# data[].attributes.body
- أستخرجُ منَ النصِّ: ضميرَ نصبٍ مُتّصِلً: اسمَ إشارةٍ: ضميرًا مُستتِرًا:
- توجدُ ميزاتٌ عدةٌ تجعلُ الفندقَ غريبًا، أذكرُ ميزتينِ تُبرِزانِ غرابتَهُ.
- ما السببُ في تحديدِ مدةِ عملِ الفندقِ؟
- يستمتعُ النزلاءُ بنشاطاتٍ تعتمدُ على الحركةِ، وأخرى لا تعتمدُ على الحركةِ، أذكرُ نشاطينِ لكلِّ نوعٍ.
- لوْ كنّا نزلاءَ في الفندقِ، فما المعلوماتُ الإضافيةُ التي نودُّ معرفتَها؟
- أحددُ دورَ كلٍّ منَ الفنانِ والمهندسِ المعماريِّ في بناءِ الفندقِ، وأقدمُ الدليلَ منَ النصِّ.
- أستنتجُ دورَ أصحابِ المهنِ الأخرى في بناءِ الفندقِ مُوضِّحًا السببَ.
- أجيبُ السؤالينِ الآتيينِ شفويًّا بالتعاونِ معَ مجموعةٍ منْ زملائي:
أ( أستقصي أنواعَ التمديداتِ الكهربائيةِ المناسبةِ للغرفِ الجليديةِ والأكياسِ الحراريةِ معَ الدليلِ.
ب( أبحثُ عنْ نوعِ الإضاءةِ المستخدمَةِ في الفندقِ الجليديِّ، مُوضِّحًا سببَ استخدامِها.
-2 أصممُ إعلانًا دعائيًّا للفندقِ، ثمَّ أشاركُ فيهِ زملائي، على أنْ يتضمّنَ:
- العنوانَ الرئيسَ والعناوينَ الفرعيةَ.
- صورًا ورسوماتٍ للفندقِ.
- الخدماتِ التي يقدمُها الفندقُ الجليديُّ.
- الأوقاتَ المناسبةَ لزيارتِهِ خلالَ العامِ.
- البريدَ الإلكترونيَّ، ورقمَ الهاتفِ، والموقعَ الإلكترونيَّ.

# data[].attributes.body
أتحدثُ عنِ الاحتباسِ الحراريِّ وتأثيرِهِ في انصهارِ الجليدِ وارتفاعِ منسوبِ المياهِ في حدودِ ( 3- 4)دقائقَ مُتوخِيًا سلامةَ اللغةِ، وعرضَ ا لأفكارِ بصور ةٍ و ا ضحةٍ منظمةٍ
-1 أقرأُ النصَّ قراءةً صامتةً فاهمةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:

