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es una plataforma en línea que permite transmitir contenido en vivo y realizar videoconferencias de forma sencilla. Permite a los usuarios crear y personalizar sus propios programas en vivo, entrevistas, charlas, presentaciones y más, todo ello con una interfaz intuitiva y fácil de usar.

La plataforma ofrece diversas funciones, como la posibilidad de transmitir en múltiples plataformas de redes sociales simultáneamente, interactuar con el público a través de comentarios en tiempo real, compartir pantallas y presentaciones, invitar a varios participantes a unirse a la transmisión, y utilizar gráficos y elementos visuales para enriquecer la experiencia.

StreamYard se ha vuelto popular entre creadores de contenido, profesionales de marketing, educadores y empresas que desean conectar con su audiencia de manera dinámica y efectiva. Es una herramienta versátil y accesible, ya que no se requieren conocimientos técnicos avanzados para utilizarla.

En resumen, StreamYard es una plataforma de transmisión en vivo que facilita la creación de contenido interactivo y profesional para transmitir en línea, lo que la convierte en una opción atractiva para aquellos que desean compartir sus ideas, presentaciones o eventos en vivo con un público amplio y comprometido.

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EXELEARNING
Sirve principalmente para generar un tipo de página web, donde el administrador diseña de acuerdo con sus necesidades los recursos para cada tema.

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ABP
Rúbrica

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ABP
5 diseños para el proyecto

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Lo más importante es el diseño, puesto que de allí parte el proyecto, con el andamiaje de lo que se espera que suceda y hagan los estudiantes para construir el proyecto.

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Realizar esas actividades.
Actualizacion_del_instructivo_PE.pdf - Google Drive
Debo ver las destrezas por niveles para plantear los temas del proyecto.
https://designrr.page/?id=101191&token=2673284465&h=8398

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El currículo actual en el Ecuador no prepara plenamente a los estudiantes para vivir y trabajar en la sociedad actual.

Para la actualidad, las habilidades deben estar centradas en la lectura, la escritura, la matemática y las ciencias. Para que la educación sea contextualizada pero no se debe olvidar los valores, la colaboración y los conocimientos digitales.

En la realidad hoy en día por la información que se tiene se debería aprender a cómo manejar dicha información, en la lectura menciona a Tony Wagner, investigador de la Universidad de Harvard, que menciona: "el mundo no se preocupa solamente de lo que sabes, sino de lo que puedes hacer con lo que sabes"

Me gustó el artículo porque redacta la forma de enseñar estas habilidades esenciales para la vida y menciona que se debe:

permanecer centrado en el niño

promover la autoestima

fomentar el juego

fomentar la cooperación

mantenerse conectado

Además, nos permite ver otras formas de enseñanzas, que se pueden adaptar a lo largo del desarrollo de una asignatura, que no solo es el conocimiento sino también:

enseñarles a ser flexibles

adaptar según la capacidad del alumno

evaluar de manera diferente

ayudar a ser organizados

combinar las diferentes áreas de aprendizaje

Pero lo más importante es ofrecer al educando experiencias que despierten el interés por aprender y permita desarrollar los "4C" (creatividad, criticidad, colaboración y comunicación) tomando en cuenta la comprensión y el conocimiento profundo.

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Hasta hace poco, los profesores y los padres se centraban en las habilidades esenciales para adquirir los llamados fundamentos (lectura, escritura y matemáticas) que proporcionan las bases del éxito en los grados superiores, pero también en la vida. Preparar a un niño para el mundo no es una tarea fácil para un maestro o un padre. Hoy en día, estamos inmersos en una impresionante gama de actividades extra escolares, teorías de la inteligencia, tendencias educativas y pedagogías alternativas para desarrollar aún más las habilidades de nuestros niños. Pero, ¿cuáles son las habilidades con las que debemos verdaderamente equiparlos?
Las habilidades necesarias para tener éxito han cambiado, mucho más que en la última década. Mientras que en Europa, este tema se reserva a menudo a los especialistas, en otras partes del mundo, miles de escuelas ya han adaptado sus modelos para enseñar las " competencias del siglo XXI ".

Los programas actuales no preparan plenamente a los estudiantes para vivir y trabajar en la sociedad de la era de la información. Como resultado, las empresas de hoy en día tienen dificultades para encontrar personas con las habilidades prácticas necesarias para crear, desarrollar y ayudar a sostener una empresa rica en información. La lectura, la escritura, las matemáticas y las ciencias son las piedras angulares de la educación actual, pero se debe incluir otros valores, como la colaboración y los conocimientos digitales. Cambiar las formas de evaluación puede ser un cambio fundamental en la manera en que enfocamos la educación en el mundo.
Pero, ¿cuáles son las competencias del siglo XXI?
¿Qué significan las habilidades del siglo XXI?

