# data[].attributes.body
La atención dividida se pone de manifiesto en situaciones en las que hay que ejecutar simultáneamente más de una tarea.

ACTIVIDAD:
La Hora de los Retos

METODOLOGIA:
Atención alternante a tareas: el estudiante comenzará a realizar una tarea hasta que se le indica pasar a otra y así, de forma alterna, tantas veces como se le demande.

1. Mientras suena música, puede ser una canción con sonidos o palabras especificas. El estudiante realizará tres tareas distintas, cambiará de tareas conforme suene esa palabra o sonido especifico en la canción. Iniciará recortando imágenes cuidosamente. Al escuchar el sonido, iniciará a dibujar las imágenes que recortó, al escuchar el sonido, cambiará de actividad nuevamente, se sentará y hará respiraciones profundas. E iniciará las actividades conforme escuche es estimulo en la canción.
Es recomendable utilizar canciones con sonidos relajantes o suaves y que contengan sonidos específicos que ocurran en lapsos de tiempo no tan cortos.

2. Doble tarea: se le dirá que realice dos actividades de forma simultánea, por ejemplo, a la vez que cantamos himno vamos a dibujar cuatro balones de diferentes colores.

3. Búsqueda de diferencias y semejanzas entre dos o más estímulos.

# data[].attributes.headline
ATENCIÓN SELECTIVA  Juegos que permiten  elegir los estímulos importantes de una tarea.

# data[].attributes.subject
ATENCIÓN SELECTIVA  Juegos que permiten  elegir los estímulos importantes de una tarea.

# data[].attributes.body
ACTIVIDAD: Bingo o Lotería

Propiciarle a los niños y niñas un cartón de lotería infantil, después el docente debe de mostrarle una tarjeta, el niño debe de buscar la imagen en su cartón y si la encuentra debe de colocarla en su lugar respectivo.

El objetivo de la actividad es estimular la atención selectiva, el cual es un proceso cognitivo que permite elegir los estímulos importantes de una tarea, omitiendo cualquier estimulo irrelevante, disminuyendo la distracción.

# data[].attributes.headline
ATENCIÓN ALTERNANTE E IHIBICIÓN DE ESTIMULOS

# data[].attributes.subject
ATENCIÓN ALTERNANTE E IHIBICIÓN DE ESTIMULOS

# data[].attributes.body
ACTIVIDAD:
Di el color y no la palabra

OBJETIVO:
Estimular la inhibición de estímulos.

METODOLOGIA :
Se le mostrará a los estudiantes los nombres de colores, cada palabra tendrá un color distinto al que representa.
Los estudiantes deberán decir en voz alta el color de las palabras e inhibir el significado de la palabra.

Esta actividad se puede utilizar con niños y niñas que muestran problemas para inhibir estímulos de su entorno, de concentración, así como para intervenir en problemas de autocontrol o de autorregulación.

# data[].attributes.headline
ATENCIÓN ALTERNANTE  La combinación de juegos motores y cognitivos permiten estimular la alternancia atencional.  

# data[].attributes.subject
ATENCIÓN ALTERNANTE  La combinación de juegos motores y cognitivos permiten estimular la alternancia atencional.  

# data[].attributes.body
ACTIVIDAD: Jugar baloncesto y armar rompecabezas de dos y tres piezas

Los niños y las niñas deben de encestar un balón, seguidamente deben de escoger una pieza para armar el rompecabezas, esta actividad debe de realizarse varias veces.

Con esta actividad se está estimulando la alternancia atencional, ya que, los niños y las niñas deben de alternar su foco atencional de un estímulo al otro (García de la Torre, 2002), en este caso sería alternar de una actividad motora a una cognitiva.

# data[].attributes.headline
ATENCIÓN SOSTENIDA                          Actividades para trabajar la lecto-escritura.

# data[].attributes.subject
ATENCIÓN SOSTENIDA                          Actividades para trabajar la lecto-escritura.

# data[].attributes.body
ACTIVIDAD:
Dictado de Palabras

OBJETIVO:
Aprender a identificar y trascribir los grupos silábicos de mayor dificultad.

