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es la unidad más pequeña que puede vivir por sí sola y que forma todos los organismos vivos y los tejidos del cuerpo. Las tres partes principales de la célula son la membrana celular, el núcleo y el citoplasma.

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La células deben duplicar todos sus elementos antes de dividirse. Este proceso se realiza en la Interfase, que es el periodo que ocupa la mayor parte del ciclo celular (desde el nacimiento de la célula hasta justo antes de que empice la división).

En ella se distinguen tres subfases:

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FASE G1:

Cuando comienza la fase G1 (justo después de la división de la célula madre) el tamaño de la célula recién originada es la mitad de su tamaño normal, y la célula debe crecer hasta alcanzarlo. Para ello en éste período se sintetizan activamente ARN y proteínas. Durante este período la célula posee tan sólo la cantidad de ADN que ha recibido de su progenitora y cada cromosoma está formado por una sola cromátida, ya que aún no se ha producido la replicación del ADN.

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FASE S:

La fase S comienza cuando se inicia la replicación del ADN nuclear y termina cuando el ADN se ha duplicado. Por lo que, después de la fase S, los cromosomas están ya formados por dos cromátidas hermanas. Esta situación se mantiene durante toda la fase G2, y hasta que las cromátidas se separan en la mitosis

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FASE G2:

Durante la fase G2 se sintetizan una serie de proteínas esenciales para la división celular. La fase G2 termina cuando comienza la profase del período M (es decir, cuando los cromosomas, que han sufrido una condensación progresiva durante la fase G2, se hacen visibles en el microscopio óptico).

# data[].attributes.headline
Unidad anatómica fundamental de todos los organismos vivos, generalmente microscópica, formada por citoplasma, uno o más núcleos y una membrana que la rodea. En biología, es la unidad más pequeña que puede vivir por sí sola y que forma todos los seres vivos y los tejidos corporal. 

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Unidad anatómica fundamental de todos los organismos vivos, generalmente microscópica, formada por citoplasma, uno o más núcleos y una membrana que la rodea. En biología, es la unidad más pequeña que puede vivir por sí sola y que forma todos los seres vivos y los tejidos corporal. 

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La fase M es la fase del ciclo celular donde se produce la división de una célula en dos células hijas. Comprende una serie de procesos en paralelo encaminados a repartir los componentes celulares, sintetizados durante las fases anteriores del ciclo celular, entre las dos células hijas resultantes de una forma generalmente equitativa

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La mitosis va encaminada a repartir los cromosomas entre las dos células hijas y sus fases se relacionan con lo que ocurre con el ADN: compactación, formación y segregación de los cromosomas y descondensación de éstos

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Profase

La profase comienza con la condensación del ADN, de manera que llegan a ser visibles las cromátidas aisladas, y con la desaparición del nucléolo. La condensación parece estar favorecida por la fosforilación de las histonas que componen la cromatina. En el citoplasma también se producen acontecimientos

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Metafase

Al final de la profase (o prometafase) las cromátidas hermanas están unidas entre sí y también a los microtúbulos cinetocóricos del huso mitótico. Las dos cromátidas hermanas unidas forman los cromosomas, que son desplazados hacia el centro del huso mitítico, equidistante de los dos centrosomas, formándose la denominada placa ecuatorial.

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Anafase

La anafase comienza con la rotura de las conexiones entre cromátidas hermanas a nivel del centrómero gracias a la participación de proteasas, de manera que cada cromátida irá hacia uno de los centrosomas arrastradas por los microtúbulos del huso.

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Telofase

Durante esta fase se organiza de nuevo la envuelta nuclear alrededor de cada conjunto de cromátidas (Figura 2) que han migrado hacia cada uno de los centrosomas formando los dos núcleos hijos. Esto se produce por defosforilación de las proteínas que constituyen la lámina nuclea

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Citocinesis

La citocinesis es la etapa final del ciclo celular y supone la separación del citoplasma de la célula madre en dos partes que conformarán a las células hijas. Esta separación tiene lugar tras la segregación completa de los cromosomas, si no podría dar lugar a ploidías (desigual cantidad de cromosomas en las células hijas)

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En biología, es la unidad más pequeña que puede vivir por sí sola y que forma todos los organismos vivos y los tejidos del cuerpo. Las tres partes principales de la célula son la membrana celular, el núcleo y el citoplasma. La membrana celular rodea la célula y controla las sustancias que entran y salen. Dentro de la célula está el núcleo que contiene el nucléolo, la mayoría del ADN celular y es donde se elabora la mayor parte del ARN. El citoplasma es la porción fluida del interior de la célula que contiene otros elementos diminutos con funciones específicas, como el aparato de Golgi, las mitocondrias y el retículo endoplasmático. La mayoría de las reacciones químicas y las proteínas se producen en el citoplasma. El cuerpo humano tiene más de 30 billones de células.
Fuente de información:
https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionarios/diccionario-cancer/def/celula

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1) La célula es una estructura constituida por tres elementos básicos: membrana plasmática, citoplasma y material genético (ADN). Las células tienen la capacidad de realizar las tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción (ver t13). La forma de las células está determinada básicamente por su función.
1) Fuente de imformación:
https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionarios/diccionario-cancer/def/celula

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Proceso por el que pasa una célula cada vez que se divide. El ciclo celular consiste de una serie de pasos durante el que los cromosomas y otro material de la célula se duplica para hacer dos copias. A continuación, la célula se divide en dos células hijas y cada una de las cuales recibe una copia del material duplicado. El ciclo celular se completa cuando cada célula hija se rodea con su propia membrana exterior. También se llama ciclo mitótico.
fuente de información:
https://www.cancer.gov/espanol/publicaciones/diccionarios/diccionario-cancer/def/ciclo-celular

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El ciclo celular es un conjunto ordenado de sucesos que conducen al crecimiento de la célula y la división en dos células hijas. Las etapas, son G₁-S-G₂ y M. El estado G₁ quiere decir «GAP 1». El estado S representa la «síntesis», en el que ocurre la replicación del ADN. El estado G₂ representa «GAP 2».
Fuente de imformación:
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Ciclo_celular

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fuente de imformación:
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Ciclo_celular#/media/Archivo:Cell_Cycle_2.svg

# data[].attributes.body
La células deben duplicar todos sus elementos antes de dividirse. Este proceso se realiza en la Interfase, que es el periodo que ocupa la mayor parte del ciclo celular (desde el nacimiento de la célula hasta justo antes de que empice la división).

Fuente de información:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002996/helvia/aula/archivos/repositorio/250/282/html/genetica/contenidos/curso01/curso01_11.htm

# data[].attributes.body
Cuando comienza la fase G1 (justo después de la división de la célula madre) el tamaño de la célula recién originada es la mitad de su tamaño normal, y la célula debe crecer hasta alcanzarlo. Para ello en éste período se sintetizan activamente ARN y proteínas. Durante este período la célula posee tan sólo la cantidad de ADN que ha recibido de su progenitora y cada cromosoma está formado por una sola cromátida, ya que aún no se ha producido la replicación del ADN. Esta fase tiene una duración muy variable de unas células a otras. En un organismo puede haber células que están en fase G1 unos días, otras que estén años, e incluso las hay que no se dividen. Cuando una célula se detiene dentro de su ciclo celular lo hace siempre en G1. Esta situación se debe a la existencia, dentro de esta fase, del llamado punto de restricción o punto R. Una vez superado este punto las células se ven obligadas a completar el ciclo realizando las fases S, G2 y M. Pero las células pueden detenerse en su ciclo celular y quedar en un estado de "reposo" o "quiescencia" sin superar el punto R y, por tanto, sin dividirse. Entonces se considera que la célula se encuentra en la llamada fase G0 del ciclo celular.
Fuente de información:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002996/helvia/aula/archivos/repositorio/250/282/html/genetica/contenidos/curso01/curso01_11.htm

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La fase S comienza cuando se inicia la replicación del ADN nuclear y termina cuando el ADN se ha duplicado. Por lo que, después de la fase S, los cromosomas están ya formados por dos cromátidas hermanas. Esta situación se mantiene durante toda la fase G2, y hasta que las cromátidas se separan en la mitosis. A lo largo de toda la fase S se van activando las unidades de replicación del ADN, hasta que queda replicado; a la vez se sintetizan las histonas y las enzimas específicas para la replicación del ADN y los ARN correspondientes. No todo el ADN se replica de forma simultánea, sino que el ADN que se encuentra más condensado (heterocromatina) se replica al final de la fase S, mientras que el menos condensado (eucromatina) se replica al principio. Cuando el ADN se ha replicado, la célula continúa su preparación para la mitosis entrando en la fase G2
Fuente de información:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002996/helvia/aula/archivos/repositorio/250/282/html/genetica/contenidos/curso01/curso01_11.htm

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Una célula pasa la mayor parte de su tiempo en la etapa llamada interfase, y durante este tiempo crece, duplica sus cromosomas y se prepara para una división celular. Una vez terminada la etapa de interfase, la célula entra en la mitosis y completa su división.
Fuente de imformación:
https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Ciclo-celular#:~:text=Una célula pasa la mayor,mitosis y completa su división.

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Durante la fase G2 se sintetizan una serie de proteínas esenciales para la división celular. La fase G2 termina cuando comienza la profase del período M (es decir, cuando los cromosomas, que han sufrido una condensación progresiva durante la fase G2, se hacen visibles en el microscopio óptico).
Fuente de información:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/centros-tic/14002996/helvia/aula/archivos/repositorio/250/282/html/genetica/contenidos/curso01/curso01_11.htm

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En la primera etapa (o fase) llamada G1, la célula crece. ... Durante la mitosis, M, los cromosomas se separan y segregan a las células hijas las que tienen de esta forma el mismo complemento cromosómico. La entrada de estas células hijas en G1 completa el ciclo celular.
FUENTE DE IMFORMACIÓN:
https://web.uchile.cl/vignette/tecnovet/CDA/tecnovet_articulo/0,1409,SCID=9529&ISID=469,00.html

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Como se acaba de duplicar el ADN, la célula presenta el doble de material genético. Durante esta fase la célula se prepara para la división celular, continúa creciendo y sintetizando orgánulos. Además distribuye su contenido para que se separe equitativamente cuando la célula se divida.
FECHA DE PUBLICACIÓN:
15 abr. 2021
FUENTE DE IMFORMACIÓN:
https://genotipia.com/el-ciclo-celular/#:~:text=(dotación 4n).-,Fase G2.,cuando la célula se divida.