La aparición de la noción de competencias del siglo XXI se remonta a más de dos décadas atrás, cuando los responsables políticos, los líderes empresariales y los expertos en educación alertaron que las técnicas de aprendizaje tradicionales, aprender"de memoria", no preparan a los estudiantes al mundo y la de hoy en día, automatizada y saturada de información. Nuestros hijos tendrán que sobrevivir y prosperar en un entorno global cada vez más competitivo y global. La creatividad y la innovación serán muy valoradas tanto para el desarrollo de tecnologías y nuevos medios como para la resolución de problemas con recursos más limitados. ¿Cómo preparar a nuestros hijos para los trabajos del futuro?
Tony Wagner, investigador de la Universidad de Harvard:

El mundo no se preocupa solamente de lo que sabes, sino de lo que puedes hacer con lo que sabes

¿Cuáles son estas habilidades?

Las destrezas del siglo XXI son habilidades que los estudiantes necesitan para tener éxito hoy en día. Se clasifican de la siguiente manera:

Habilidades de aprendizaje e innovación: creatividad e innovación, pensamiento crítico y resolución de problemas, comunicación y colaboración.

Conocimientos de información, medios de comunicación y tecnología: conocimientos de información, medios de comunicación e informática

Habilidades para la vida y la carrera: flexibilidad y adaptabilidad, iniciativa y autonomía, sociabilidad y competencia intercultural, productividad, liderazgo y responsabilidad.

Aunque todas estas habilidades juegan un papel importante, cuatro de ellas son esenciales para el éxito individual. Se denominan "4Cs", habilidades cognitivas que facilitan la resolución de problemas complejos: creatividad, pensamiento crítico, colaboración y comunicación. Estos deben construirse sobre la base de los fundamentos (lectura, escritura y matemáticas) y explorar los temas del siglo XXI.
>> Saber más: Clase inclusiva, adaptada a todos los alumnos
¿Por qué los niños necesitan estas nuevas habilidades?

Las competencias del siglo XXI representan un tipo de destreza que tradicionalmente no está relacionada con las normas y competencias sobre las que se evalúa a los estudiantes. Ningún estudiante en la historia de la escuela se parece al de hoy. Es un individuo complejo, enérgico y con mentalidad tecnológica. Los niños quieren ser estimulados e inspirados en su aprendizaje. Quieren colaborar y trabajar juntos. Quieren integrar en la medida de lo posible la tecnología que les gusta en sus experiencias en el aula. En resumen, tienen tantas expectativas de sus profesores como de ellos.

A medida que el mundo se vuelve más complejo y evoluciona (a un ritmo cada vez mayor), el pensamiento crítico ayudará a los niños a concentrarse, cuestionar y, lo que es más importante, a interpretar su mundo. Si combinamos esto con la creatividad, los niños tendrán las herramientas adecuadas para seguir siendo relevantes en todo momento. Con buenas habilidades de comunicación, los niños podrán expresar sus ideas con claridad. Estas habilidades son importantes y pueden ayudar a nuestros hijos a navegar por el mundo, en línea y fuera de línea, de una manera segura y responsable.

La lectura, la escritura y las matemáticas ya no son las únicas habilidades esenciales que se deben proporcionar como base para todos los estudiantes.
>> Saber más: 4 Pedagogías Alternativas
¿Cómo enseñar estas habilidades esenciales?

Las destrezas del siglo XXI son destrezas de comportamiento que los niños necesitarán para navegar por el mundo de mañana. Ahora enseñe estas habilidades a sus hijos y estudiantes para que puedan navegar su futuro sin problemas:

Permanecer centrado en el niño
Busca oportunidades para desarrollar los intereses del niño. Si mira y muestra interés en un avión, aprovecha la oportunidad de explorar el vuelo, hacer aviones de papel y hacerlos volar. Los niños tienen más probabilidades de participar y concentrarse en actividades dirigidas por el niño que de recibir instrucciones directas.

Promover la autoestima
Dale oportunidades para desarrollar habilidades que no sean las fundamentales. Anima al niño a fortalecer el desarrollo social y emocional y a promover la autoestima.

Fomentar el juego
Fomentar todo tipo de juegos, especialmente en el entorno de aprendizaje: constructivos, creativos, físicos, físicos, cooperativos....

Fomento de la cooperación
Da a los niños la oportunidad de jugar e interactuar entre ellos: juegos de marionetas, juegos basados en reglas, etc. ¡Hacer actividades donde los niños tienen la oportunidad de resolver problemas e innovar juntos!

Mantenerse conectado
Haz conexiones entre lo que está sucediendo en línea y la vida real. Da a los niños la oportunidad de explorar y probar sus habilidades digitales en sitios de entretenimiento educativo que les permitirán aprender a su propio ritmo. Puedes mezclar los juegos de la Tablet con actividades divertidas en casa o en el aula.

