissa Ríos
Cinthia Rojas

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Cáceres Macarena y Pintos Sandra 4to 2da

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Cáceres Macarena y Pintos Sandra 4to 2da

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Peralta Tamara
Frias Micaela

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Acosta Macarena y Duarte Verónica 4ta 2da

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Acosta Macarena y Duarte Verónica 4ta 2da

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Arroyo María Luján - Meza Griselda Liliana - 4to A 

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Arroyo María Luján - Meza Griselda Liliana - 4to A 

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4to a. Gauna Agostina, Fernandez Antonio

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4to a. Gauna Agostina, Fernandez Antonio

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Barrientos soledad, Walter Casco, Daniel Roma

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Érika Gauna - Belén Gómez 4° A - Lengua 

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Érika Gauna - Belén Gómez 4° A - Lengua 

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Silva, ivanna. Soto, Brenda 4to 1ra Educación Primaria.

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Silva, ivanna. Soto, Brenda 4to 1ra Educación Primaria.

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Almirón Natalia y Montiel Anabella
4° 1°

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INTEGRANTES: Riquelme Estefania. Zacariaz Katia. 4to 1ra

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INTEGRANTES: Riquelme Estefania. Zacariaz Katia. 4to 1ra

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Riquelme Estefania
Zacariaz katia

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Integrantes: Rojas Janet y Bogado Agostina. 4to. 1ra.

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Integrantes: Rojas Janet y Bogado Agostina. 4to. 1ra.

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Ángel Romero, María Gauna y Ma. Elena Chávez

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Integrantes:
López, Karina Belén
López, Verónica
Gauna, Rocio
4to 2da
Instituto Superior de Formación Docente "José Manuel Estrada"

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Integrantes: Barbona Lorena, Gomez Yanina y Mianowany Melanie. 4to 2da

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Integrantes: Barbona Lorena, Gomez Yanina y Mianowany Melanie. 4to 2da

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Delgado Barbara
Garcia Magali
Gomez Magdalena
Molina Caren
Nap: la adquisición  de pactos de cuidado y autoproteccion.
Parada 2. ¿Qué hacemos si algún contacto físico con otras personas nos incomoda o molesta?
Elegimos ésta parada, para aprender a reconocer cuales son esas interacciones  inadecuadas y a reconocer lo que le gusta y lo que no. Es importante habilitar de manera cotidiana el diálogo y reflexión.

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Cuba Victoria
Falcón Devora
Rojas Griselda
Los procesos de gestación y nacimiento:
. Parada 1: ¿ cómo se gestan y nacen los bebés?
Elegimos esta parada porque consideramos que es la más propicia para responder y explicar la situación que expusimos en la foto sobre la maternidad ya sea de igual sexo o distinto sexo.

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Integrantes
Zalazar Ludmila
Zalazar Camila
NAP: DIVERSIDAD DE FAMILIAS
PARADA 1: ¿Existen muchas formas de conformar una familia?
Elegimos esta parada ya que se introducirá el trabajo en torno a las distintas conformaciones familiares, como así también a partir de la presentación de configuraciones familiares novedosas para el grupo que permitirá la ampliación de

su horizonte cultural.

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De los santos ludmila
Orrego ojeda irupe
Villordo nadia

NAP: "igualdad de oportunidades para niños y niñas en juegos y actividades, evitando estereotipos de género"

PROPUESTA DIDÁCTICA: parada 1 ¿ todas las personas podemos jugar con cualquier juego o juguete?

Fundamento: " la asociación de juegos y juguetes en relación a un género en particular es una construcción cultural,por lo tanto puede modificarse para que puedan aprovecharlas todas las personas sin ningún tipo de discriminación"

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Desde la parada 1, se propone utilizar distintas fotografías de algunas formas de saludar, permitiendo que el niño conozca otras opciones de expresión de afecto

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Adquisición de pautas de cuidado y autoprotección. Parada 1. ¿A todas las personas nos gustan los besos y los abrazos?.

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Adquisición de pautas de cuidado y autoprotección. Parada 1. ¿A todas las personas nos gustan los besos y los abrazos?.