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La fase S (fase de síntesis) es la fase del ciclo celular en la que el ADN se replica, se desarrolla durante la interfase, entre la Fase G1 y la Fase G2.[1]​ Dado que la duplicación precisa del genoma es fundamental para una división celular exitosa, los procesos que ocurren durante la fase S están estrictamente regulados y ampliamente conservados.
FUENTE DE IMFORMACIÓN:
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Fase_S

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Fuente de mformación:
https://images.app.goo.gl/aHjeDrcc7pnSgAxb6

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Fase M. Durante la fase mitótica (M), la célula divide su ADN duplicado y su citoplasma para hacer dos nuevas células. La fase M implica dos procesos distintos relacionados con la división: mitosis y citocinesis.
FUENTE DE IMFORMACIÓN:
https://es.khanacademy.org/science/ap-biology/cell-communication-and-cell-cycle/cell-cycle/a/cell-cycle-phases#:~:text=CC BY 3.0).-,Fase M,la división: mitosis y citocinesis.

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Mitosis es el proceso celular por el cual se producen dos núcleos idénticos en preparación para la división celular. En general, la mitosis va seguida inmediatamente del reparto equitativo del núcleo celular así como del resto del contenido celular en dos células hijas.
FUENTE DE IMFORMACIÓN:
https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Mitosis

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La Profase es la primera fase de la mitosis y de la meiosis. En ella se produce la condensación de todo el material genético (ADN),que normalmente existe en forma de cromatina condensada dentro de una estructura altamente ordenada llamada cromosoma y el desarrollo bipolar del huso acromático.
FUENTE DE IMFORMACIÓN:
https://es.m.wikipedia.org/wiki/Profase

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La metafase es una etapa en el ciclo celular en la que todo el material genético se condensa en los cromosomas.  Durante esta etapa, el núcleo desaparece y los cromosomas aparecen en el citoplasma de la célula. En las células humanas, a continuación, los cromosomas se hacen visibles al microscopio.
FUENTE DE IMFORMACIÓN:
https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Metafase

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Durante la fase mitótica (M), la célula divide su ADN duplicado y su citoplasma para hacer dos nuevas células. La fase M implica dos procesos distintos relacionados con la división: mitosis y citocinesis.
Fuente de informsción:
https://es.khanacademy.org/science/ap-biology/cell-communication-and-cell-cycle/cell-cycle/a/cell-cycle-phases

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Es la tercera fase de la mitosis y meiosis en la que los cromosomas duplicados son separados. Las cromátidas son entonces desplazadas a polos opuestos de la célula en división por el huso mitótico o meiótico, para que cada célula hija herede una copia de cada cromosoma.
FUENTE DE IMFORMACIÓN:
https://www.institutoroche.es/recursos/glosario/anafase

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Es la tercera fase de la mitosis y meiosis en la que los cromosomas duplicados son separados. Las cromátidas son entonces desplazadas a polos opuestos de la célula en división por el huso mitótico o meiótico, para que cada célula hija herede una copia de cada cromosoma.

FUENTE DE IMFORMACIÓN:
https://www.institutoroche.es/recursos/glosario/anafase

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Es la cuarta y última fase de la mitosis celular. Es la reversión de los procesos que tuvieron lugar durante la profase y prometafase. Los cromosomas ya están separados en dos grupos de cromátidas en los dos extremos de la célula.
FUENTE DE IMFORMACIÓN:
https://www.institutoroche.es/recursos/glosario/telofase

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La mitosis es un proceso de división del núcleo en el que se reparten de forma equitativa los cromosomas (cadenas de ADN) entre las dos células hijas, de tal forma que tengan la misma información genética e idéntica también a la de la célula que las originó.

Recuerda que antes de comenzar la mitosis, en la interfase, se ha duplicado el ADN, aunque todavía no se han formado los cromosomas.

La mitosis, en los seres unicelulares y en algunos pluricelulares, es un mecanismo de reproducción asexual por el pueden aumentar el número de individuos de la población. En cambio, en los seres pluricelulares, la mitosis permite que aparezcan nuevas células para que el individuo pueda crecer o para reponer las que vayan muriendo.

La mitosis es un proceso continuo, sin interrupciones, pero para estudiarla se divide en cuatro fases:

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Citocinesis: (o citodiéresis) es la subetapa con que culmina la división celular y consiste en la repartición del citoplasma y los organelos celulares para formar dos células hijas. poseen en sus células una cierta cantidad de moléculas de ADN, es decir, tienen un número característico de cromosomas.
FUENTE DE IMFORMACIÓN:

http://ftp.e-mineduc.cl › ADN_p1

# data[].attributes.body
La mitosis es un proceso de división del núcleo en el que se reparten de forma equitativa los cromosomas (cadenas de ADN) entre las dos células hijas, de tal forma que tengan la misma información genética e idéntica también a la de la célula que las originó.

Recuerda que antes de comenzar la mitosis, en la interfase, se ha duplicado el ADN, aunque todavía no se han formado los cromosomas.

La mitosis, en los seres unicelulares y en algunos pluricelulares, es un mecanismo de reproducción asexual por el pueden aumentar el número de individuos de la población. En cambio, en los seres pluricelulares, la mitosis permite que aparezcan nuevas células para que el individuo pueda crecer o para reponer las que vayan muriendo.

La mitosis es un proceso continuo, sin interrupciones, pero para estudiarla se divide en cuatro fases:

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Los principales acontecimientos que ocurren durante la profase son:

La cromatina se empieza condensar formando cromosomas.

La envoltura nuclear se fragmenta hasta desaparecer.

Desaparece el nucléolo, dispersándose en en citoplasma.

Cada centriolo, duplicado en la interfase, se desplaza a un extremo de la célula. Entre ellos, se forma el huso acromático, unos filamentos de proteínas.

Los cromosomas, se unen a una fibra del huso acromático por el centrómero, de tal forma que las cromátidas quedan orientadas hacia los polos de la célula.

Los cromosomas, una vez unidos a las fibras del huso, se van moviendo hacia el centro de la célula.

Recuerda que las células vegetales no tienen centriolos, pero también se forman los filamentos del huso acromático.

# data[].attributes.body
La metafase es la fase de mayor duración, y los principales acontecimientos que ocurren son:

Los cromosomas ya están totalmente condensados y se sitúan en el centro de la célula, formando la placa ecuatorial.

Los cromosomas están unidos a las fibras del huso acromático por el cinetocoro de cada cromosoma.

# data[].attributes.body
Los principales acontecimientos que suceden durante la anafase son:

Las cromátidas de los cromosomas se separan por el centrómero debido a que se acortan las fibras del huso acromático. Cada cromátida se dirige hacia un centriolo, situado uno en cada polo de la célula.

A cada polo de la célula van el mismo número de cromátidas, ya que se han dividido los cromosomas en dos cromátidas.

# data[].attributes.body
Los principales hechos que ocurren en la telofase son:

Los cromosomas comienzan a desenrollarse y a transformarse en cromatina.

Desaparición de las fibras del huso acromático.

Reaparición del nucléolo.

Comienza la formación de la envoltura nuclear a partir del retículo endoplasmático rugoso. En estos momentos, la célula tiene dos núcleos.

En este momento terminaría la mitosis, pero según va terminando la anafase, tiene comienzo la citocinesis.

# data[].attributes.body
https://biologia-geologia.com/BG4/161_mitosis.html

En esta fuente pueden encontran la información de lo que es la Mitosis, Profase, Metafase, Anafase y Telofase con sus imagenes, video y una actividad.

# data[].attributes.headline
La célula (del latín cellula, diminutivo de cella, ‘celda’)1​ es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo.2​ De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número de células que posean: si solo tienen una, se les denomina unicelulares (como pueden ser los protozoos o las bacterias, organismos microscópicos); si poseen más, se les llama pluricelulares. En estos últimos el número de células es variable: de unos pocos cientos, como en algunos nematodos, a cientos de billones (1014), como en el caso del ser humano. Las células suelen poseer un tamaño de 10 µm y una masa de 1 ng, si bien existen células mucho mayores.

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La célula (del latín cellula, diminutivo de cella, ‘celda’)1​ es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo.2​ De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número de células que posean: si solo tienen una, se les denomina unicelulares (como pueden ser los protozoos o las bacterias, organismos microscópicos); si poseen más, se les llama pluricelulares. En estos últimos el número de células es variable: de unos pocos cientos, como en algunos nematodos, a cientos de billones (1014), como en el caso del ser humano. Las células suelen poseer un tamaño de 10 µm y una masa de 1 ng, si bien existen células mucho mayores.

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La teoría celular, propuesta en 1838 para los vegetales y en 1839 para los animales,3​ por Matthias Jakob Schleiden y Theodor Schwann, postula que todos los organismos están compuestos por células, y que todas las células derivan de otras precedentes. De este modo, todas las funciones vitales emanan de la maquinaria celular y de la interacción entre células adyacentes; además, la tenencia de la información genética, base de la herencia, en su ADN permite la transmisión de aquella de generación en generación.4​La aparición del primer organismo vivo sobre la Tierra suele asociarse al nacimiento de la primera célula. Si bien existen muchas hipótesis que especulan cómo ocurrió, usualmente se describe que el proceso se inició gracias a la transformación de moléculas inorgánicas en orgánicas bajo unas condiciones ambientales adecuadas; tras esto, dichas biomoléculas se asociaron dando lugar a entes complejos capaces de autorreplicarse. Existen posibles evidencias fósiles de estructuras celulares en rocas datadas en torno a 4 o 3,5 miles de millones de años (giga-años o Ga.).5​6​nota 1​ Se han encontrado evidencias muy fuertes de formas de vida unicelulares fosilizadas en microestructuras en rocas de la formación Strelley Pool, en Australia Occidental, con una antigüedad de 3,4 Ga[cita requerida]. Se trataría de los fósiles de células más antiguos encontrados hasta la fecha. Evidencias adicionales muestran que su metabolismo sería anaerobio y basado en el sulfuro.7​

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La teoría celular, propuesta en 1838 para los vegetales y en 1839 para los animales,3​ por Matthias Jakob Schleiden y Theodor Schwann, postula que todos los organismos están compuestos por células, y que todas las células derivan de otras precedentes. De este modo, todas las funciones vitales emanan de la maquinaria celular y de la interacción entre células adyacentes; además, la tenencia de la información genética, base de la herencia, en su ADN permite la transmisión de aquella de generación en generación.4​La aparición del primer organismo vivo sobre la Tierra suele asociarse al nacimiento de la primera célula. Si bien existen muchas hipótesis que especulan cómo ocurrió, usualmente se describe que el proceso se inició gracias a la transformación de moléculas inorgánicas en orgánicas bajo unas condiciones ambientales adecuadas; tras esto, dichas biomoléculas se asociaron dando lugar a entes complejos capaces de autorreplicarse. Existen posibles evidencias fósiles de estructuras celulares en rocas datadas en torno a 4 o 3,5 miles de millones de años (giga-años o Ga.).5​6​nota 1​ Se han encontrado evidencias muy fuertes de formas de vida unicelulares fosilizadas en microestructuras en rocas de la formación Strelley Pool, en Australia Occidental, con una antigüedad de 3,4 Ga[cita requerida]. Se trataría de los fósiles de células más antiguos encontrados hasta la fecha. Evidencias adicionales muestran que su metabolismo sería anaerobio y basado en el sulfuro.7​

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La citocinesis es el proceso de partición del citoplasma de una célula que da como resultado dos células hijas durante el proceso de división celular. Se da tanto en la mitosis como en la meiosis y es común en las células animales.
Fuente de imformación:
https://www.lifeder.com/citocinesis/

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fuentes de imformacion:https://mmegias.webs.uvigo.es/5-celulas/8-m.php

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La fase M es la fase del ciclo celular donde se produce la división de una célula en dos células hijas. Comprende una serie de procesos en paralelo encaminados a repartir los componentes celulares, sintetizados durante las fases anteriores del ciclo celular, entre las dos células hijas resultantes de una forma generalmente equitativa. Estos componentes son el ADN, duplicado en la fase S, y los elementos citotoplasmáticos, sintetizados en las fases G1, S y G2. Los principales procesos que ocurren durante la fase M son la mitosis, con sus etapas profase, metafase, anafase, telofase, y la citocinesis. Algunos autores incluyen a la citocinesis como una etapa de la telofase.