Enséñales a ser flexibles

Si los niños que juegan no quieren dejarlo para leer un cuento, pide que hablen sobre el juego o que busquen un cuento que se relacione con el juego.

Adapta según la capacidad del niño

Cada niño tiene su propia manera de aprender. Algunos niños son muy activos, mientras que otros prefieren un ritmo más tranquilo. Por ejemplo, para enseñar a los niños a contar, pide que canten números, juega con el material del método de Singapur, que cuenten cuando juegan o que incluyan los números como parte de un cuento que les has leído. Este enfoque ofrece a los niños múltiples opciones para asimilar la información.

En la escuela, evaluar de manera diferente

Observa a los niños mientras juegan. ¿Qué habilidades han desarrollado y qué están empezando a aprender? Utiliza esta información continuamente para ajustar las actividades y el entorno de aprendizaje a fin de aprovechar lo que saben e introducir nuevos conceptos.

Ayúdale a organizarse

Crea rutinas para ayudar a los niños a sentirse seguros, dándoles la confianza y la libertad de explorar su entorno libremente. De esta manera, el niño podrá desarrollar sus funciones ejecutivas: planificación, organización y autorregulación.

Combinar las diferentes áreas de aprendizaje

Ofrece a los niños diferentes experiencias de aprendizaje que les permitan desarrollar las famosas "4C" (creatividad, pensamiento crítico, colaboración y comunicación) al mismo tiempo que desarrollan la comprensión y el conocimiento profundo. Este enfoque puede lograrse leyendo un cuento, durante un debate o un experimento científico.
Y tú, ¿conocías las habilidades del siglo XXI? ¿Cómo utilizaría estas nuevas habilidades para llevar a un aprendizaje más profundo para todos los estudiantes?

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Educación: Las habilidades del siglo XXI - Hop'Toys

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Hasta hace poco, los profesores y los padres se centraban en las habilidades esenciales para adquirir los llamados fundamentos (lectura, escritura y matemáticas) que proporcionan las bases del éxito en los grados superiores, pero también en la vida. Preparar a un niño para el mundo no es una tarea fácil para un maestro o un padre.

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MEpC (marco de la enseñanza para la comprensión)

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MEpC (marco de la enseñanza para la comprensión)

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La doctora Martha Marina Peñaherrera coordinadora académica del Colegio San Gabriel, plantea la siguiente información:

Es un modelo pedagógico fundamentado en el desarrollo del pensamiento y el pensamiento visible.

Son proyectos de comprensión y se fundamenta en 4 dimensiones de la comprensión. 1. contenidos, 2. métodos, 3. propósitos, 4. comunicación.

La comprensión es el centro del quehacer educativo.
saber: existencia
aprender: contenidos
comprender: utilizo lo aprendido para aplicar en la vida real

CIERRA LA BRECHA ENTRE LA TEORÍA Y LA PRÁCTICA

TENGO QUE LLEVAR A LA PRÁCTICA LO APRENDIDO (es el marco de la enseñanza para la comprensión)

La comprensión, entonces es la habilidad de pensar y actuar flexiblemente a partir de los que sabemos para resolver problemas, crear productos e interactuar con el mundo que nos rodea.

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Diario de aprendizaje: registrar, proceso y analizar el proceso de aprendizaje

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Ingrid Mosquera Gende

En la actualidad, en el ámbito educativo se ha recogido un término empleado en áreas empresariales y de negocio, soft skills, para hacer referencia a todas aquellas competencias personales, sociales y emocionales que son deseables en un trabajador, en un alumno o en un docente. Veamos cuáles son y cómo implementarlas y evaluarlas en el aula.

El término soft skills está actualizando el significado dela palabracompetencias, sustituyéndolo o complementándolo por una expresión especialmente empleado en el ámbito empresarial, como es la de habilidades blandas. Estas, hacen referencia a las competencias no cognitivas, es decir, a las relacionadas con aspectos intra e interpersonales.

Muchos expertos ponen incluso en tela de juicio el hecho de llamarlas habilidades blandas y defienden otras denominaciones, como habilidades esenciales, habilidades clave o employability skills. Destacan su carácter nuclear y básico, al mismo tiempo que subrayan una dificultad intrínseca para su enseñanza y aprendizaje.

En diferentes artículos, podemos leer que a este tipo de competencias se le atribuye hasta un 80 o 90% del éxito de una persona en el entorno laboral, mientras que el porcentaje restante lo ocupan las supuestas habilidades duras

Las habilidades blandas persiguen la búsqueda de perfiles de carácter transversal y subrayan la importancia de los valores y de la capacidad de transformación y renovación. Todo esto, en un panorama profesional en constante cambio, en el que las competencias cognitivas, o conocimientos especializados se aprenderán en la propia compañía.