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Da rosa Anahí
Giménez Lourdes
Molina Veronica
Rivero Melisa

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Integrantes:
Blanco Fariña Nuñez Camila
Blanco Fariña Nuñez Zoe
Chávez Giuliana
Sommer Carolina
Curso: 4 A

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Alderete, Silvina - Gavilán, Yamila - Laffont, Elizabet - Barrientos, Soledad

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia vinculado a la sexualidad 

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia vinculado a la sexualidad 

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4to "A"
ISFD DR. JUAN PUJOL

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia vinculado a la sexualidad 

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia vinculado a la sexualidad 

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Integrantes:
• Orué, Yamila Alejandra.
• Romero, Elisa Agustina.
• Romero, Kevin.
• Pioli, Ayelen Elisabeth.

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia vinculado a la sexualidad

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia vinculado a la sexualidad

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Integrantes:
- Aguirre Maximiliano Gastón.
- Martínez Milesi Rafael Alejandro.
- Ramírez Leonardo Nicolás.
- Rubiola Santiago.

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia vinculado a la sexualidad 

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia vinculado a la sexualidad 

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Integrantes del grupo:

Gómez, Maricela Celeste.

Gómez Romero, Evelyn Anabella.

Gutiérrez, Rosario.

Vallejos, Aldana María Virginia.

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia en relación a la sexualidad.

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia en relación a la sexualidad.

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Integrantes:
-Maydana Natalia Soledad.
-Ojeda Evelyn Sofia.
Curso y división: 4"B"

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia vinculado a la sexualidad.

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia vinculado a la sexualidad.

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Integrantes:
Maciel, Ramón Antonio.
Pozzer, María Eugenia.
Soto, Claudia Mabel
Curso: 4to División B
Instituto Superior "Dr Juan Pujol"

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia en relación a la sexualidad

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Recuerdo significativo de la infancia o adolescencia en relación a la sexualidad

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Integrantes:
Quintana Yohana Analy A.
Paola Belén Giménez
ISFD Dr. Juan Pujol. 4to "B"

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El ejercicio realizado en la clase, me pareció muy dinámico. Desde lo lúdico, se pudo abordar diferentes temáticas. Según mi apreciación, la actividad arrojó una diversidad de respuestas muy amplia. En lo personal, me sirvió para reflexionar y dar cuenta, de cuán poco sabíamos sobre sexualidad y el desconocimiento sobre las ESI; y cómo podría utilizarse como herramienta ante osibles consultas de nuestros futuros estudiantes.

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Referentes escolares de ESI (Resolución N°340/18)

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Trayecto de Fortalecimiento Institucional en Educación Sexual Integral. Resolución N°340/18

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Trayecto de Fortalecimiento Institucional en Educación Sexual Integral. Resolución N°340/18

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Docentes de Escuelas Secundarias de Curuzú Cuatiá, Corrientes.-

19 de noviembre de 2021

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"Colegio Secundario Srta. I. R. Barbosa Fonteina"

- Cantero, Yanina. Prof. de Filosofía
- Ortiz, Carolina. Prof. de Educ. Física
- Tomasella, Eva. Prof. de Biología
- Paredes, Sergio. Prof. de Educ. Física
- Insaurralde, Adrián. Prof. de Historia

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Colegio Secundario "Gral. José de San Martín" 

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Colegio Secundario "Gral. José de San Martín" 

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Equipo de referentes:
- Ledesma, Natalia.
- Ponzoni, Ramón.
- Chavez, Karen.
- Sandoval, Claudia.

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Curuzú Cuatiá - Equipo de referentes: Viceconte, Yanina
Coutiño, María Soledad
Ianni, Karina Lorena
Ovando Jorge Ariel

Actividades específicas para  cumplir las tareas
Reunión con los directivos ,Consejo consultivo, donde se pueda plantear  la necesidad de trabajar de forma integral ESI en  la institución. Comprometiendo el trabajo conjunto para la ejecución .Cuál es nuestra función como referentes (acompañar-guiar)
Incorporación de la ESI en el PEI.