La mitosis va encaminada a repartir los cromosomas entre las dos células hijas y sus fases se relacionan con lo que ocurre con el ADN: compactación, formación y segregación de los cromosomas y descondensación de éstos. La citocinesis es el proceso de división del citoplasma en dos partes por estrangulamiento, lo que provoca la fisión y fusión de la membrana plasmática, dando como resultado dos células independientes. Aunque la mayoría de los procesos que vamos a describir se basan en cambios en la cromatina y a la membrana plasmática, hay que tener en cuenta que los orgánulos y demás componentes celulares, incluyendo al retículos endoplasmático, aparato de Golgi, peroxisomas, etcétera, también sufren procesos de desorganización y reparto entre las células hijas.

1. Mitosis

La mitosis supone un cambio drástico en las células que conlleva la formación del huso mitótico, una estructura formada por microtúbulos y cromosomas. En las células animales, en los polos de este huso se sitúan los centrosomas. Existen dos formas de mitosis denominadas abierta y cerrada, respectivamente. La mitosis abierta es aquella en la que la formación del huso mitótico implica la desorganización de la envuelta nuclear, mientras que la mitosis cerrada es aquella en la que el huso mitótico se forma en el interior del núcleo, y la envuelta nuclear no se rompe pero sí se estrangula para formar los dos núcleos nuevos. En la mitosis cerrada el citoplasma no entra en contacto con los cromosomas. Existen algunas especies con formas intermedias de mitosis donde la envuelta nuclear es parcialmente conservada y en otras el huso se forma en el citoplasma pero la envuelta permanece intacta.

Profase

La profase comienza con la condensación del ADN, de manera que llegan a ser visibles las cromátidas aisladas, y con la desaparición del nucléolo. La condensación parece estar favorecida por la fosforilación de las histonas que componen la cromatina. En el citoplasma también se producen acontecimientos. Hay una desorganización parcial de los filamentos del citoesqueleto, y pérdida de adhesividad de la célula, lo que hace que adquiera una forma redondeada. Esta forma es una característica de las células que entran en mitosis. Hacia el final de la fase S la célula ha duplicado su centrosoma, cuyos descendientes inicialmente permanecen juntos. Cuando se inicia la profase los centrosomas viajan a polos opuestos del citoplasma, conducidos por proteínas motoras y microtúbulos. Entonces ambos centrosomas polimerizan y organizan un sistema de microtúbulos con una alta inestabilidad dinámica, alternancia entre crecimiento y decrecimiento, que posteriormente se organizarán y formarán el denominado huso mitótico (Figura 1). Los orgánulos, como el retículo endoplasmático y el aparato de Golgi, se fragmentan y disminuye enormemente el tráfico vesicular. La envuelta nuclear todavía no se ha roto.

Figura 1. Fases de la mitosis considerando sólo segregación de los cromosomas.

Algunos autores distinguen una fase denominada prometafase, al final de la profase, en la que se empieza a desorganizar la envuelta nuclear, la cual se fragmenta en pequeñas vesículas, por la fosforilación de las proteínas que constituyen la lámina nuclear. Entonces los microtúbulos pueden penetrar entre las cromátidas. Las cromátidas, que al principio presentan una cromatina poco empaquetada se convierten rápidamente en cromosomas típicos por compactación progresiva. Los extremos de los microtúbulos forman uniones con lugares concretos de los cromosomas llamados cinetocoros, localizados en los centrómeros. Cada cromosoma tiene dos cinetocoros. Los microtúbulos que contactan con los cinetocoros se denominan cinetocóricos. Como los cinetocoros están orientados en lugares opuestos, los dos centrosomas tienen microtúbulos que contactan con cada cromosoma. El número de microtúbulos que contacta con un cinetocoro es variable y en humanos suele ser de 20 a 40, mientras que en las levaduras es uno solo. Otros microtúbulos, partiendo de los centrosomas, no interaccionan con la cromatina sino que lo hacen entre sí. Contactan con sus extremos más y llegan a estabilizarse, deteniéndose la inestabilidad dinámica. Estos microtúbulos se denominan polares.

Centrosoma, ciclo celular

Cromatina, cromosomas.

Cohesinas, condensinas.

Al final de la profase (o prometafase) las cromátidas hermanas están unidas entre sí y también a los microtúbulos cinetocóricos del huso mitótico. Las dos cromátidas hermanas unidas forman los cromosomas, que son desplazados hacia el centro del huso mitítico, equidistante de los dos centrosomas, formándose la denominada placa ecuatorial. Esto define a la metafase. Los desplazamientos son consecuencia del acortamiento y alargamiento de los microtúbulos, así como de la acción de las proteínas motoras. Durante este periodo los cromosomas se mueven para ocupar su posición en la placa ecuatorial y a veces se desplazan temporalmente fuera de ésta. Ello es indicio del tira y afloja que mantienen los microtúbulos de cada centrosoma.

El huso mitótico es un entramado de microtúbulos, proteínas asociadas a los microtúbulos (MAPs) y proteínas motoras (dineínas y quinesinas). Se forma durante la profase y adquiere su forma definitiva durante la metafase, donde los extremos menos de los microtúbulos se concentran en los dos polos del huso mitótico y los extremos más de los microtúbulos contactan o bien con los cromosomas (cinetocóricos) o con otros microtúbulos (polares) que polimerizaron en el polo opuesto. Desde los polos parte un tercer tip de microtúbulos, denominados astrales o áster, pero en dirección opuesta a la placa ecuatorial, cuyos extremos más contactan con la zona del citoplasma próxima a la membrana plasmática. Existen otros microtúbulos denominados interpolares que se encuentran entre los cinetocóricos pero que no contactan con los cromosomas. Estos microtúbulos interpolares tampoco parecen tener su extremo menos anclado en los polos del huso. En los husos mitóticos grandes, donde el número de microtúbulo puede llegar a miles, como ocurre en las células de algunos anfibios y del endospermo de angiospermas, hay microtúbulos que no tienen sus extremos conectados a ningún polo del huso y la mayoría están asociados a los cromosomas.

Anafase

La anafase comienza con la rotura de las conexiones entre cromátidas hermanas a nivel del centrómero gracias a la participación de proteasas, de manera que cada cromátida irá hacia uno de los centrosomas arrastradas por los microtúbulos del huso. La velocidad del desplazamiento es normalmente de 1 µm por minuto. Existen dos etapas: la anafase A, en la cual los microtúbulos cinetocóricos se acortan por despolimerización, tanto en el extremo menos como en el más; mientras que en la anafase B los propios centrosomas se separan entre sí, empujados por los microtúbulos polares, favoreciendo aún más la separación de las cromátidas. Esta separación de los centrosomas va acompañada por una elongación de los microtúbulos polares, aportando la fuerza las proteínas motoras, que hacen que se deslicen unos microtúbulos polares sobre los otros. También parece que otras proteínas motoras se asocian a los microtúbulos del áster tirando de los centrosomas hacia la superficie celular.

Telofase

Durante esta fase se organiza de nuevo la envuelta nuclear alrededor de cada conjunto de cromátidas (Figura 2) que han migrado hacia cada uno de los centrosomas formando los dos núcleos hijos. Esto se produce por defosforilación de las proteínas que constituyen la lámina nuclear. También se forman los poros nucleares y la cromátidas comienzan a descondensarse. Los microtúbulos se han liberado previamente de los cinetocoros.

Figura 2. Reorganización de la envuelta nuclear y formación del núcleo durante la telofase. (modificado de Wanke y Kutay, 2013).

2. Citocinesis

La citocinesis es la etapa final del ciclo celular y supone la separación del citoplasma de la célula madre en dos partes que conformarán a las células hijas. Esta separación tiene lugar tras la segregación completa de los cromosomas, si no podría dar lugar a ploidías (desigual cantidad de cromosomas en las células hijas). La citocinesis es diferente en animales, plantas y hongos. Pero en todos se sigue una serie de etapas: elección del plano de división, ensamblaje de la maquinaria de división y separación celular.

En las células animales el plano en el que se producirá la división viene determinado por la orientación del huso mitótico y el primer indicio observable del arranque de la citocinesis es la formación de un surco en la superficie celular llamado surco de escisión (Figura 3), que es perpendicular al huso mitótico y se sitúa en una posición ecuatorial. Este surco se produce por la acción de los filamentos de actina y por la proteína motora miosina, que conjuntamente forman el denominado anillo de escisión. Este anillo se comienza a ensamblar la final de la anafase. El desplazamiento de unos filamentos de actina sobre otros, como ocurre durante la contracción muscular, produce un fenómeno de estrangulamiento. Este anillo de escisión es transitorio y se forma sólo durante la citocinesis para después desaparecer. Para completar la citocinesis han de eliminarse los restos del huso mitótico atrapados durante el estrangulamiento, desorganizarse el propio anillo y romperse y sellarse las membranas plasmáticas. Recientemente se ha visto que en las células animales, al igual que en las vegetales, el tráfico vesicular participa en la finalización de la citocinesis: se necesita más membrana y moléculas que lleven a cabo la rotura y sellado de la membrana plasmática, de forma parecida a lo que ocurre con las vesículas del tráfico vesicular.

Figura 3. Proceso de citocinesis en un cigoto de erizo de mar. La zona más brillante es el huso mitótico. Como se puede observar el plano de división es perpendicular al eje del huso mitótico.

Pared celular.

