# data[].attributes.body
- Probeer tot een haalbaardere combinatie te komen van doelgroep, LPDS en inhoud, bv. paard van Troje in 1ste graad, Homeros in 3de graad koppelen aan een andere cultuuruiting, ...
- vertrek eventueel van de voorbeelden van werkvormen met differentiatie: kies een werkvorm en geef die dan pas een invulling

# data[].attributes.body
Jullie LPDS zijn goed gekozen vertrekkende vanuit het gekozen tekstfragment, de doelgroep is duidelijk, de afbeeldingen zijn gevarieerd.
Het lijkt me wel moeilijk om een concrete invulling aan de doelstelling te geven die voldoende diepgang heeft in de derde graad, tenzij jullie nog ideeën in petto hebben.

# data[].attributes.body
https://c8.alamy.com/comp/B158HJ/fine-arts-ancient-world-etruscans-painting-achilles-ambushing-troilus-B158HJ.jpg

# data[].attributes.body
https://www.youtube.com/watch?v=Td1uPq9K--E

# data[].attributes.body
https://blog.britishmuseum.org/wp-content/uploads/2019/06/Ashmolean-relief-crop-1024x773.jpg

# data[].attributes.body
We gaan in de les op zoek naar de betekenis van het paard van troje en of en hoe dit doorheen de tijd geëvolueerd is.

# data[].attributes.body
tekst op paard “Paladi Votum”

# data[].attributes.body
https://www.tiktok.com/@adrianbliss/video/7030508021834976518?_d=secCgwIARCbDRjEFSACKAESPgo8ff9z79KbEU8BPtPiVc0fVLCGFLuXLdHD%2BCxuEEsDJjLrXT1ED5yl6TxzvdYyB%2F3kov6dbqXiPOFfmNppGgA%3D&language=en&preview_pb=0&sec_user_id=MS4wLjABAAAAXKKI_n7qrkZK-IKz25zdNDu6fQOhOUI8YiHULi4XwyCtvm7O00SYCJHbhQc9Hn1m&share_app_id=1233&share_item_id=7030508021834976518&share_link_id=53e78679-84cb-4b8c-9887-6bf3dab35f53&source=h5_m&timestamp=1637055565&u_code=d6ehheljcik838&user_id=6698035829413200902&utm_campaign=client_share&utm_medium=android&utm_source=copy&_r=1&is_copy_url=1&is_from_webapp=v1

# data[].attributes.attachment_link.embed_code
@adrianbliss
Inside the Trojan Horse #fyp #comedy
♬ original sound - Adrian Bliss

# data[].attributes.body
Homerus, Odyssee 8, vv. 493-520
ODYSSEE 8 (benbijnsdorp.nl)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
8,1 - 61: Feestelijke bijeenkomst van de Faiaken.

8,62 - 103: Odysseus ontroerd door Demodokos' lied.

πάντων, ὥς χ᾽ ὁ ξεῖνος ἐνίσπῃ οἷσι φίλοισιν
οἴκαδε νοστήσας, ὅσσον περιγιγνόμεθ᾽ ἄλλων
πύξ τε παλαιμοσύνῃ τε καὶ ἅλμασιν ἠδὲ πόδεσσιν."

zodat onze gast bij zijn thuiskomst aan zijn verwanten
vertellen kan, hoezeer wij anderen overtreffen
in vuistgevecht en worstelen, in springen en hardlopen".

8, 104 - 130: Een vijfkamp.

ὣς ἄρα φωνήσας ἡγήσατο, τοὶ δ᾽ ἅμ᾽ ἕποντο.
κὰδ δ᾽ ἐκ πασσαλόφι κρέμασεν φόρμιγγα λίγειαν,

- Na deze woorden ging hij hen voor, en zij gingen mee.
De heraut haalde de helder klinkende lier van de haak,

8,131 - 164: Odysseus uitgedaagd.

8,165 - 234: Odysseus demonstreert zijn kunnen.

8,235 - 265: Dansen.

8,266 - 369: Demodokos bezingt het avontuur van Ares en Afrodite en Hefaistos' wraak.

8,370 - 385: Een baldans.

8,385 - 453: Geschenken.

θερμὰ λοέτρ᾽, ἐπεὶ οὔ τι κομιζόμενός γε θάμιζεν,
ἐπεὶ δὴ λίπε δῶμα Καλυψοῦς ἠυκόμοιο.
τόφρα δέ οἱ κομιδή γε θεῷ ὣς ἔμπεδος ἦεν.

het warme waswater, want niet vaak had hij daarvan genoten
sedert hij het huis van Kalypso met de mooie vlecht had verlaten,
Haar verzorging van hem was zo goed als voor een god.

8,454 - 469: Afscheid van Nausikaä.

τὸν δ᾽ ἐπεὶ οὖν δμῳαὶ λοῦσαν καὶ χρῖσαν ἐλαίῳ,
ἀμφὶ δέ μιν χλαῖναν καλὴν βάλον ἠδὲ χιτῶνα,

- Toen de slavinnen hem nu gewassen hadden en gezalfd met olijfolie,
hulden zij hem in een mooie mantel en een lijfrok.

8,470 - 520: Meer feest.Demodokos over het Paard.

8,521 - 586: Odysseus weer ontroerd; Alkinoös vraagt wie hij is.

γίγνεται, ὅς κεν ἑταῖρος ἐὼν πεπνυμένα εἰδῇ."

kan een vriend zijn, met het hart op de juiste plaats".

# data[].attributes.attachment_link.description
8,1 - 61: Feestelijke bijeenkomst van de Faiaken. 8,62 - 103: Odysseus ontroerd door Demodokos' lied. πάντων, ὥς χ᾽ ὁ ξεῖνος ἐνίσπῃ οἷσι φίλοισιν οἴκαδε νοστήσας, ὅσσον περιγιγνόμεθ᾽ ἄλλων πύξ τε παλαιμοσύνῃ τε καὶ ἅλμασιν ἠδὲ πόδεσσιν." zodat onze gast bij zijn thuiskomst aan zijn verwanten vertellen kan, hoezeer wij anderen overtreffen in vuistgevecht en worstelen, in springen en hardlopen".

# data[].attributes.body
Doelstellingen:

26 niet-literaire  cultuuruitingen  uit  de  Griekse  oudheid  toelichten  in  relatie  met  een behandelde tekst (SET 5, 10, 16)

28 antieke  literaire  en  niet-literaire  cultuuruitingen vergelijken  met  cultuuruitingen  uit  latere  periodes  waarin  de  doorwerking  herkenbaar  is,  en hierbij tijdsgebonden accenten vaststellen

(SET 10, 22, 25, 28)