# data[].attributes.body
روان💚💚💚💚🤍🤍🤍🤍🤍

# data[].attributes.body
روان هارون🤍🤍

# data[].attributes.body
روان هارون المراعيه🥰🥰🥰

# data[].attributes.headline
سلمى حسين الرصاعي 💙💙💙💙💙

# data[].attributes.subject
سلمى حسين الرصاعي 💙💙💙💙💙

# data[].attributes.headline
سلمى حسين الرصاعي 💙💙💙💙

# data[].attributes.subject
سلمى حسين الرصاعي 💙💙💙💙

# data[].attributes.headline
سلمى حسين الرصاعي 💙💙💙💙💙

# data[].attributes.subject
سلمى حسين الرصاعي 💙💙💙💙💙

# data[].attributes.body
سدين حمدان الرصاعي

# data[].attributes.body
سدين حمدان الرصاعي🥰🌷🤩💐

# data[].attributes.body
سدين حمدان الرصاعي

# data[].attributes.body
- أوضحُ معانيَ الكلماتِ الآتيةِ منَ السياقِ أوْ باستخدامِ المعجمِ، ثمَّ أضعُ واحدةً منَ الكلماتِ في جملةٍ منْ إنشائي:
(الضجر، خانة، كماليات، بارز، طاله، هائل، منافع، يفوّت)
- أضبطُ أواخرَ الكلماتِ الملونةِ في النصِّ.
 - أُعلِّلُ ما يأتي شفويًّا أمامَ زملائي أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:
- المبالغةُ في الترفيهِ عنِ النفسِ، يفوّتُ عليكَ فرصَ الإبداعِ وتنميةَ الذاتِ.
- شهرةُ ألعابِ الفيديو ونجاحُها بوصفها وسيلةَ ترفيهٍ أساسيّةً حولَ العالَمِ.
- أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي:
- أوازنُ بينَ فوائدِ الترفيهِ ومضارِّهِ، ثمَّ أذكرُ الوسائلَ الأكثرَ ضررًا، مُوضِّحًا السببَ.
- أكتشفُ العباراتِ التي تتضمنُ السببَ والنتيجةَ، مُعلِّلً سببَ اختياري إياها.
- أعيدُ قراءةَ الفقرةِ الخاصةِ بالمذياعِ قراءةً صامتةً، ثمَّ أذكرُ شفويًّا كيفَ تطورَتِ الإذاعةُ المسموعةُ.
- أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في المغزى الأساسيِّ للنصِّ.
٢ - أكتبُ مُلخَّصًا للمقالةِ السابقةِ في حدودِ مئةِ كلمةٍ، مُتَّبِعًا الخطواتِ الآتيةَ:
- أقرأُ المقالةَ مراتٍ عدةً، وأكتبُ الفكرةَ العامةَ التي تطرحُها، أوِ الغرضَ الأساسيَّ منْ كتابتِها.
- أحددُ الأفكارَ الرئيسةَ الواردةَ في المقالةِ، مُستخدِمًا الخريطةَ المفاهيميةَ.
- أعيدُ صياغةَ المعلوماتِ بكلماتي وأسلوبي الخاصِّ.
- أُقيِّمُ كتابتي وفقَ المعاييرِ الآتيةِ: سلامةِ اللغةِ، وتنظيمِ الأفكارِ، وعدمِ تكرارِها، وتوظيفِ القواعدِ المُتعلَّمةِ، والأمانةِ العلميةِ.
- أعرضُ مُلخَّصي على أحدِ أفرادِ أسرتي، أوْ مجموعةٍ منْ زملائي، وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ.

# data[].attributes.body
أقرأُ المقالةَ الآتيةَ بعنوانِ "وسائلُ الترفيهِ بينَ الماضي والحاضرِ" قراءةً جهريةً صحيحةً ومعبرةً في زمنٍ وسرعةٍ مناسبينِ، مراعيًا علاماتِ الترقيمِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليها:

# data[].attributes.body
تُعَدُّ أنشطةُ الترفيهِ التي مارسَها أفرادُ المجتمعِ قديمًا، مثلُ: لعبةِ المنقلةِ، وصيدِ الطيورِ، والكراتِ
الزجاجية، لعبة المنقلة، وصيد الطيور، و الدواحل،  وطاولة الزهر أو سماع المذياع ولعبة المثلثات ظاهرة اجتماعية تأثرت ببيئة المجتمع.
أتأملُ الأسئلةَ الآتيةَ، وأجيبُها شفويًّا، ثمَّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في إجابتي:
- أُبيّنُ لزملائي إنْ سبقَ أنْ لعبْتُ بالكراتِ الزجاجيةِ. ما قوانينُ اللعبةِ؟
- أُبيّنُ لزملائي إنْ شاهدْتُ أحدَ أفرادِ أسرتي يلعبُ طاولةَ الزهرِ؟ ما الذي أعجبَني فيها؟ متى يفوزُ الشخصُ؟

