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En este caso también se plantea la existencia de una delimitación, un borde, una línea divisoria que establece un adentro y un afuera, un lado y otro de la línea. Y refieren a múltiples distancias que no se resuelven con las migraciones digitales, aunque algunas de ellas están en la base del posicionamiento pre-digital: la distancia de capital cultural; la distancia económica; la distancia de competencias comunicativas; entre otras.

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Permitirían a las personas que ocupan una posición pre-digital construirse colaborativamente como inmigrantes digitales: hay personas que aun inmersas en el entorno tecnocultural, no tienen ningún tipo de contacto efectivo con las tecnologías digitales interactivas –en particular la computadora e Internet. No tienen disponibilidad directa por limitaciones económicas, de localización geográfica u otros factores. O tienen disponibilidad pero no tienen acceso, por limitaciones culturales, actitudinales o de otra índole. Se sienten y actúan como personas ajenas a estas tecnologías, y los procesos de migración digital ayudarían a romper esa distancia, en caso de que esto fuera deseable.

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Son los procesos mediante los cuales se ponen a disposición un conjunto de condiciones, orientaciones, acciones y recursos que, de manera planificada y explícita, sistemática y recurrente, contribuyen a que las personas puedan relacionarse del modo más fluido posible con las tecnologías digitales, apropiándose de ellas en sus múltiples posibilidades y para sus diversos usos, integrándolas en sus planes de acción e interacción,

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Diferencia entre nativos e inmigrantes digitales

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Diferencia entre nativos e inmigrantes digitales

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Nativos:
• Quieren recibir la información de forma ágil e inmediata.
• Se sienten atraídos por multitareas y procesos paralelos.
• Prefieren los gráficos a los textos.
• Se inclinan por los accesos al azar (desde hipertextos).
• Funcionan mejor y rinden más cuando trabajan en Red.
• Tienen la conciencia de que van progresando, lo cual les reporta satisfacción y recompensa inmediatas.
• Prefieren instruirse de forma lúdica a embarcarse en el rigor del trabajo tradicional.

Inmigrantes:
•Prefieren moverse dentro de lo que les es conocido en virtud de su forma de aprender.
• Se decantan por instruir lenta y seriamente, paso a paso, dentro de un orden.
• Rechazan que los estudiantes puedan trabajar y aprender mientras ven la televisión o escuchan música.

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También podría llamarse ruptura o desfase. Los inmigrantes digitales que se dedican a la enseñanza emplean una nueva lengua a una generación (nativos digitales) que controla perfectamente dicha lengua y estos tienen la sensación de que a las aulas ha llegado, para instruirles, un nutrido contingente de extranjeros que hablan idiomas desconocidos, extranjeros con muy buena voluntad pero ininteligibles.

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Nativos e inmigrantes digitales - Nuevas miradas sobre una vieja metáfora

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Son los que debido a su edad ni han vivido en exceso la tecnología pero tienen la necesidad de estar al día (a su ritmo), adaptarse al entorno y ambiente. Todo esto mientras se conserve el acento (conexión con el pasado).

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Se los suele llamar N-GEN (POR LA GENERACIÓN RED) y también D-GEN (POR GENERACION DIGITAL).
Básicamente se trata de aquellos que han nacido y se han formado mediante la tecnología, la famosa "lengua digital".