METODOLOGIA:
Esta actividad estará dividida en cuatro rondas de 10 minutos cada una.
Los niños deberán mantener su atención por 10 minutos entra pausas activas de tres minutos cada una (estiramiento, canciones o ejercicios de respiración).

RONDA #1: Elegiremos un grupo silábico, por ejemplo: "bla". Explicaremos al niño cual es el sonido de este conjunto de letras, después le mostraremos al niño(a) palabras que contengan este grupo silábico (podemos escribirlas en la pizarra o mostrarlas en flashcards).

RONDA #2: Brindaremos al estudiante una hojita de trabajo con grupos de palabras, entre ellas habrán palabras que contienen dicho grupo silábico. El estudiante deberá subrayar, con un color de su agrado, las palabras con "bla".

RONDA #3: Haremos un dictado con dichas palabras. El estudiante deberá escribirlas correctamente utilizando el grupo silábico.

RONDA #4: Brindaremos al estudiante una hojita de trabajo con grupos de palabras pequeños a las cuales le falta el grupo silábico  estudiado. El estudiante deberá completar las palabras correctamente.

RONDA #5: Brindaremos al estudiante una hojita de trabajo con grupos de palabras pequeños a los cuales les falta grupos silábicos distintos, por ejemplo "bla" y "bra". El estudiante deberá completar las palabras correctamente.

# data[].attributes.headline
ATENCIÓN SOSTENIDA                          Actividades para aumentar la motivación y atención hacia la lectura. 

# data[].attributes.subject
ATENCIÓN SOSTENIDA                          Actividades para aumentar la motivación y atención hacia la lectura. 

# data[].attributes.body
ACTIVIDAD #1
Te lo cambio por...

OBJETIVO: Aumentar la motivación y atención del niño(a) hacia la lectura.

TIEMPO DE DURACIÓN: 15 minutos.

Se debe explicar al estudiante que leeremos un texto corto y que por cada palabra bien leída se le darán cromos o tarjetas según se prefiera. Estos cromos o tarjetas los podrá cambiar por premios. Puede mostrar los premios para aumentar la motivación.
Al terminar la lectura se contarán los cromos obtenidos. Le diremos el numero de cromos que necesita para cada premio. El estudiante elige su premio. Dichos premios pueden ser sociales o materiales (trabajo en equipo, borrar la pizarra, lápiz con colores).
Con esta actividad se pretende aumentar la atención a través de la motivación.

ACTIVIDAD #2
El corredor del tiempo

OBJETIVO:
1. Aumentar la velocidad lectora.
2. Motivar el niño(a) hacia la lectura.
3. Fomentar una autoestima positiva en el niño hacia sus capacidades.

TIEMPO DE DURACIÓN: 9 minutos.

Explicaremos al niño la actividad, le daremos un texto corto para leer. Durante un minuto deberá leer todas las palabras que pueda del texto y que cronometraremos la cantidad de palabras leídas es ese periodo de tiempo, al pasar el minuto anotaremos la cantidad de palabras alcanzadas.
Luego volverá a leer las mismas palabras durante otro minuto y volveremos a anotar el tiempo que tarda.
Finalmente haremos lo mismo una tercera ronda, se espera que aumente la cantidad de palabras leídas en la segunda y tercera ronda.
Con esta actividad se pretende fortalecer el autoestima del estudiante destacando de que es capaz de leer más palabras en cada ronda, a su vez motivarle al experimentar la mejora en el número de palabras.  Aumentaremos su velocidad lectora ya que se familiarizará con las palabras.
Es importante crear textos con palabras que son frecuentes según la edad del estudiante. Al aumentar la frecuencia con la que lee estas palabras aumentará su velocidad lectora.
Al final de la actividad se puede preguntar por lo comprendido en la lectura, se desarrollara habilidades comprensión de lectura.