# data[].attributes.body
روان هارون

# data[].attributes.body
سدين حمدان الرصاعي 👌🏻😍🥰❤💕💜✍

# data[].attributes.body
أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:
- أحددُ معانيَ الكلماتِ الآتيةِ منَ السياقِ: انتسب، يخوض، يقين، يبهر، سبيل.
- إلى منْ وُجِّهَتْ قصةُ "كرسيُّ الأمنياتِ"؟
- ذكرَتِ القصةُ مجموعةً منَ التحدياتِ التي تواجهُ ذوي الإعاقةِ، أبيِّنُها.
- أستنتجُ الأوجاعَ والآلامَ التي شكاها عليٌّ، ثمَّ أذكرُ الدليلَ منَ النصِّ.
- أحددُ المهاراتِ التي اكتسبَها عليٌّ.
- أوضحُ الدعمَ المعنويَّ والجسديَّ المقدمَ لذوي الإعاقةِ وفقَ فهمي النصَّ.
- أوضحُ الصورةَ الفنيةَ في عبارةِ: "كأنَّ أمواجَهُ تشجعُني على الاستمرارِ".
- ما المعنى الذي توحي بهِ العباراتُ الآتيةُ: "أصبحْتُ أبًا وجدًّا في جمعِ العائلةِ بينَ أبنائي وأحفادي"، "النجاحُ يبدأُ بأمنيةٍ"، "عليكُمْ
بالجدِّ؛ فهوَ سبيلُ النجاحِ حتى إنْ لمْ يساعدْكمْ جسدُكمْ"؟
- أصنفُ الأفعالَ الآتيةَ إلى أفعالٍ مجردةٍ وأفعالٍ مزيدةٍ: اكتسب، تُشجِّع، فاز، تبدأ، يساعد.
- أحددُ نوعَ كلٍّ منَ المبتدأِ والخبرِ في الجملتينِ الاسميتينِ الملونتينِ، وأعربُهما إعرابًا تامًّا.
- أسندُ الفعلَ المضارعَ (أشكو) إلى ضمائرِ الغائبِ مضبوطًا ضبطًا تامًّا.

# data[].attributes.body
أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:
- أحددُ معانيَ الكلماتِ الآتيةِ منَ السياقِ: انتسب، يخوض، يقين، يبهر، سبيل.
- إلى منْ وُجِّهَتْ قصةُ "كرسيُّ الأمنياتِ"؟
- ذكرَتِ القصةُ مجموعةً منَ التحدياتِ التي تواجهُ ذوي الإعاقةِ، أبيِّنُها.
- أستنتجُ الأوجاعَ والآلامَ التي شكاها عليٌّ، ثمَّ أذكرُ الدليلَ منَ النصِّ.
- أحددُ المهاراتِ التي اكتسبَها عليٌّ.
- أوضحُ الدعمَ المعنويَّ والجسديَّ المقدمَ لذوي الإعاقةِ وفقَ فهمي النصَّ.
- أوضحُ الصورةَ الفنيةَ في عبارةِ: "كأنَّ أمواجَهُ تشجعُني على الاستمرارِ".
- ما المعنى الذي توحي بهِ العباراتُ الآتيةُ: "أصبحْتُ أبًا وجدًّا في جمعِ العائلةِ بينَ أبنائي وأحفادي"، "النجاحُ يبدأُ بأمنيةٍ"، "عليكُمْ
بالجدِّ؛ فهوَ سبيلُ النجاحِ حتى إنْ لمْ يساعدْكمْ جسدُكمْ"؟
- أصنفُ الأفعالَ الآتيةَ إلى أفعالٍ مجردةٍ وأفعالٍ مزيدةٍ: اكتسب، تُشجِّع، فاز، تبدأ، يساعد.
- أحددُ نوعَ كلٍّ منَ المبتدأِ والخبرِ في الجملتينِ الاسميتينِ الملونتينِ، وأعربُهما إعرابًا تامًّا.
- أسندُ الفعلَ المضارعَ (أشكو) إلى ضمائرِ الغائبِ مضبوطًا ضبطًا تامًّا.