En las células vegetales y en los hongos la citocinesis es diferente a causa de la presencia de la pared celular. En las plantas las células hijas se separan, no por la formación de un anillo contráctil, sino por la formación de una nueva pared celular en el interior de la célula que se va a dividir y que será lo que finalmente separará a las dos células hijas (Figura 4). La formación de esta nueva pared celular está mediada por lo que se denomina el fragmoplasto, que inicialmente posee como componentes a los microtúbulos polares del huso mitótico y a vesículas procedentes del aparato de Golgi. Estas vesículas se transportan hasta la zona media gracias a proteínas motoras, siguiendo el trayecto de los microtúbulos, y posteriormente se fusionan entre sí para formar membrana, mientras que su contenido constituirá la lámina media de la futura pared celular. En las plantas la nueva pared crece de manera centrífuga, es decir, desde el interior hacia la periferia celular. Los hongos no forman fragmoplasto, sino que crecen sus paredes de forma centrípeta, desde la periferia hacia el interior. En las plantas no hay invaginación de la membrana celular, pero sí se observa en los hongos. En ambos casos, la posición y orientación del plano de división viene determinada por el núcleo de la célula. En las plantas, al final de la fase G2, se generan unos haces de microtúbulos que forman una banda alrededor del núcleo denominada banda de preprofase (PPB: preprophase band; en inglés), con una orientación determinada que dejarán huella en la superficie celular. Estos microtúbulos desaparecen al avanzar la mitosis, pero sus marcas quedarán y condicionarán la orientación del fragmoplasto.

Figura 4. Distintas fases de la mitosis desde metafase (izquierda) hasta telofase (derecha). Se puede observar el fragmoplasto (flecha). También se aprecia en esta figura.

Bibliografía

Pardo M. 2005 Citoquinesis en células eucariotas. Investigación y ciencia 346:40-49.

Wanke C, Kutay U. 2013. Enclosing chromatin: reassembly of the nucleus after open mitosis. Cell 152: 1222-1225.

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Manuel Megías, Pilar Molist, Manuel Ángel Pombal

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La célula. 8. Ciclo celular. Fase M. Atlas de Histología Vegetal y Animal

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La fase M es la fase del ciclo celular donde se produce la división de una célula en dos células hijas. Comprende una serie de procesos en paralelo encaminados a repartir los componentes celulares, sintetizados durante las fases anteriores del ciclo celular, entre las dos células hijas resultantes de una forma generalmente equitativa.

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Bibliografía

Pardo M. 2005 Citoquinesis en células eucariotas. Investigación y ciencia 346:40-49.

Wanke C, Kutay U. 2013. Enclosing chromatin: reassembly of the nucleus after open mitosis. Cell 152: 1222-1225.

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CICLO CELULAR: El periodo celular es un grupo ordenado de sucesos que conducen al aumento de la célula y la separación en 2 células hijas. El estado S representa la «síntesis», en el cual pasa la replicación del ADN. El estado G₂ representa «GAP 2»          https://es.wiktionary.org/wiki/interfase

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CICLO CELULAR: El periodo celular es un grupo ordenado de sucesos que conducen al aumento de la célula y la separación en 2 células hijas. El estado S representa la «síntesis», en el cual pasa la replicación del ADN. El estado G₂ representa «GAP 2»          https://es.wiktionary.org/wiki/interfase

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Sustantivo femenino

1 Biología.

Período del ciclo celular comprendido entre divisiones celulares. Es la fase más larga del ciclo celular, ocupando casi el 95% del ciclo, trascurre entre dos mitosis o dos meiosis. Es decir el período en el que el núcleo no se esta dividiendo.

2 Física.

Espacio o frontera entre dos fases o entre dos sistemas diferentes pero adjuntos.

Véase también

Traducciones

Referencias y notas

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interfase - Wikcionario, el diccionario libre

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1 Biología. Período del ciclo celular comprendido entre divisiones celulares. Es la fase más larga del ciclo celular, ocupando casi el 95% del ciclo, trascurre entre dos mitosis o dos meiosis. Es decir el período en el que el núcleo no se esta dividiendo. 2 Física.

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Período del ciclo celular comprendido entre divisiones celulares. Es la fase más larga del ciclo celular, ocupando casi el 95% del ciclo, trascurre entre dos mitosis o dos meiosis. Es decir el período en el que el núcleo no se esta dividiendo.

https://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_celular

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Colaboradores de los proyectos Wikimedia

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Ciclo celular - Wikipedia, la enciclopedia libre

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FASE G1:  El periodo celular es un grupo ordenado de sucesos que conducen al incremento de la célula y la separación en 2 células hijas. El estado S representa la «síntesis», en el cual pasa la replicación del ADN.    https://es.wikipedia.org/wiki/Fase_G1

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FASE G1:  El periodo celular es un grupo ordenado de sucesos que conducen al incremento de la célula y la separación en 2 células hijas. El estado S representa la «síntesis», en el cual pasa la replicación del ADN.    https://es.wikipedia.org/wiki/Fase_G1

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La fase g1, o fase Gap 1, es la primera de las cuatro fases del ciclo celular que tiene lugar en la división celular eucariota. En esta parte de la interfase, la célula sintetiza ARNm y proteínas en preparación para los pasos posteriores que conducen a la mitosis. La fase G1 finaliza cuando la célula pasa a la fase S de la interfase.

La fase G1 junto con la fase S y la fase G2 comprenden el largo período de crecimiento del ciclo celular llamado interfase que tiene lugar antes de la división celular en la mitosis (fase M).​

Durante la fase G1, la célula crece en tamaño y sintetiza ARNm y proteínas (conocidas como histonas) que se requieren para la síntesis de ADN. Una vez que se completan las proteínas requeridas y el crecimiento, la célula entra en la siguiente fase del ciclo celular, la fase S. La duración de cada fase, incluida la fase G1, es diferente en muchos tipos diferentes de células. En las células somáticas humanas, el ciclo celular dura aproximadamente 18 horas, y la fase G1 ocupa aproximadamente 1/3 de ese tiempo. Sin embargo, en los embriones de Xenopus, los embriones de erizo de mar y los embriones de Drosophila, la fase G1 apenas existe y se define como la brecha, si existe, entre el final de la mitosis y la fase S.​

La fase G1 y las otras subfases del ciclo celular pueden verse afectadas por la limitación de los factores de crecimiento, como el suministro de nutrientes, la temperatura y el espacio para el crecimiento. Deben estar presentes suficientes nucleótidos y aminoácidos para sintetizar ARNm y proteínas. Las temperaturas fisiológicas son óptimas para el crecimiento celular. En los seres humanos, la temperatura fisiológica normal es de alrededor de 37 °C (98.6 °F).​

La fase G1 es particularmente importante en el ciclo celular porque determina si una célula se compromete a la división o al abandono del ciclo celular.​ Si se indica a una célula que permanezca sin dividir, en lugar de pasar a la fase S, dejará la fase G1 y pasará a un estado de latencia denominada fase G0. La mayoría de las células vertebradas no proliferantes entrarán en la fase G0.​

Dentro del ciclo celular, existe un conjunto estricto de regulaciones conocido como sistema de control del ciclo celular que controla el tiempo y la coordinación de las fases para garantizar un orden correcto de los eventos. Los desencadenantes bioquímicos conocidos como quinasas dependientes de ciclina (Cdks) activan los eventos de los ciclos celulares en el momento correcto y en el orden correcto para evitar cualquier error.​

Hay tres puntos de control en el ciclo celular: el punto de control G1/S o el punto de control de inicio en la levadura; el punto de control G2/M; y el punto de control del husillo.​

Reguladores bioquímicos

Durante la fase G1, la actividad de la ciclina G1 / S aumenta significativamente cerca del final de la fase G1.

Los complejos de ciclina que se activan durante otras fases del ciclo celular se mantienen inactivos para evitar que los eventos del ciclo celular se desordenen. Se encuentran tres métodos para prevenir la actividad de Cdk en la fase G1: la unión de proteína del retinoblastoma (pRB) a los factores de transcripción de la familia E2F regula a la baja la expresión de los genes de ciclina en fase S; activa el complejo promotor de la anafase (APC), que ataca y degrada las ciclinas S y M (pero no las ciclinas G1 / S); y una alta concentración de inhibidores de Cdk se encuentra durante la fase G1.​

Punto de restricción

El punto de restricción ( R) en la fase G1 es diferente de un punto de control porque no determina si las condiciones de la célula son ideales para pasar a la siguiente fase, pero cambia el curso de la célula. Después de que una célula vertebrada haya estado en la fase G1 durante aproximadamente tres horas, la célula entra en un punto de restricción en el que se decide si la célula avanzará con la fase G1 o pasará a la fase G0 inactiva.​

Este punto también separa dos mitades de la fase G1; las fases postmitótica y pre mitótica. Entre el comienzo de la fase G1 (que también se produce después de que se haya producido la mitosis) y R, se sabe que la célula se encuentra en la subfase G1-pm o en la fase posmitótica. Después de R y antes de S, se conoce que la célula está en G1-ps, o el intervalo de fase pre S de la fase G1.​

Para que la célula continúe a través del G1-pm, debe haber una alta cantidad de factores de crecimiento y una tasa constante de síntesis de proteínas, de lo contrario, la célula pasará a la fase G0.​

Investigación conflictiva

Algunos autores afirman que el punto de restricción y el punto de control G1 / S son el mismo,​​ pero estudios más recientes han argumentado que hay dos puntos diferentes en la fase G1 que verifican la progresión de la célula. El primer punto de restricción depende del factor de crecimiento y determina si la célula se mueve a la fase G0, mientras que el segundo punto de control depende de la nutrición y determina si la célula se mueve a la fase S.​​

El punto de control G1/S

El punto de control G1/S es el punto entre la fase G1 y la fase S en la que la célula se despeja para avanzar hacia la fase S. Las razones por las que la célula no se movería a la fase S incluyen un crecimiento celular insuficiente, ADN dañado u otras preparaciones que no se hayan completado.

En el punto de control G1/S, la formación de la ciclina G1/S con Cdk para formar un complejo compromete a la célula a un nuevo ciclo de división. ​ Estos complejos luego activan los complejos S-Cdk que avanzan con la replicación del ADN en la fase S. Al mismo tiempo, la actividad del complejo promotor de la anafase (APC) disminuye significativamente, permitiendo que las ciclinas S y M se activen.

Si una célula no se despeja para pasar a la fase S, ingresa a la fase G0 inactiva en la que no hay crecimiento o división celular.​

Muchas fuentes han vinculado irregularidades en la fase G1 o en el punto de control G1/S al crecimiento descontrolado de tumores. En estos casos en los que la fase G1 se ve afectada, generalmente se debe a que las proteínas reguladoras de genes de la familia E2F se han desenfrenado y aumentan la expresión del gen de la ciclina G1/S, lo que lleva a la entrada incontrolada del ciclo celular.​

Sin embargo, la cura para algunas formas de cáncer también se encuentra en la fase G1 del ciclo celular. Muchos cánceres, incluidos los de mama​ y los de piel [6], se han impedido que proliferen al hacer que las células tumorales entren en la detención del ciclo celular G1, lo que evita que las células se dividan y se propaguen.​

Referencias

1. ↑ Lodish, Harvey, et al. Biología de Célula molecular. 6.º. Ciudad de Nueva York: W.H. Freeman y Compañía, 2008. Impresión.