Partiendo de su experiencia previa como docente, el fundador de Alibaba, Jack Ma , comenta que la educación ya no se puede centrar en los contenidos, sino que debe basarse en otro tipo de aspectos en los que las máquinas nunca podrían sustituirnos. A estas habilidades las denomina soft, y ahí es donde menciona toda una serie de áreas relacionadas con las Humanidades y las emociones:

Aunque en los vídeos anteriores ya se destacan algunas de las habilidades que pueden ser consideradas como soft skills, veamos una lista de las principales a competencias blandas en el ámbito educativo, tanto para docentes como para alumnos:

- Capacidad resolutiva (resolución de problemas complejos), creatividad, innovación y adaptabilidad.

- Pensamiento crítico y analítico, capacidad de reflexión.

- Gestión de personas, negociación, capacidad de diálogo y habilidades comunicativas y organizativas.

- Predisposición para el trabajo en grupo, colaboración y apoyo a los compañeros.

- Inteligencia emocional, habilidades sociales, control de las emociones, capacidad de trabajar bajo presión, integridad, respeto, tolerancia, mentalidad abierta, flexibilidad, sentido del humor, optimismo y empatía.

- Formación continua y cultura general.

- Motivación, iniciativa, perseverancia, curiosidad e interés.

- Autonomía, autoconocimiento, responsabilidad, gestión del tiempo y sentido común.

- Valores y ética.

- Lenguaje gestual, corporal y no verbal.

Como docentes, podríamos estar de acuerdo en que todas estas capacidades son importantes y deben ser desarrolladas, pero quedarían dos preguntas sin resolver:

¿Cómo implementarlas? Con metodologías activas y eminentemente prácticas, otorgando al alumno el papel de protagonista, con opciones como el aprendizaje por proyectos o el aprendizaje basado en problemas, entre muchas otras posibilidades: una educación basada en competencias que deje espacio para la iniciativa y la imaginación de los estudiantes.

¿Cómo evaluarlas? Algunos autores destacan la importancia de promover la autoevaluación. Los alumnos serán conscientes de sus propios puntos fuertes y débiles, fomentando, así, su autonomía y capacidad de introspección. El uso de las nuevas tecnologías, además de desarrollar la competencia digital de los estudiantes, supone un recurso que se debe tomar en consideración y que puede ser combinado con la idea anterior, por ejemplo mediante la inclusión de portafolios digitales.

Independientemente de lo comentado hasta el momento, no debemos olvidar que estas competencias no son algo nuevo. Los profesores no enseñamos, sino que educamos, y eso implica, las soft skills. Probablemente, tendríamos que denominarlas life skills, pues son habilidades imprescindibles para el trabajo y la educación pero, sobre todo, para la vida.

En todo caso, lo que sí deberíamos plantearnos es por qué etapa tras etapa en la educación, la transmisión de valores y competencias no cognitivas, tan importantes en Infantil, van siendo relegadas a un segundo plano cuando, quizás, más falta hacen a nuestros jóvenes.
Más información
Chirania, V. (2013). The Softest Skill. TEDxIIMShillong.

Landsman, R. (2016). What are the Skills for the Future Workforce?. TEDPeddieSchool.

Wible, A. (2015). Strenthening Soft Skills. TEDMuskegon.

World Economic Forum (2018). The Future of Education according to experts at Davos. World Economic Forum Annual Meeting.

Doble Grado en Maestro en Educación Primaria e Infantil

Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria

Más o tarde o más temprano, los niños se acercan a la realidad de la muerte: el abuelo, un pariente, el padre de un amigo... Abordar este tema con nuestros hijos no resulta fácil ni a padres ni educadores; quizá por eso lo dilatamos hasta el momento que les toca de cerca.

"Con una hora de educación física diaria en Primaria y la ESO, se reduciría el riesgo para la salud que supone la inactividad" afirma Iván Rivilla, doctor en Ciencias del Deporte y director de Departamento de Didáctica de la Educación Física y la Salud en UNIR.

El estudio del cerebro ha supuesto una verdadera revolución educativa, al descubrir, por ejemplo, el papel que juegan las emociones positivas en los procesos de aprendizaje.

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Las soft skills aterrizan en Educación y revolucionan las competencias de los alumnos y los profesores | UNIR

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Ingrid Mosquera Gende El término soft skills está actualizando el significado dela palabracompetencias, sustituyéndolo o complementándolo por una expresión especialmente empleado en el ámbito empresarial, como es la de habilidades blandas. Estas, hacen referencia a las competencias no cognitivas, es decir, a las relacionadas con aspectos intra e interpersonales.