# data[].attributes.body
أجيبُ الأسئلةَ الآتيةَ على ورقةٍ جانبيةٍ، ثمَّ أشاركُ إجابتي معَ مجموعةٍ منْ زملائي، أوْ أحدِ أفرادِ أسرتي:
- أحددُ معانيَ الكلماتِ الآتيةِ منَ السياقِ: انتسب، يخوض، يقين، يبهر، سبيل.
- إلى منْ وُجِّهَتْ قصةُ "كرسيُّ الأمنياتِ"؟
- ذكرَتِ القصةُ مجموعةً منَ التحدياتِ التي تواجهُ ذوي الإعاقةِ، أبيِّنُها.
- أستنتجُ الأوجاعَ والآلامَ التي شكاها عليٌّ، ثمَّ أذكرُ الدليلَ منَ النصِّ.
- أحددُ المهاراتِ التي اكتسبَها عليٌّ.
- أوضحُ الدعمَ المعنويَّ والجسديَّ المقدمَ لذوي الإعاقةِ وفقَ فهمي النصَّ.
- أوضحُ الصورةَ الفنيةَ في عبارةِ: "كأنَّ أمواجَهُ تشجعُني على الاستمرارِ".
- ما المعنى الذي توحي بهِ العباراتُ الآتيةُ: "أصبحْتُ أبًا وجدًّا في جمعِ العائلةِ بينَ أبنائي وأحفادي"، "النجاحُ يبدأُ بأمنيةٍ"، "عليكُمْ
بالجدِّ؛ فهوَ سبيلُ النجاحِ حتى إنْ لمْ يساعدْكمْ جسدُكمْ"؟
- أصنفُ الأفعالَ الآتيةَ إلى أفعالٍ مجردةٍ وأفعالٍ مزيدةٍ: اكتسب، تُشجِّع، فاز، تبدأ، يساعد.
- أحددُ نوعَ كلٍّ منَ المبتدأِ والخبرِ في الجملتينِ الاسميتينِ الملونتينِ، وأعربُهما إعرابًا تامًّا.
- أسندُ الفعلَ المضارعَ (أشكو) إلى ضمائرِ الغائبِ مضبوطًا ضبطًا تامًّا.

# data[].attributes.body
أتأملُ العبارةَ الآتيةَ، ثمَّ أناقشُ مجموعةً منْ زملائي في مضمونِها شفويًّا:
"يواجهُ الإنسانُ كثيرًا منَ العقباتِ ويثابرُ ويناضلُ منْ أجلِ تحقيقِ النجاحِ، سواءٌ أكان سليمًا أمْ سقيمًا".
ا- أقرأُ النصَّ قراءةً جهريةً معبرةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، ثمَّ أنفذُ المطلوبَ مني يليهِ:

# data[].attributes.body
روان هارون

# data[].attributes.body
روان هارون🥰

# data[].attributes.body
سدين حمدان الرصاعي💜

# data[].attributes.body
- أستخرجُ منَ المعجمِ معانيَ الكلماتِ الآتيةِ: آفات، متشامخة، الدؤوب، ثابر، زلة، يافع، النهج.
- أضبطُ أواخرَ الكلماتِ الملونةِ حسبَ موقعِها الإعرابيِّ.
- أستخرجُ منَ النصِّ: ظرفَ مكانٍ: ضميرَ نصبٍ منفصلً: اسمًا موصولً:
- ما الذي ساعدَ الأمَّ وولدَها على اجتيازِ الصعوباتِ؟
- ما دلالةُ العباراتِ الآتيةِ: آفات الشباب، يدك المرتعشة، ترويض طاقاتك؟
- أتخيلُ بعضَ الأحداثِ اليوميةِ في حياةِ سرمدٍ في مرحلتي المراهقةِ والشبابِ، ثمَّ أنفذُ الآتيَ شفويًّا:
- أضيفُ حدثًا أوْ أكثرَ تركَ بصمةً في حياتِهِ.
- أصفُ الأشخاصَ الذينَ يحيطونَ بهِ داخليًّا وخارجيًّا، وأعبرُ عنْ أحاسيسِهمْ تجاهَهُ.
- أستخدمُ الألوانَ والأشكالَ والحواسَّ في الوصفِ.
- أوضحُ النهجَ والأسلوبَ الذي يسلكُهُ أفرادُ أسرةِ سرمدٍ في تربيتِهِ، معللً السببَ.
- أعقدُ جلسةً حواريةً معَ مجموعةٍ منْ زملائي في الصفِّ، ثمَّ أعبرُ عنْ رأيي منْ ٣ إلى ٤ دقائقَ في موضوعِ النهجِ الأسريِّ وأثرِهِ في الأبناءِ.
- أستمعُ لزملائي في أثناءِ النقاشِ، وأتبادلُ معَهمُ الآراءَ وتقييمَ الأداءِ في مهارةِ التحدثِ.