2. ↑ Morgan, David. El Ciclo de Célula: Principals de Control. Londres: Prensa de Ciencia Nueva LTD, 2007. Impresión.

3. ↑ Foster, D. A.; Yellen, P.; Xu, L.; Saqcena, M. (2011). "Regulation of G1 Cell Cycle Progression: Distinguishing the Restriction Point from a Nutrient-Sensing Cell Growth Checkpoint(s)". Genes & Cancer 1 (11): 1124. . doi:10.1177/1947601910392989.

4. ↑ Zetterberg, A.; Larrsen, O.; Wilman, K.G. (1995). "What is the restriction point?". Current Opinion in Cell Biology 7 (6): 835-42. . doi:10.1016/0955-0674(95)80067-0.

5. Wali, Vikram B.; Bachawal, Sunitha V.; Sylvester, Paul W. (June 2009). "Combined Treatment of γ-Tocotrienol with Statins Induce Mammary Tumor Cell Cycle Arrest in G1". Experimental Biology and Medicine 234 (6): 639-650. . .

6. Ye, Yan; et alia (June 2011). "Atractylenolide II induces G1 cell-cycle arrest and apoptosis in B16 melanoma cells". Journal of Ethnopharmacology 136 (1): 279-282. . doi:10.1016/j.jep.2011.04.020.

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Fase G1 - Wikipedia, la enciclopedia libre

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La fase g1, o fase Gap 1, es la primera de las cuatro fases del ciclo celular que tiene lugar en la división celular eucariota. En esta parte de la interfase, la célula sintetiza ARNm y proteínas en preparación para los pasos posteriores que conducen a la mitosis.

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La célula (del latín cellula, diminutivo de cella, ‘celda’)1​ es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo.2​ De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número de células que posean: si solo tienen una, se les denomina unicelulares (como pueden ser los protozoos o las bacterias, organismos microscópicos); si poseen más, se les llama pluricelulares. En estos últimos el número de células es variable: de unos pocos cientos.                 Fuente de información: https://es.wikipedia.org/wiki/Célula

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La célula (del latín cellula, diminutivo de cella, ‘celda’)1​ es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo.2​ De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número de células que posean: si solo tienen una, se les denomina unicelulares (como pueden ser los protozoos o las bacterias, organismos microscópicos); si poseen más, se les llama pluricelulares. En estos últimos el número de células es variable: de unos pocos cientos.                 Fuente de información: https://es.wikipedia.org/wiki/Célula

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El ciclo celular es un conjunto ordenado de sucesos que conducen al crecimiento de la célula y la división en dos células hijas. Las etapas, son G1-S-G2 y M. El estado G1 quiere decir «GAP 1» (Intervalo 1). El estado S representa la «síntesis», en el que ocurre la replicación del ADN. El estado G2 representa «GAP 2» (Intervalo 2). El estado M representa «la fase M», y agrupa a la mitosis o meiosis (reparto de material genético nuclear) y la citocinesis. Fuente de informacion: https://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_celular 

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El ciclo celular es un conjunto ordenado de sucesos que conducen al crecimiento de la célula y la división en dos células hijas. Las etapas, son G1-S-G2 y M. El estado G1 quiere decir «GAP 1» (Intervalo 1). El estado S representa la «síntesis», en el que ocurre la replicación del ADN. El estado G2 representa «GAP 2» (Intervalo 2). El estado M representa «la fase M», y agrupa a la mitosis o meiosis (reparto de material genético nuclear) y la citocinesis. Fuente de informacion: https://es.wikipedia.org/wiki/Ciclo_celular 

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Colaboradores de los proyectos Wikimedia

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Ciclo celular - Wikipedia, la enciclopedia libre

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Interfase:                                                                             El ciclo celular comprende toda una serie de acontecimientos o etapas que tienen lugar en la célula durante su crecimiento y división. Una célula pasa la mayor parte de su tiempo en la etapa llamada interfase, y durante este tiempo crece, duplica sus cromosomas y se prepara para una división celular. Una vez terminada la etapa de interfase, la célula entra en la mitosis y completa su división. https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Ciclo-celular 

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Interfase:                                                                             El ciclo celular comprende toda una serie de acontecimientos o etapas que tienen lugar en la célula durante su crecimiento y división. Una célula pasa la mayor parte de su tiempo en la etapa llamada interfase, y durante este tiempo crece, duplica sus cromosomas y se prepara para una división celular. Una vez terminada la etapa de interfase, la célula entra en la mitosis y completa su división. https://www.genome.gov/es/genetics-glossary/Ciclo-celular 

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El ciclo celular es el nombre con el que se conoce el proceso mediante el cual las células se duplican y dan lugar a dos nuevas células. El ciclo celular tiene distintas fases, que se llaman G1, S, G2 y M. La fase G1 es aquella en que la célula se prepara para dividirse. Para hacerlo, entra en la fase S, que es cuando la célula sintetiza una copia de todo su ADN. Una vez se dispone del ADN duplicado y hay una dotación extra completa del material genético, la célula entra en la fase G2, cuando condensa y organiza el material genético y se prepara para la división celular. El siguiente paso es la fase M, cuando tiene lugar la mitosis. Es decir, la célula reparte las dos copias de su material genético entre sus dos células hijas. Después de haber completado la fase M, se obtienen dos células (de donde había sólo una) y el ciclo celular empieza de nuevo para cada una de ellas.

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El ciclo celular es el nombre con el que se conoce el proceso mediante el cual las células se duplican y dan lugar a dos nuevas células. El ciclo celular tiene distintas fases, que se llaman G1, S, G2 y M. La fase G1 es aquella en que la célula se prepara para dividirse.

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los chicos y chicas con sindrome de dawn son personas muy tiernas por lo tanto muy dulces y cariñosas que aman a la gente y a ellos mismos y aman como son   y aman a sus padres y a su famila 

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los chicos y chicas con sindrome de dawn son personas muy tiernas por lo tanto muy dulces y cariñosas que aman a la gente y a ellos mismos y aman como son   y aman a sus padres y a su famila 

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Síndrome de  Down, aprendizaje y diagnóstico

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Características del síndrome de Down:                                                 Hay más de 50 síntomas reconocidos del síndrome de Down, pero es raro encontrar una persona con todos o una gran cantidad de éstos. Cada bebé con síndrome de Down es diferente. Algunos nacen con pocos de los rasgos listados abajo y otros con más. Algunas de estas características pueden incluir:                   

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Características del síndrome de Down:                                                 Hay más de 50 síntomas reconocidos del síndrome de Down, pero es raro encontrar una persona con todos o una gran cantidad de éstos. Cada bebé con síndrome de Down es diferente. Algunos nacen con pocos de los rasgos listados abajo y otros con más. Algunas de estas características pueden incluir:                   

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Falta de tono muscular;

Ojos alargados, con el cutis pliegado en el rabillo del ojo;

Hiperflexibilidad (la habilidad de extender excesivamente las coyunturas);

Manos chicas y anchas con una sola arruga en la palma de una o ambas manos;

Pies anchos con los dedos cortos;

El puente de la nariz plano;

Orejas pequeñas, en la parte inferior de la cabeza;

Cuello corto y cabeza pequeña.

Los individuos con síndrome de Down típicamente son más pequeños que sus compañeros sin el síndrome, y su desarrollo físico e intelectual es más lento.

FUENTE DE IMFORMACIÓN:
https://www.parentcenterhub.org/sindrome-down/

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Hoja Informativa Sobre Discapacidades
Recursos actualizados, marzo de 2017
En inglés | In English En esta publicación
Definición

El síndrome de Down es la más común y fácil de reconocer de todas las condiciones asociadas con la discapacidad intelectual.

Esta condición (antes conocida como retraso mental) es el resultado de una anormalidad de los cromosomas: por alguna razón inexplicable una desviación en el desarrollo de las células resulta en la producción de 47 cromosomas en lugar de las 46 que se consideran normales.

El cromosoma adicional cambia totalmente el desarrollo ordenado del cuerpo y cerebro.

En la mayor parte de los casos, el diagnóstico del síndrome de Down se hace de acuerdo a los resultados de una prueba de cromosomas que es suministrada poco después del nacimiento del niño.

Tal como en la población normal, hay gran variedad en cuanto al nivel de las habilidades mentales, comportamiento, y el desarrollo de los individuos con síndrome de Down. Aunque e l grado de discapacidad intelectual puede variar entre leve y severo, la mayor parte de los individuos con síndrome de Down caen bajo la categoría de leve a moderado.

Como resultado, necesitarán más ayuda para aprender algunas destrezas. Pero tendrán sus propios talentos también y es importante reconocerlos y reenforzarlos. Las familias y los proveedores de servicios no deben imponer limitaciones en cuanto a las capacidades de cualquier individuo.

Incidencia

Cada año en los Estados Unidos, nacen casi 6,000 niños con síndrome de Down. ( 1) Se podría decir que uno en cada 700 niños nace con esta condición. ( 2) Los padres de cualquier edad pueden tener un niño con síndrome de Down. Aunque no importa si los padres sean jóvenes o mayores, 80% de los niños con el síndrome nacen a las mujeres menor de los 35 años de edad. ( 3) Las formas más comunes del síndrome generalmente no ocurren más de una sola vez por familia.

Características

Hay más de 50 síntomas reconocidos del síndrome de Down, pero es raro encontrar una persona con todos o una gran cantidad de éstos. Cada bebé con síndrome de Down es diferente. Algunos nacen con pocos de los rasgos listados abajo y otros con más. Algunas de estas características pueden incluir:

Falta de tono muscular;

Ojos alargados, con el cutis pliegado en el rabillo del ojo;

Hiperflexibilidad (la habilidad de extender excesivamente las coyunturas);

Manos chicas y anchas con una sola arruga en la palma de una o ambas manos;

Pies anchos con los dedos cortos;

El puente de la nariz plano;

Orejas pequeñas, en la parte inferior de la cabeza;

Cuello corto y cabeza pequeña.

Los individuos con síndrome de Down típicamente son más pequeños que sus compañeros sin el síndrome, y su desarrollo físico e intelectual es más lento.

Los Primeros Pasos

Poco después de ser confirmado el diagnóstico del síndrome de Down, los padres deben ser dirigidos a un programa de desarrollo infantil e intervención temprana. Estos programas proveen a los padres instrucción especial con el fin de que ellos aprendan la mejor forma de enseñar a su niño el lenguaje, medios de aprendizaje, formas de ayudarse a sí mismos, formas de comportamiento social, y ejercicios especiales para el desarrollo motriz. Como dice el sitio Family Doctor:

En muchas formas importantes los niños que tienen síndrome de Down son muy parecidos a los demás niños. Tienen los mismos temperamentos y emociones, les gusta aprender cosas nuevas, jugar y disfrutar la vida. Usted puede ayudar a su niño proporcionándole tantas oportunidades como sea posible para que él o ella haga estas cosas. Léale a su niño y juegue con él o ella tal y como lo haría con cualquier otro niño. Ayude a que su niño tenga experiencias positivas con personas nuevas y en lugares nuevos. ( 4)

Los estudios han demostrado que mientras mayor la estimulación durante las primeras etapas del desarrollo del niño, es mayor la probabilidad de que el niño llegue a desarrollarse dentro de las máximas posibilidades. Se ha comprobado que la educación contínua, la actitud positiva del público, y un ambiente estimulante dentro del hogar toman parte en promover el desarrollo completo del niño.

