# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=dLknkntNxN4&t=14s

# data[].attributes.body
- Sự đa dạng của góc nhìn khi đọc hiểu các văn bản
- Sự chêch lệch trong hiểu biết khi tiếp cận văn bản => lưu ý quan trong để chọn hoạt động vừa sức với học sinh lớp 6 (bám sát yêu cầu cần đạt trong mỗi chủ đề)

# data[].attributes.body
Rèn luyện kỹ năng đọc - hiểu vì đây là kỹ năng cơ bản giúp con người lĩnh hội tri thức và bồi dưỡng tâm hồn trong suốt cuộc đời.

# data[].attributes.body
Kĩ năng đọc hiểu là khả năng khai thác và tiếp cận văn bản cho học sinh. Kĩ năng chỉ thực sự hình thành khi được rèn luyện và GV sẽ là người giúp các e có được môi trường rèn luyện. Khi các e đã được hình thành kĩ năng này thì các con có thể tự tin khám phá, tự tìm hiểu những văn bản ở ngoài sách giáo khoa.

# data[].attributes.body
Khi rèn được kĩ năng đọc hiểu, học sinh sẽ chiếm lĩnh được tri thức, giúp Hs phát triển nhiều năng lực khác như năng lực tư duy, sáng tạo, góp phần bồi dưỡng nhân cách, phẩm chất

# data[].attributes.headline
Giúp học sinh chủ động khám phá, lĩnh hội tri thức, rèn  kĩ năng tự học - kĩ năng vua, phát triển khả năng tư duy, năng lực bản thân, chủ động trong cuộc sống

# data[].attributes.subject
Giúp học sinh chủ động khám phá, lĩnh hội tri thức, rèn  kĩ năng tự học - kĩ năng vua, phát triển khả năng tư duy, năng lực bản thân, chủ động trong cuộc sống

# data[].attributes.body
Cần rèn kỹ năng đọc hiểu vì:
- Trước hết để đáp ứng mục tiêu giáo dục vì năng lực đọc là thiết yếu.
- Phát huy tính chủ động, sáng tạo và phát triển năng lực học sinh.

# data[].attributes.headline
Rèn kĩ năng đọc - hiểu là bước dầu giúp học sinh hình thành kĩ năng cảm thụ văn học. Từ đó bòi dưỡng tâm hồn, tình cảm cho học sinh, giup các em thêm yêu bộ môn.

# data[].attributes.subject
Rèn kĩ năng đọc - hiểu là bước dầu giúp học sinh hình thành kĩ năng cảm thụ văn học. Từ đó bòi dưỡng tâm hồn, tình cảm cho học sinh, giup các em thêm yêu bộ môn.

# data[].attributes.body
1. văn bản xuất hiện ở khắp nơi trong đời sống, và giáo viên không thể đi cùng học sinh để tìm hiểu từng văn bản. học sinh cần rèn luyện để có thể tự lĩnh hội.
2. Đọc không đơn giản là đọc chữ, hiểu nội dung của chữ. Để tiếp cận đến bề sâu, hs cần thời gian rèn luyện

# data[].attributes.body
- để nắm chắc đặc điểm thể loại của các dạng văn bản
- Biết cách khai thác các tác phẩm theo thể loại khi gặp các kiểu văn bản cùng thể loại

# data[].attributes.body
Cần rèn luyện kĩ năng đọc hiểu vì:
+ Giúp học sinh lĩnh hội kiến thức văn học một cách sâu sắc. từ đó HS có hứng thú khám phá, yêu thích văn học
+ rèn luyện tư duy tưởng tượng, liên tưởng, sáng tạo cho Hs

# data[].attributes.body
Cần rèn kĩ năng đọc hiểu vì
1/ đọc hiểu vì nó là cơ sở của mọi kĩ năng khác viết, nói nghe
2/ Phát triển tư duy
3/ Có kĩ năng đọc hiểu HS mới có thể đọc được các văn bản khác

# data[].attributes.body
Rèn luyện kỹ năng đọc - hiểu để hiểu và cảm nhận được văn bản,rèn kỹ năng nhận thức, tư duy, thẩm mĩ, vận dụng vào đời sống .

# data[].attributes.body
Mục đích của việc đọc - hiểu:
- Giải thích được từ ngữ
- Nhận biết hình ảnh, chi tiết, biện pháp nghệ thuật
- Nhận biết tư tưởng tình cảm của tác giả
- Áp dụng vào cuộc sống

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/media/set/?vanity=ngotrantamdan&set=a.3951354341635466

# data[].attributes.body
https://www.facebook.com/duycv/posts/10216238166065236

# data[].attributes.attachment_link.description
Log in to Facebook to start sharing and connecting with your friends, family and people you know.

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
Dạy Ngữ văn theo chương trình mới: giới thiệu hoạt động vòng tròn văn học Làm thế nào để tăng tính chủ động, tích cực...
Posted by Duy Trần on Wednesday, November 3, 2021

# data[].attributes.body
Học sinh Việt Nam hiện tại đang đọc bao nhiêu cuốn sách/năm?

Thống kê cái này hơi khó. Thôi ta tạm tính xem mỗi học sinh mượn bao nhiêu sách từ thư viện trường học/năm đã.

Số liệu này có thể thu thập dễ dàng từ các thư viện trường học.

Tuy nhiên tin buồn cho anh em chơi FB hay đòi hỏi "số liệu đâu?", "nguồn đâu?" và anh em hay công kích  lối viết chủ quan cá nhân là  KHÔNG CÓ SỐ LIỆU NÀO CẢ. Chẳng ai thu thập và cũng chẳng ai công bố.

Tuy nhiên ở Nhật thì có thể tìm được ngay.

Cuộc điều tra có tên “Điều tra về Hiện trạng thư viện trường học” năm 2020 được Bộ Giáo dục, Văn hóa, Thể thao, Khoa học và Công nghệ công bố ngày 29 tháng 7 năm 2021 cho biết số sách mà mỗi học sinh Nhật mượn từ thư viện trường học như sau:

Tiểu học: 49 cuốn/người/năm.

Trung học cơ sở 9 cuốn/người/năm

Trung học phổ thông 3 cuốn/người/năm.

Nhìn số liệu trên ta sẽ thấy việc cho học sinh đọc sớm, đọc nhiều ở giai đoạn đầu đời quan trọng thế  nào vì ở Nhật đọc nhiều mà lên THPT cũng phải hi sinh việc đọc sách cho ôn thi và các thiết bị điện tử.

Tuy không có được số liệu tổng thể ở Việt Nam nhưng tôi cũng đó được số liệu từ một số trường cụ thể từ nguồn riêng đáng tin cậy.

Theo đó ở một trường THPT công lập ở phía bắc, thủ thư cho biết trường có gần 1000 học sinh, tính trung bình mỗi học sinh mượn gần 1 cuốn/năm. Tuy nhiên cô cũng mở ngoặc thêm là các em chủ yếu mượn sách ôn thi.

Ở một trường tiểu học tư thục ở Hà Nội, số liệu này khá hơn một chút với 2-3 cuốn/học sinh/năm.

Theo các bác đến điều tra tổng thể, kết quả ta có sẽ thế nào?

Nên nhớ một điều ở ta có vùng núi và nông thôn với sự cách biệt lớn so với vùng đô thị chứ không được đồng đều.

Hai trường tôi có số liệu trong tay kia đều nằm ở đô thị lớn (Hà Nội) và thành phố địa phương.