# data[].attributes.body
أتأملُ عبارةَ "غسان مطر" الآتيةَ، ثمَّ أناقشُ زملائي، أوْ أحدَ أفرادِ أسرتي في مضمونِها:
- "الطفلُ غرسةٌ تصبحُ شجرةً، وبرعمٌ يغدو زهرةً، وحبةٌ تصيرُ كيلً، وأملٌ يضحى حقيقةً".
ا- أقرأُ النصَّ الآتيَ قراءةً صامتةً فاهمةً بسرعةٍ وزمنٍ مناسبينِ، ثمَّ أجيبُ الأسئلةَ التي تليهِ:
"لعلَّ منْ بواكيرِ الكلمات المكتوبةِ، رسالةً إليكَ استوحيتُها منْ وقفةٍ لكَ متشامخةٍ، بينَ رفاقِكَ، فكلُّ ما يحضرُني في تلكَ الرسالةِ، أنني أردتُكَ في تلكَ السنِّ المبكرةِ سيفًا يدافعُ عنِ الحقِّ، ومواطنًا صالحًا في العملِ والاستقامةِ، وها هوَ التاريخُ يعيدُ نفسَهُ، وأجدُني أكتبُ إليكَ رسالة ثانيةً في ذكرى ميلادِكَ اليومَ. وطوالَ الأعوامِ الماضيةِ، كانَتْ مهمتي الدؤوبُ أنْ أمنحَكَ الشجاعةَ وصلابةَ القلبِ،
وفي فجرِ شبابِكَ أخذْتُ بيدِكَ المرتعشةِ، وشددْتُ عزيمتَكَ مؤكدةً أنَّ بالإمكانِ ترويض طاقاتِكَ وشحذَها، وإطلاقَ عنانِها، وكمْ ليلةٍ قضيْناها نحلل التصدعَ منْ زلةٍ، ونستخلصُ العبرَ منْ هفوةٍ؛ لنطلع بمزيدٍ منَ التفاؤلِ، والثقةِ مفتاحِ كلِّ نجاحٍ. كانَ همّي يا سرمدُ، توكيدَ كفاءتِكَ، وقدْ ثابرْنا على السيرِ، حتى بلغْنا نهايةَ المشوارِ، على نحوِ ما خططْنا لَهُ، أمنيتي لكَ في ذكرى ميلادِكَ أنْ تضطلعَ بكاملِ مسؤولياتِكَ زوجًا وأبًا، وأنْ يظلَّ منوال حياتِكَ مهما تقدمَتْ بكَ السنُّ، على النهجِ السويِّ إياهُ الذي سلكتَهُ طفلً ويافعًا. لا تدعِ النجاحَ إذا أصبتَهُ يعصفُ بكَ، فالبطرُ والتنكرُ للقيمِ، منْ أقبحِ آفاتِ الشبابِ، حافظْ على صفاتِكَ، لأنني شيدْتُ أركانَها منْ صخورِ جبالِنا الصلدةِ، وليبقَ ولاؤُك للوطنِ، رائدَكَ الأولَ في الحياةِ". رسالةٌ إلى ولدي سرمد، ادفيك شيبوب، بتصرفٍ

# data[].attributes.body
سدين حمدان الرصاعي❤