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-Trabajar la velocidad oral en los estudiantes.

- Diseñar propuestas  para que el estudiante desarrolle la expresión y comprensión oral.

Metodología: se utiliza el método mixto, con modelo constructivista.

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- Se valorará la capacidad de comprender un texto.

- Se valorará su capacidad de expresión frente a los demás.

- Se evaluara positivamente su participación, sea que haya acertado o no.

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En el desarrollo de esta actividad, primero que todo hay que acordar que vamos a decir trabalenguas, se pacta un tiempo corto pero necesario para que los niños alcancen a decirlos (20 a 30 segundos para tercero, cuarto y quinto y 40 a 50 segundos para los demás grados), los trabalenguas tienen que ser según el grado al que pertenece el estudiante, por tanto hay que tener más flexibilidad con los niños de preescolar y de primero. Luego el profesor o un narrador dice el texto con su propia voz para que, los niños estén atentos, después, el estudiante lo recite en el tiempo acordado. El reto consiste en hacerlo correctamente en el primer intento, aunque sino lo logra,  es posible repetirlo hasta que lo logre. Esto se hace para lograr la comprensión y la expresión en los (as) estudiantes.

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- Inventar preguntas teniendo en cuenta un sujeto y un predicado

- Diseñar preguntas para los estudiantes se expresen oralmente.

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Se tiene en cuenta el método mixto con el modelo constructivista.

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Libros, fotocopias, computador, imágenes.

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Mejora la expresión oral mediante los trabalenguas.

-Conoce distintos textos o narraciones mediante la expresión y comprensión oral.

-Permite que sus compañeros y profesora lo escuchen y acepta sugerencias para mejorar.

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Para la realización de esta actividad, nuestros estudiantes inventan preguntas escogiendo al azar un sujeto y un predicado, es necesario empezar por los estudiantes de los grados quinto, cuarto, tercero, para que los niños del grado segundo, primero y preescolar escuchen y vayan creando su propia pregunta. Por ejemplo:

¿Qué pasaría si… vas en un avión y aterrizas en la luna?, ante esta pregunta se les da a los compañeros la opción de contestar, pero la persona que lanza la pregunta puede elegir a uno de sus compañeros para que conteste, teniendo en cuenta que de esto se pueden crear muchas historias.

¿Qué pasaría si una mañana nos levantamos y han desaparecido los animales...?

¿Qué pasaría si llega al colegio y ya no están sus profesores?....

¿Qué pasaría si desaparecieran los celulares?....y el juego se continua hasta que todos los (as) estudiantes de la clase hayan participado

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Humanos, fichas, imágenes, computador, láminas, fotocopias.

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- Se valorará la capacidad de comprender una actividad.

-  Se valorará su capacidad de expresión frente a los demás.

-  Se evaluara positivamente su participación, sea que haya acertado o no.

-Se valorará su capacidad de integración con el grupo.

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Estas actividades se desarrollaran con los estudiantes de los grados de preescolar a quinto, ya que trabajo con escuela unitaria, con edades entre 5 a 11 años. El tiempo  para estas actividades máximo de tres horas. (Cada una).