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"Colegio Secundario Gral. Manuel Belgrano"

Benítez Selva (Prof. Lengua y Literatura)

Forastieri, Silvia (Prof. de Tecnología)

Mellone, Romina (Prof. de PFTE y Asesora Pedagógica)

Duval, Daniela (Prof. PFTE)

Machado, Silvia (Prof. Tecnología)

Martínez, Lorena (Prof. de Física y Físico-Química)

Romero Fracalossi, Alejandra (Prof. en Biología)

Insaurralde, Gabriela (Prof. de PFTE)

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"Colegio Secundario Gral. Manuel Belgrano"

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Gómez, Teresita.
Lebherz, Georgina.
Baldovino, Jessica.

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Maidana, Melina.
Molina, Itatí.
Ramirez, Clidia.
Valdez, Blanca.

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4to 3ra. Gimenez Leidy , Nuñez Flavia, Gonzalez Aixa

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Llamedo Fanny
Cascant Daniela
Villanueva, Nirvana

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Gimenez María José
Flores Melina Geraldine
Sotelo Luz Clarisa

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Alumnas: Azula, López y Arguello

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Integrantes: Ramirez Barrios Itati, Rivera Melina, Toledo Yohana 4to 3ra

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Integrantes: Ramirez Barrios Itati, Rivera Melina, Toledo Yohana 4to 3ra

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Alumnas: Frías Jesica Elizabeth,  Gonzalez Yesica y Gomez Sheila  Curso: 4to 3ra

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Alumnas: Frías Jesica Elizabeth,  Gonzalez Yesica y Gomez Sheila  Curso: 4to 3ra

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Romero, Belén... Fernández, Abril...Sosa, Belén Anahí 4to 1ra

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Romero, Belén... Fernández, Abril...Sosa, Belén Anahí 4to 1ra

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Casafus Silva, Luz
Romero, Camila
Soto, Filomena

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4to 1era Fernández Tania, Miranda Veronica 

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4to 1era Fernández Tania, Miranda Veronica 

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IBARRA, Noelia Elizabeth.
ZINI, Dalila del Carmen.
4to 1ra

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Gonzalez Rocio Ayelen
Benitez Barbara
Romero Margarita

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Frias Mercedes.
Escalante Rocio.
Ledesma Melissa.

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Benítez, Daiana.
López, Daniela.

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Romina Montiel, Laura Nuñez, Romina Godoy

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Integrantes:
ESQUIVEL MALENA
GIMENEZ PAULA
GOMEZ ANTONELLA
RODRIGUEZ MARIAM

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González Dolores
González Noemí
Romero Estefanía
Romero Yamila

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Aranguez Eva
Cuba Soledad
Sena Cecilia

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Aguirre Patricia, Mendez Soledad, Palacio Da Rosa Candela

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Cespedes Maria Laura, Falcon Patricia Karen, Romero Yohana.

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Escuela 3era categoría

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Rodríguez Ariana y Orrego Malena.

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Integrantes: Enzo Aranda

Romina Vázquez

4to B

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4to "B" Lengua

Nazer, Emir Brahim

Aguirre, Ezequiel Luis

Ramirez, Cristian Gabriel

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Sotelo Milena

Meza Agustina

4B

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Billanueba Laura, Leiva Elisa y Portillo Damaris 4to Año división B. Profesorado de Educación Secundaria en Lengua y Literatura.

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Ojeda maria del Rosario - Espinoza Matias 4 B

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Ojeda maria del Rosario - Espinoza Matias 4 B

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Centurión Juan; Escobar, Constanza 4° "A"

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Centurión Juan; Escobar, Constanza 4° "A"

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Callegari, María Francisca- Lugo, Daiana Celeste 4to"A"

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Callegari, María Francisca- Lugo, Daiana Celeste 4to"A"

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Alejandra, Blanco Morales. Magdalena, Ruíz Díaz.  4to año División A. 

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Alejandra, Blanco Morales. Magdalena, Ruíz Díaz.  4to año División A. 

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Arce Melina

Maciel Celeste

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Bonet Iris

Silva Nayla

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Escalante, Luciana del Mar

Fernández, Camila Roxana

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Cappone Milagros

Cáceres Sofía

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Perez Elida, Roda Florencia

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Méndez, Karen

Ríos, Yanina