Problemas de Salud

Aparte de un distintivo aspecto físico, los niños con síndrome de Down frecuentemente experimentan problemas relacionados a la salud. Por causa de la baja resistencia, estos niños son más propensos a los problemas respiratorios. Los problemas visuales, tales como los ojos cruzados y la miopía, son comunes en los niños con síndrome de Down, al igual que la deficiencia del habla y del oído.

Aproximadamente una tercera parte de los bebes que tienen síndrome de Down tienen además defectos en el corazón, la mayoría de los cuales pueden ser corregidos. Algunos individuos nacen con problemas gastro intestinales que también pueden ser corregidos, por medio de la intervención quirúrgica.

Algunas personas con síndrome de Down también pueden tener una condición conocida como Inestabilidad Atlantoaxial (Atlantoaxial Instability), una desalineación de las primeras dos vértebras del cuello. Esta condición causa que estos individuos sean más propensos a las heridas si participan en actividades durante los cuales pueden extender demasiado o encorvar el cuello. A los padres se les pide una examinación médica en este respecto, para determinar si al niño se le debe prohibir los deportes y actividades que puedan dañar el cuello. A pesar de que esta desalineación puede ser una condición seria, un diagnóstico correcto podría ayudar en la prevención de las heridas serias.

En muchos casos los niños con síndrome de Down son propensos a subir de peso con el tiempo. Además de las implicaciones sociales, este aumento de peso amenaza la salud y longevidad de estos individuos. Una dieta controlada y un programa de ejercicio podrían presentar una solución a este problema.

Acerca de la Educación

Para cada niño de edad escolar, los padres y el personal escolar trabajan juntos para desarrollar un programa educativo individualizado (conocido como el IEP, por sus siglas en inglés) para el niño. El IEP incluye metas anuales, los servicios que el niño recibirá como parte de su educación especial, y mucho más. Nuestro centro ofrece mucha información sobre el proceso de desarrollar el IEP, incluyendo muchas páginas sobre el IEP, que les pueden ayudar a los padres a participar efectivamente en la educación de su niño.

También hay mucha información disponible a los maestros del niño sobre maneras efectivas de enseñarle, tomando en cuenta el nivel de su retraso intectual, sus propios talentos e intereses, y los apoyos y servicios que necesita, conforme a su IEP. Hoy en día la mayoría de los niños con el síndrome de Down se educan en la sala de clases regular, junto con sus pares sin discapacidades. Bajo IDEA, cada escuela debe asegurar que:

Las clases especiales, la enseñanza separada u otra remoción de niños con discapacidades del ambiente educacional regular ocurra sólo cuando la naturaleza o severidad de la discapacidad es tal que la educación en salas de clase regulares no puede ser lograda satisfactoria-mente con el uso de auxilios y servicios suplementarios. ( 5)

Igualmente claro es este requisito de IDEA:

"No se retirará a un niño con una discapacidad de clases regulares de educación apropiadas para su edad solamente a causa de modificaciones necesarias en el currículo educativo general." ( 6)

En general, es más efectivo poner énfasis en los conceptos concretos en lugar de en las ideas abstractas. Se ha comprobado que los programas de enseñanza con mayor éxito son los que están estructurados por etapas y con frecuentes alabanzas para el niño. Otras sugerencias para los maestros se listan a continuación, después de algunos consejos para los padres.

Consejos para Padres

Aprenda más sobre el síndrome de Down. Mientras más sabe, más puede ayudarse a sí mismo y a su niño. Vea la lista de organizaciones que se encuentra al final de esta publicación.

Anime a su niño a ser independiente. Por ejemplo, ayúdele a aprender las destrezas para el cuidado diario tales como vestirse, comer sólo, usar el baño, y afeitarse.

Déle tareas a su niño. Tenga en mente su edad, su capacidad para mantener atención, y sus habilidades. Divida la tareas en pasos pequeños. Explíquele lo que debe hacer, paso por paso, hasta que termine el trabajo. Demuestre cómo hacer el trabajo. Ayúdele cuando necesite ayuda. Elogie a su niño cuando le vaya bien.

Averigüe cuáles son las destrezas que está aprendiendo su niño en la escuela. Busque maneras de aplicar aquellas destrezas en casa. Por ejemplo, si el maestro está repasando una lección sobre el dinero, lleve su niño al supermercado. Ayúdele a contar el dinero para pagar la cuenta. Ayúdele a contar el cambio.

Busque oportunidades dentro de su comunidad para actividades sociales tales como los Boy Scouts o Girl Scouts y actividades en el centro de recreo y deportes. Esto ayudará a su niño a desarrollar destrezas sociales y divertirse.

Hable con otros padres cuyos niños tienen el síndrome. Los padres pueden compartir consejos prácticos y apoyo emocional. Visite los sitios Web de las organizaciones listadas en esta página para ver si tienen grupos para los padres cercano.

Reúnase con la escuela y desarrolle un plan educacional para tratar las necesidades de su niño. Manténgase en contacto con los maestros de su niño. Ofrezca apoyo. Averigüe cómo puede apoyar el aprendizaje escolar de su niño en casa.

Consejos para Maestros

Aprenda lo que más pueda sobre el síndrome de Down. Las organizaciones mencionadas en esta publicación le ayudarán a identificar técnicas y estrategias específicas para apoyar educacionalmente al alumno. Más abajo hemos incluído algunas otras estrategias.

¡ Reconozca que usted puede hacer una gran diferencia en la vida de este alumno! Averigüe cuáles son las potencialidades e intereses del alumno y concéntrese en ellas. Proporcione oportunidades para el éxito.

Si usted no forma parte del equipo del IEP, solicite una copia del IEP. Las metas educacionales del alumno estarán contenidas en éste, al igual que los servicios y acomodaciones que él o ella debe recibir. Hable con especialistas en su escuela (por ejemplo, maestros de educación especial), como sea necesario. Ellos le pueden ayudar a identificar métodos efectivos de enseñar a este alumno, maneras de adaptar el currículo, y cómo tratar con las metas del IEP en la sala de clases.

Sea tan concreto como sea posible. Demuestre lo que desea decir en lugar de sólo dar instrucciones verbales. En lugar de relatar información verbalmente, muestre una foto. Y en lugar de sólo presentar una foto, proporcione al alumno materiales y experiencias prácticos y la oportunidad de probar cosas.

Divida tareas nuevas y más largas en pasos más pequeños. Demuestre los pasos. Haga que el alumno realice los pasos, uno por uno. Proporcione ayuda como sea necesario.

Proporcione al alumno comentarios inmediatos.

Enséñele al alumno destrezas de la vida tales como aquéllas para la vida diaria, sociales, conciencia y exploración ocupacional, como sea apropiado. Haga que el alumno participe en actividades en grupos o en organizaciones.

Trabaje junto con los padres del niño y otro personal escolar para crear e implementar un plan educacional especial para cumplir con las necesidades del alumno. Comparta información en una forma regular sobre cómo le va al alumno en la escuela y en casa.

Más Allá de la Educación

Cuando el individuo todavía está matriculado en la escuela secundaria, los padres, el equipo del IEP, y el estudiante mismo deben darse atención a prepararse para el futuro y la vida adulta-considerando, por ejemplo, asuntos como el empleo (con o sin apoyos), la vivienda independiente y las destrezas de autosuficiencia, la posibilidad de más educación o entrenamiento vocacional, y cómo enlazarse con los sistemas de servicios para los adultos. Bajo IDEA, el proceso de planificar para la transición debe empezar al menos cuando el estudiante alcanza a los 16 años de edad. ( 7) Para los adolescentes con el síndrome de Down, generalmente es importante comenzar más temprano.

La mayor aceptación de las personas con discapacidades, por parte del público, además de mayores oportunidades para que estas personas adultas puedan vivir y trabajar en forma independiente en la comunidad, ha resultado en muchas más posibilidades para los adultos con síndrome de Down.

Referencias

1 Centers for Disease Control and Prevention. (2016). Facts about Down syndrome. Atlanta, GA: Author. Online at: https://www.cdc.gov/ncbddd/birthdefects/downsyndrome.html

2 Ibid.

3 National Down Syndrome Congress. (n.d.). New and expectant parents. Available online at: http://www.ndsccenter.org/new-and-expectant-parents/

4 Family Doctor. (2005). Síndrome de Down: Cómo saber si su niño tiene síndrome de Down. Este recurso no está disponible ahora, pero puede leer el nuevo artículo en:
https://es.familydoctor.org/condicion/sindrome-de-down/

5 Sección 300.114(a)(2)(ii) de IDEA.

6 Sección 300.116(e) de IDEA.

7 Sección 300.320(b) de IDEA, Servicios de transición.

Organizaciones

National Down Syndrome Society en español sirve como fuente de información sobre la discapacidad, y puede responder a sus preguntas a través de su número gratuito 1.800.221.4602 | http://www.ndss.org/Resources/NDSS-en-Espanol/

National Down Syndrome Congress en español | 1.800.232.6372 |
http://www.ndsccenter.org/bienvenidos/

National Association for Down Syndrome en español |
http://www.nads.org/about-us/quienes-somos/

Otros Recursos

Bebés con Síndrome de Down: Nueva guía para padres (3ra edición). Cuesta menos de $20. Para mayor información: www.woodbinehouse.com/book_reviews.asp_Q_product_id_E_978-1-890627-99-7

Canal Down21 es un portal de referencia para el síndrome de Down | http://www.down21.org/

Síndrome de Down. | De la Biblioteca de Salud |
http://nacersano.marchofdimes.org/complicaciones/sindrome-de-down.aspx

Síndrome de Down: Cuidando a un bebé que tiene síndrome de Down.
https://es.familydoctor.org/sindrome-de-down-como-cuidar-a-un-bebe-que-tiene-sindrome-de-down/

Video de 3 minutos | Síndrome de Down | www.youtube.com/watch?v=nevsdGf6-Ac

Video de 5 minutos | Síndrome de Down: ¿Cuántos tipos hay? | https://www.youtube.com/watch?v=GQqp4keooBw

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Hoja Informativa Sobre Discapacidades Recursos actualizados, marzo de 2017 En inglés | In English En esta publicación El síndrome de Down es la más común y fácil de reconocer de todas las condiciones asociadas con la discapacidad intelectual.

