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Miramos a nuestros estudiantes y sus familias.

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Miramos a nuestros estudiantes y sus familias.

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Miramos hacia afuera... veníamos mirando hacia adentro. 

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Miramos hacia afuera... veníamos mirando hacia adentro. 

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Miramos atentamente el cuidado de los estudiantes, en la resignificación de lo que vamos viviendo.

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Miramos atentamente el cuidado de los estudiantes, en la resignificación de lo que vamos viviendo.

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Miramos a nuestros docentes, sus debilidades, potencialidades.

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Miramos a nuestros docentes, sus debilidades, potencialidades.

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Miramos a toda la comunidad desde la singularidad hacia la singularidad.

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Miramos a toda la comunidad desde la singularidad hacia la singularidad.

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Miramos desde lo que vamos siendo hacia el horizonte que nos convoca.

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Miramos desde lo que vamos siendo hacia el horizonte que nos convoca.

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Mirada amorosa a las situaciones que irrumpen.

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Mirada amorosa a las situaciones que irrumpen.

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Nos miramos como profes en este nuevo contexto.

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Nos miramos como profes en este nuevo contexto.

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Miramos la singularidad en su totalidad... acogemos desde la escucha.

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Miramos la singularidad en su totalidad... acogemos desde la escucha.

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Miramos la realidad cambiante de nuestros estudiantes.

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Miramos la realidad cambiante de nuestros estudiantes.

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Miramos a los niños y las niñas, a las familias, a los docentes, a todos los que formamos parte de la Comunidad Azul. Nadie tiene que quedar afuera. 

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Miramos a los niños y las niñas, a las familias, a los docentes, a todos los que formamos parte de la Comunidad Azul. Nadie tiene que quedar afuera. 

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Miramos nuestras intervenciones en el aula y proyectamos cambios.

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Miramos nuestras intervenciones en el aula y proyectamos cambios.

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Miramos colectivos diferentes donde la emoción es la puerta de entrada para llegar al aprendizajes.

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Miramos colectivos diferentes donde la emoción es la puerta de entrada para llegar al aprendizajes.

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Miramos desde la individualidad de cada alumno

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Miramos desde la individualidad de cada alumno

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Miramos cuidando la singularidad de cada estudiante y de cada profesor. 

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Miramos cuidando la singularidad de cada estudiante y de cada profesor. 

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Miramos a nuestras Comunidades educativas como centro de nuestras prácticas en este contexto tan particular

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Miramos a nuestras Comunidades educativas como centro de nuestras prácticas en este contexto tan particular

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Miramos con una mirada transformadora, amorosa y con asombro. Que abriga y acompaña. Que escucha y es empática. 

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Miramos con una mirada transformadora, amorosa y con asombro. Que abriga y acompaña. Que escucha y es empática. 

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Siempre  intentamos mirar a los/as "Invisibles"

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Siempre  intentamos mirar a los/as "Invisibles"

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Miramos desde una condición de igualdad... "a mí también me pasa".

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Miramos desde una condición de igualdad... "a mí también me pasa".

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Miramos donde podamos vivenciar el contenido a través de la experiencia

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Miramos donde podamos vivenciar el contenido a través de la experiencia

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Miramos a nuestros estudiantes y sus familias de manera amorosa. Acompañamos y recibimos con paciencia.

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Miramos a nuestros estudiantes y sus familias de manera amorosa. Acompañamos y recibimos con paciencia.

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Miramos desde los emergentes pero por sobre todo desde los procesos

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Miramos desde los emergentes pero por sobre todo desde los procesos

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Miramos procesos que nos convocan a fondear.

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Miramos procesos que nos convocan a fondear.

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Miramos para sostener, para acompañar, para animar

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Miramos para sostener, para acompañar, para animar

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Miramos con esperanza, hay un horizonte.

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Miramos con esperanza, hay un horizonte.

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Buscamos mirar lo común y lo diferente de cada realidad, y nos sorprendemos de la complejidad.

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Buscamos mirar lo común y lo diferente de cada realidad, y nos sorprendemos de la complejidad.

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Miramos para re-significar, re- pensar nuestras propuestas educativas. Para revalorizar las infancias.

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Miramos para re-significar, re- pensar nuestras propuestas educativas. Para revalorizar las infancias.

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Mirando lo que está sucediendo en el país a nivel social, político, económico.. nos hace pensar en cómo influye en nuestro horizontes educativos cuando nuestros propósitos son lograr verdaderas transformaciones educativas
Nos preguntamos, qué hacemos desde la escuela; qué hago yo como ciudadanx, como educador/a azul; qué modo de vincularnos propiciamos; qué modo de resolver los conflictos; qué estamos transmitiendo....
No podemos separarnos de la realidad

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Intentamos mirar sin roles... Miramos personas, seres

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Intentamos mirar sin roles... Miramos personas, seres

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Miramos nuestras planificaciones incluyendo los aprendizajes del año pasado.

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Miramos nuestras planificaciones incluyendo los aprendizajes del año pasado.

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Miramos para generar espacios de aprendizaje significativo, que inviten a la curiosidad sobre el mundo que los rodea, al encuentro con otros y otras, a la unidad y a la construcción de la ciudadanía desde las primeras infancias.

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Miramos para generar espacios de aprendizaje significativo, que inviten a la curiosidad sobre el mundo que los rodea, al encuentro con otros y otras, a la unidad y a la construcción de la ciudadanía desde las primeras infancias.

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El PCI es una oportunidad para mirarnos desde otro lugar mas humanizante y humanizador

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El PCI es una oportunidad para mirarnos desde otro lugar mas humanizante y humanizador

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Miramos con entusiasmo por los avances, cambios y desafìos.

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Miramos con entusiasmo por los avances, cambios y desafìos.

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Miramos desde el Evangelio y el amor al Otro.

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Miramos desde el Evangelio y el amor al Otro.

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Miramos a los/as estudiantes y a toda la comunidad educativa.

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Miramos a los/as estudiantes y a toda la comunidad educativa.

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Miramos a nuestros/as estudiantes, a familias, a docentes, a nosotrs/as mismos/as como equipos directivos. La mirada es sobre la comunidad educativa integralmente como unidad.

Miramos como "azules", con los sentidos que venimos construyendo hace tiempo. Hoy, resignificamos, generando nuevos sentidos a partir de la experiencia de la pandemia, que constituye una oportunidad para transformar la escuela. Recuperamos la centralidad de la mirada como medio de reconocimiento, como forma de comunicar, como herramienta para observar/evaluar procesos, sacando el foco de la calificaciòn, y haciendo hincapiè en los procesos.

Miramos con amorosidad las singularidades y las situaciones, principalmente de nuestros estudiantes, que hoy nos interpelan y nos preocupan.

Miramos desde y atravesados por nuestra propia vulnerabilidad, y desde la realidad que nos interpela, que nos cuestiona