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CAPITULO #1  :ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE 

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CAPITULO #1  :ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE 

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IDEA NO.1 :
El profesor trabaja a partir de las representaciones de los alumnos, así la competencia del profesor es didáctica, les ayuda a apoyarse en las representaciones de los alumnos

PROPUESTA:
Realizar un diagnostico o un perfil de grupo para identificar que conocimientos poseen los alumnos para partir de lo que el docente va a enseñar

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IDEA NO.2:
EL ERROR ES UN INTRUMENTO PARA ENSEÑAR

PROPUESTA:
El profesor cuando ya esta enseñando, debe analizar a aquellos alumnos que presentan dificultades para resolver un problema, esto ayudara a identificar que otra alternativa podría implementar para ayudar a los alumnos a progresar, como hablamos de situaciones didácticos, podríamos implementar el trabajo en colaboración en el armado de la representación de la ley de acción y reacción, dando apoyo a los alumnos sobre como podrían interpretarlo

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IDEA NO.3:

LA CAPACIDAD DE ORGANIZAR Y FOMENTAR SITUACIONES PROBLEMA Y OTRAS SITUACIONES DE APRENDIZAJES FERTILES SUPONEN COMPETENCIAS BASTANTES CERCANAS A LAS QUE EXIGE UN PROCESO DE INVESTIGACION DE LARGA DURACION

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CAPITULO#2: GESTIONAR LA PROGRESION DE LOS APRENDIZAJES 

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CAPITULO#2: GESTIONAR LA PROGRESION DE LOS APRENDIZAJES 

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IDEA NO.1

Toda enseñanza debe ser estratégica

PROPUESTA:

Que las actividades que establezca el profesor como primer punto sean de aprendizaje y que no sea tan aburrida, que sea dinámica, que sea de investigación pero también de practica (como investigar como es que sol en el espejo refleja los colores del arcoíris en el agua) para poder motivar a los alumnos y desarrollar sus habilidades

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IDEA NO.2:

Emplear vínculos con teorías que sostienen las actividades del aprendizaje

PROPUESTA:

establecer en los aprendizajes esperados lo que espera lograr y con base en eso emplear actividades que se establezcan al nivel de los alumnos y a las competencias definidas

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IDEA NO.3:

Una de las competencias cruciales en la enseñanza, es saber regular los procesos de aprendizaje mas que ayudar al éxito de la actividad