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10 Caracteristicas

Cara aplanada, especialmente en el puente nasal

Ojos en forma almendrada rasgados hacia arriba

Cuello corto

Orejas pequeñas

Lengua que tiende a salirse de la boca

Manchas blancas diminutas en el iris del ojo (la parte coloreada)

Manos y pies pequeños

Un solo pliegue en la palma de la mano (pliegue palmar)

Dedos meñiques pequeños y a veces encorvados hacia el pulgar

Tono muscular débil o ligamentos flojos

Estatura más baja en la niñez y la adultez

Fuente de imformación:
https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/birthdefects/downsyndrome.html

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Algunas características físicas comunes del síndrome de Down incluyen:

Cara aplanada, especialmente en el puente nasal

Ojos en forma almendrada rasgados hacia arriba

Cuello corto

Orejas pequeñas

Lengua que tiende a salirse de la boca

Manchas blancas diminutas en el iris del ojo (la parte coloreada)

Manos y pies pequeños

Un solo pliegue en la palma de la mano (pliegue palmar)

Dedos meñiques pequeños y a veces encorvados hacia el pulgar

Tono muscular débil o ligamentos flojos

Estatura más baja en la niñez y la adultez

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Es un Trastorno genético de los cromosomas del par 21 que provoca retraso intelectual y del desarrollo.El síndrome de Down es un trastorno genético ocasionado cuando una división celular anormal produce material genético adicional del cromosoma 21.El síndrome de Down se caracteriza por una apariencia física típica, discapacidad intelectual y retrasos en el desarrollo. Además, puede estar asociado con enfermedades cardíacas o de la glándula tiroides.Los programas de intervención temprana con un equipo de terapeutas y educadores especiales que tratan la situación específica de cada niño pueden ser útiles para el tratamiento del síndrome de Down.

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Es un Trastorno genético de los cromosomas del par 21 que provoca retraso intelectual y del desarrollo.El síndrome de Down es un trastorno genético ocasionado cuando una división celular anormal produce material genético adicional del cromosoma 21.El síndrome de Down se caracteriza por una apariencia física típica, discapacidad intelectual y retrasos en el desarrollo. Además, puede estar asociado con enfermedades cardíacas o de la glándula tiroides.Los programas de intervención temprana con un equipo de terapeutas y educadores especiales que tratan la situación específica de cada niño pueden ser útiles para el tratamiento del síndrome de Down.

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que son muy tiernos y dulces con la gente y amables

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que son muy tiernos y dulces con la gente y amables

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El síndrome de Down es una alteración genética que se produce en el momento de la concepción y se lleva durante toda la vida. No es una enfermedad ni padecimiento. Sus causas son desconocidas. Cualquier pareja puede tener un hijo con síndrome de Down. Uno de cada mil niños nace con este síndrome.
Características asociadas al síndrome de Down
Esta alteración, también llamada trisomía 21, hace que dentro de los 23 pares de cromosomas que todas las personas tenemos, aquellas con síndrome de Down tengan 3 cromosomas en el par número 21. Debido a esto, las personas con síndrome de Down tienen discapacidad intelectual. Y, si bien tienen rasgos parecidos a los de sus padres, como cualquier otra persona, hay algunas características físicas que pueden aparecer como asociadas al síndrome. No necesariamente se encuentran todas juntas en la misma persona.

Algunas de las características físicas más comunes son:

- Tonalidad débil de los músculos (hipotonía muscular).
- Nariz chata.
- Ojos rasgados.
- Orejas pequeñas.
- Baja estatura.
- Boca pequeña.

Las personas con síndrome de Down no son todas iguales. Como cualquier otro individuo, tienen gustos, talentos para ciertas tareas, dificultad para otras, defectos y virtudes que van desarrollando a lo largo de su vida.
La Familia
La familia es el primer vínculo y el más importante para todo ser humano.

Los niños con síndrome de Down podrán desarrollar todo su potencial de aprendizaje y seguirán los mismos pasos que el resto de los niños, aunque más lentamente. Dependerán, fundamentalmente, de una familia sólida que les brinde amor y pertenencia . También necesitarán de profesionales de apoyo que crean, primero, en ellos como "personas" y, luego, como "personas con síndrome de Down".
Posibilidades de una persona con síndrome de Down
Quienes tienen síndrome de Down no están condicionados para desarrollar su vida pero sí necesitan apoyo adicional para lograr algunos objetivos. Para eso, es importante dar una estimulación temprana lo antes posible.

La inclusión de las personas con síndrome de Down en los ámbitos educativos y laborales aumenta las posibilidades para estas personas, además de ser beneficiosa para toda la sociedad.
Enfermedades asociadas al síndrome de Down
Algunas de las enfermedades más comunes que se asocian al síndrome de Down, pero que no aparecen necesariamente en todas las personas son:
- Cardiopatías congénitas.
- Alteraciones del estómago o del intestino.
- Trastornos de tiroides.
- Enfermedades de la visión, como astigmatismo, cataratas o miopía.
- Hipoacusía.
- Malposiciones dentarias que pueden requerir, no solo de un tratamiento odontológico, sino también fonoaudiológico.
Esperanza de vida de las personas con síndrome de Down
La expectativa de vida de las personas con síndrome de Down va a depender de que se tomen los cuidados médicos necesarios y del tipo de vida que lleve cada persona (alimentación, actividad deportiva, estrés, etcétera). Las estadísticas actuales marcan una esperanza de vida promedio de 60 años.
Qué hacer si necesitás orientación sobre el síndrome de Down
Si querés realizar alguna consulta, podés escribirnos en nuestra sección de Consultas, llamarnos al (011) 4777-7333 o visitarnos en Uriarte 2011 (CABA) de lunes a viernes de 10.00 a 17.00.

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El síndrome de Down es una alteración genética que se produce en el momento de la concepción y se lleva durante toda la vida. No es una enfermedad ni padecimiento. Sus causas son desconocidas. Cualquier pareja puede tener un hijo con síndrome de Down. Uno de cada mil niños nace con este síndrome.

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Características.                                    Un solo pliegue en la palma de la mano (pliegue palmar) Dedos meñiques pequeños y a veces encorvados hacia el pulgar. Tono muscular débil o ligamentos flojos. Estatura más baja en la niñez y la adultez. 

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Características.                                    Un solo pliegue en la palma de la mano (pliegue palmar) Dedos meñiques pequeños y a veces encorvados hacia el pulgar. Tono muscular débil o ligamentos flojos. Estatura más baja en la niñez y la adultez. 

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https://www.youtube.com/watch?v=zmkoVwBaUK0

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0:00 / 6:46•Watch full video

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1._ Caracteristìcas Del Síndrome De Down                                                            El síndrome de Down se caracteriza por una aspecto física clásica, discapacidad intelectual y retrasos en el desarrollo. El síndrome de Down está causado por un cromosoma 21 adicional. Los niños con síndrome de Down presentan un retraso en el desarrollo físico y mental, cabeza y rasgos faciales característicos y a menudo tienen baja estatura. Antes del nacimiento, el síndrome de Down se puede sospechar mediante ecografía o análisis de la sangre materna y se confirma con muestra de vellosidades coriónicas y/o amniocentesis. Después del parto, el diagnóstico se sospecha por la apariencia física del niño y se confirma al encontrar un cromosoma 21 adicional en una muestra de sangre. La mayoría de los niños con síndrome de Down alcanzan la edad adulta. No hay ninguna cura para el síndrome de Down. Sin embargo, algunos de los síntomas y problemas específicos causados por el síndrome se pueden tratar.

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1._ Caracteristìcas Del Síndrome De Down                                                            El síndrome de Down se caracteriza por una aspecto física clásica, discapacidad intelectual y retrasos en el desarrollo. El síndrome de Down está causado por un cromosoma 21 adicional. Los niños con síndrome de Down presentan un retraso en el desarrollo físico y mental, cabeza y rasgos faciales característicos y a menudo tienen baja estatura. Antes del nacimiento, el síndrome de Down se puede sospechar mediante ecografía o análisis de la sangre materna y se confirma con muestra de vellosidades coriónicas y/o amniocentesis. Después del parto, el diagnóstico se sospecha por la apariencia física del niño y se confirma al encontrar un cromosoma 21 adicional en una muestra de sangre. La mayoría de los niños con síndrome de Down alcanzan la edad adulta. No hay ninguna cura para el síndrome de Down. Sin embargo, algunos de los síntomas y problemas específicos causados por el síndrome se pueden tratar.

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2._ Subir Vídeo Explicando Qué Es EL Síndrome De Down                           https://www.youtube.com/watch?v=TEXcnUF3qZY               

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2._ Subir Vídeo Explicando Qué Es EL Síndrome De Down                           https://www.youtube.com/watch?v=TEXcnUF3qZY               

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3._ Subir Imagen De Un Niño Con Síndrome De Down                               https://www.google.com/search?q=sindrome+de+down+imagenes&tbm=isch&chips=q:sindrome+de+down+imagenes,g_1:rasgos+fisicos:r8boupVsa5A%3D&rlz=1C1ZKTG_esEC964EC964&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwio2-zn-pfzAhV3XDABHWctAxsQ4lYoCHoECAEQIQ&biw=1349&bih=625#imgrc=licvtkvkq5NY5M                                      

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3._ Subir Imagen De Un Niño Con Síndrome De Down                               https://www.google.com/search?q=sindrome+de+down+imagenes&tbm=isch&chips=q:sindrome+de+down+imagenes,g_1:rasgos+fisicos:r8boupVsa5A%3D&rlz=1C1ZKTG_esEC964EC964&hl=es&sa=X&ved=2ahUKEwio2-zn-pfzAhV3XDABHWctAxsQ4lYoCHoECAEQIQ&biw=1349&bih=625#imgrc=licvtkvkq5NY5M                                      

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sindrome de down imagenes - Buscar con Google

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rasgos fisicos × características hendidura palpebral niños bebes recien recién nacido dedos down recien características físicas alteración genética retraso mental

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Fuente de información:
https://youtu.be/_jhof7D0ajk

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Síndrome de Down - Guía rápida (castellano)

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Centers for Disease Control and Prevention

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¿Qué es el síndrome de Down?

El síndrome de Down es una afección en la que la persona tiene un cromosoma extra. Los cromosomas son pequeños "paquetes" de genes en el organismo. Determinan cómo se forma el cuerpo del bebé durante el embarazo y cómo funciona mientras se desarrolla en el vientre materno y después de nacer. Por lo general, los bebés nacen con 46 cromosomas. Los bebés con síndrome de Down tienen una copia extra de uno de estos cromosomas: el cromosoma 21. El término médico de tener una copia extra de un cromosoma es 'trisomía'. Al síndrome de Down también se lo llama trisomía 21. Esta copia extra cambia la manera en que se desarrollan el cuerpo y el cerebro del bebé, lo que puede causarle tanto problemas mentales como físicos.

Aun cuando las personas con síndrome de Down pueden actuar y verse de manera similar, cada una tiene capacidades diferentes. Las personas con síndrome de Down generalmente tienen un coeficiente intelectual (una medida de la inteligencia) en el rango de levemente a moderadamente bajo y son más lentas para hablar que las demás.

Algunas características físicas comunes del síndrome de Down incluyen:

Cara aplanada, especialmente en el puente nasal

Ojos en forma almendrada rasgados hacia arriba

Cuello corto

Orejas pequeñas

Lengua que tiende a salirse de la boca

Manchas blancas diminutas en el iris del ojo (la parte coloreada)

Manos y pies pequeños

Un solo pliegue en la palma de la mano (pliegue palmar)

Dedos meñiques pequeños y a veces encorvados hacia el pulgar

Tono muscular débil o ligamentos flojos

Estatura más baja en la niñez y la adultez

Tipos de síndrome de Down

Hay tres tipos de síndrome de Down. Por lo general no se puede distinguir entre un tipo y el otro sin observar los cromosomas porque las características físicas y los comportamientos son similares:

Trisomía 21: La mayoría de las personas con síndrome de Down tienen trisomía 21. Con este tipo de síndrome de Down, cada célula del cuerpo tiene tres copias separadas del cromosoma 21 en lugar de las 2 usuales.

Síndrome de Down por translocación: Este tipo representa a un pequeño porcentaje de las personas con síndrome de Down. Esto ocurre cuando hay una parte o un cromosoma 21 entero extra presente, pero ligado o "translocado" a un cromosoma distinto en lugar de estar en un cromosoma 21 separado.

Síndrome de Down con mosaicismo: Mosaico significa mezcla o combinación. Para los niños con síndrome de Down con mosaicismo, algunas de las células tienen 3 copias del cromosoma 21, pero otras tienen las típicas dos copias del cromosoma 21. Los niños con síndrome de Down con mosaicismo pueden tener las mismas características que otros niños con síndrome de Down. Sin embargo, pueden tener menos características de la afección debido a la presencia de algunas (o muchas) células con la cantidad normal de cromosomas.

Otros problemas

Muchas personas con síndrome de Down tienen los rasgos faciales típicos y ningún otro defecto de nacimiento mayor. Sin embargo, otras pueden tener uno o más defectos de nacimiento mayores u otros problemas médicos. Algunos de los problemas de salud más comunes entre los niños con síndrome de Down se enumeran a continuación.

Pérdida auditiva.

Apnea del sueño obstructiva, que es una afección en la que la persona deja de respirar temporalmente mientras duerme.

Infecciones de oído.

Enfermedades de los ojos, como cataratas, y problemas de los ojos que requieren anteojos.

Defectos cardiacos presentes desde el nacimiento.

Otros problemas de salud menos comunes entre las personas con síndrome de Down incluyen:

Obstrucciones intestinales desde el nacimiento que requieren cirugía.

Dislocación de la cadera.

Enfermedad tiroidea.

Anemia (cuando los glóbulos rojos no pueden llevar suficiente oxígeno al cuerpo) y deficiencia de hierro (anemia en la que los glóbulos rojos no tienen suficiente hierro).

Leucemia desde la lactancia o la niñez temprana.

Enfermedad de Hirschsprung.

Los proveedores de atención médica monitorean rutinariamente a los niños con síndrome de Down para detectar la presencia de estas afecciones. En caso de diagnosticarse, se ofrece tratamiento.

Causas y factores de riesgo

El cromosoma 21 extra causa las características físicas y los desafíos del desarrollo que se pueden presentar en las personas con síndrome de Down. Los investigadores saben que el síndrome de Down es causado por un cromosoma extra, pero nadie sabe con seguridad por qué se produce el síndrome de Down ni cuántos factores diferentes están involucrados.

Uno de los factores que aumentan el riesgo de tener un bebé con síndrome de Down es la edad de la madre. Las mujeres que tienen 35 años o más cuando quedan embarazadas tienen más probabilidades de tener un embarazo afectado por el síndrome de Down que las mujeres que quedan embarazadas a menor edad.

Diagnóstico

Hay dos tipos básicos de pruebas disponibles para detectar el síndrome de Down durante el embarazo. Las pruebas de detección son uno de los tipos, y las pruebas de diagnóstico son el otro. Las pruebas de detección les pueden indicar a la mujer y a su proveedor de atención médica si el embarazo tiene un riesgo menor o mayor de estar afectado por el síndrome de Down. Por lo tanto, las pruebas de detección ayudan a decidir si se podría necesitar hacer una prueba de diagnóstico. Las pruebas de detección no proporcionan un diagnóstico absoluto, pero son más seguras para la madre y para el bebé. Las pruebas de diagnóstico por lo general pueden detectar si el bebé tendrá el síndrome de Down o no, pero pueden implicar mayor riesgo para la madre y el bebé. Ni las pruebas de detección ni las de diagnóstico pueden predecir el impacto completo que tendrá el síndrome de Down en el bebé. Nadie puede predecir esto.

Pruebas de detección

Las pruebas de detección suelen incluir una combinación de pruebas de sangre, que miden la cantidad de varias sustancias en la sangre de la madre (por ejemplo, la prueba de alfafetoproteína en suero materno o MS-AFP, la de detección triple o la de detección cuádruple) y una ecografía, que crea una imagen del bebé. En la ecografía, una de las cosas que el técnico observa es el líquido que hay detrás del cuello del bebé. La presencia de líquido extra en esta región podría indicar que hay un problema genético. Estas pruebas de detección pueden ayudar a determinar el riesgo que tiene el bebé de presentar síndrome de Down. En raras ocasiones, las pruebas de detección pueden dar un resultado anormal aun cuando no hay ningún problema con el bebé. A veces, dan un resultado normal y no detectan un problema que sí existe.

Una nueva prueba que está disponible desde el 2010 para la detección de ciertos problemas cromosómicos, incluido el síndrome de Down, analiza la sangre de la madre a fin de detectar los pequeños pedazos del ADN del bebé en gestación que circulan por la sangre de la madre. Esta prueba se recomienda para las mujeres que tienen más probabilidades de tener un embarazo afectado por el síndrome de Down. Esta prueba normalmente se lleva a cabo en el primer trimestre (los primeros 3 meses del embarazo) y cada vez está más ampliamente disponible.

Pruebas de diagnóstico

Las pruebas de diagnóstico suelen hacerse para confirmar el diagnóstico de síndrome de Down después de que se hayan obtenido resultados positivos en una prueba de detección. Los tipos de prueba de diagnóstico incluyen:

El muestreo de vellosidades coriónicas (CVS, por sus siglas en inglés), que examina material proveniente de la placenta.

La amniocentesis, que examina el líquido amniótico (el líquido que está dentro de la bolsa de agua y que rodea al bebé).

Cordocentesis, también llamada muestra percutánea de sangre del cordón umbilical (PUBS, por sus siglas en inglés), que examina la sangre del cordón umbilical.

Estas pruebas tienen el objetivo de detectar los cambios cromosómicos que podrían indicar el diagnóstico de síndrome de Down.

Tratamientos

El síndrome de Down es una afección que dura toda la vida. Los servicios que se proporcionan temprano suelen ayudar a los bebés y a los niños con síndrome de Down a mejorar sus capacidades físicas e intelectuales. La mayoría de estos servicios se centran en ayudar a los niños con este síndrome a desarrollarse a su máximo potencial. Estos servicios incluyen terapia del habla, ocupacional y física, y generalmente se ofrecen a través de los programas de intervención temprana de cada estado. Los niños con síndrome de Down también podrían necesitar ayuda o atención extra en la escuela, aunque a muchos de estos niños se los incluye en las clases regulares.

Referencias

1. Shin M, Siffel C, Correa A. Survival of children with mosaic Down syndrome. Am J Med Genet A. 2010;152A:800-1.

2. Bull MJ, the Committee on Genetics. Health supervision for children with Down syndrome. Pediatrics. 2011;128:393-406.

3. Allen EG, Freeman SB, Druschel C, et al. Maternal age and risk for trisomy 21 assessed by the origin of chromosome nondisjunction: a report from the Atlanta and National Down Syndrome Projects. Hum Genet. 2009 Feb;125(1):41-52.

4. Ghosh S, Feingold E, Dey SK. Etiology of Down syndrome: Evidence for consistent association among altered meiotic recombination, nondisjunction, and maternal age across populations. Am J Med Genet A. 2009 Jul;149A(7):1415-20.

5. Sherman SL, Allen EG, Bean LH, Freeman SB. Epidemiology of Down syndrome. Ment Retard Dev Disabil Res Rev. 2007;13(3):221-7.

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centro nacional de defectos de nacimiento y discapacidades del desarrollo

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Información sobre el síndrome de Down | CDC

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El síndrome de Down es una afección en la que la persona tiene un cromosoma extra. Los cromosomas son pequeños "paquetes" de genes en el organismo. Los bebés con síndrome de Down tienen una copia extra de uno de estos cromosomas: el cromosoma 21.

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Fuente de imformación:
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FUENTE DE IMFORMACIÓN: https://www.ecured.cu/S%C3%ADndrome_de_Downhttps://

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4._ Realizar Una Frase Publicitaria Para "Fomentar La Inclusión De Los Niños-Niñas Con Síndrome De Down"                                                                     AQUELLOS NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN, NO SON MENOS QUE LA SOCIEDAD, ELLOS MERECEN  IGUALDAD DE RESPETO, AL IGUAL QUE OTROS NIÑOS CON OTRAS  ENFERMEDADES, ELLOS SIEMPRE NOS MUESTRAN LO FELIZ QUE ES LA VIDA Y NOS ALEGRAN EL DÌA SIEMPRE                                                            SÌ TE RÍES DE UN NIÑO DIFERENTE EL SE REIRÁ CONTIGO, PORQUE SU INOCENCIA SOBREPASA TU IGNORANCIA                 

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4._ Realizar Una Frase Publicitaria Para "Fomentar La Inclusión De Los Niños-Niñas Con Síndrome De Down"                                                                     AQUELLOS NIÑOS CON SÍNDROME DE DOWN, NO SON MENOS QUE LA SOCIEDAD, ELLOS MERECEN  IGUALDAD DE RESPETO, AL IGUAL QUE OTROS NIÑOS CON OTRAS  ENFERMEDADES, ELLOS SIEMPRE NOS MUESTRAN LO FELIZ QUE ES LA VIDA Y NOS ALEGRAN EL DÌA SIEMPRE                                                            SÌ TE RÍES DE UN NIÑO DIFERENTE EL SE REIRÁ CONTIGO, PORQUE SU INOCENCIA SOBREPASA TU IGNORANCIA                 

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Sindrome de down                                                                                                                                                                                 Más

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12-nov-2016 - Sindrome de down                                                                                                                                                                                 Más