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Los estilos de aprendizaje han sido estudiados y definidos como ese conjunto de características propias de cada estudiante donde ese aprendizaje cognitivo y sensorial es influido por el contexto social. la forma como percibe toda la información para la construcción de conceptos y llegar así al conocimiento.
Vemos como el aprendizaje situado se desarrolla y nos explica como se construye a partir de lo que cada individuo ya trae consigo y tiene lugar en la interacción con otras personas.

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Son una mezcla de de factores cognitivos, afectivos y fisiológicos característicos que sirven como indicadores relativamente estables de como el alumno percibe, e interactúa y responde al entorno de aprendizaje.
(Libis Lugo)

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2.Características de los Estilos de Aprendizaje

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2.Características de los Estilos de Aprendizaje

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Las características del aprendizaje tienen en cuenta tanto rasgos cognitivos como los afectivos. Los afectivos  se basan en:

1. La forma en que los estudiantes estructuran los contenidos.

2. La forma de formar y utilizar
conceptos
3. Forma de  interpretar y resolver los           problemas.
Los afectivos están relacionados con:
motivaciones, expectativas que influyen en el aprendizaje, el biotipo y el biorritmo del estudiante.
(Libis Lugo)

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* El aprendizaje social se apoya en que    el aprendizaje se da en los entornos sociales por medio de la observación y de la imitación de los comportamientos que observaron.
* El aprendizaje verbal el estudiante retiene mejor la información si el contenido informativo es escuchado  o en su defecto ha sido escrito
(Libis Lugo)

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Los estilos de aprendizaje permiten  promover estrategias que favorezcan en ellos la autorregulación, metacognición, la auto evaluación la autonomía para obtener pensamiento crítico, reflexivo que se integre con la tecnología.
(Libis Lugo)

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El auditivo retienen información en sus sentidos auditivos  que se encuentran bien desarrollados mientras que el Multimodal requiere de varios estilos de aprendizaje conocidos que le sirven para desarrollar mejores formas de aprender.
(Libis Lugo)

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Aprendizaje Activo
Es un enfoque de enseñanza en el que los alumnos participan del proceso de aprendizaje mediante el desarrollo del conocimiento y la comprensión.
Características: El alumno toma el papel protagonista, requiere un mayor esfuerzo.
Estrategias: Juego de roles
Proponer problemas que los estudiantes deben ser capaces de resolver con las nuevas habilidades o conocimientos que han adquirido durante la clase.
(Addid Gutiérrez)

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Aprendizaje Teórico

Suelen tener una personalidad perfeccionista,  pero les gusta sintetizar y buscan integrar los hechos en teorías coherentes, sin dejar cabos sueltos y preguntas sin respuesta.
Características:
Son metódicos, lógicos, objetivo, críticos y estructurado.
Estrategias: Tener información disponible con apoyo de distintos mecanismos, mantener orden, disciplina y pulcritud tanto en la información como en los instrumentos en los que ésta se almacenan.
(Addid Gutiérrez)

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Aprendizaje Lógico
Los individuos con el estilo de aprendizaje lógico prefieren emplear la lógica y el razonamiento en lugar de contextualizar.
Características: Habilidad para hallar una solución de tipo lógica a los problemas, Manejo con lo numérico en general y las operacionesmatemáticas.
Estrategias: Permite a los niños y niñas manipular y experimentar con diferentes objetos, plantéales problemas que les supongan un reto o un esfuerzo mental.
(Addid Gutiérrez)

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Aprendizaje Reflexivo               Observan las experiencias desde distintos ángulos. También analizan datos, pero no sin antes haber reflexionado con determinación. Son prudentes y no se apresuran a la hora de extraer conclusiones de sus vivencias,
Características: Se caracterizan por ser: analítico, observador, recopilador, concienzudo, cuidadoso, detallista, lento, asimilador,  investigador, prudente.
Estrategia: Propiciar el aprendizaje significativo, orientar la motivación hacia la actividad de estudio y mantener su constancia.
( Addid Gutiérrez)

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Aprendizaje Pragmático
Son más bien prácticos y necesitan comprobar sus ideas. Son realistas a la hora de tomar decisiones y resolver una cuestión, y orientan su aprendizaje hacia la necesidad de dar respuestas a problemas concretos. Para ellos, “si es útil es válido”.
Características: Experimentador, Práctico, Directo, Eficaz, realista.
Estrategias: Actualizar lo que sabe y como se hacen las cosas con expertos, dirigir a otros para desarrollar tareas
(Addid Gutiérrez)

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Estilo de aprendizaje pragmático - Estilos de aprendizaje

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Es el proceso y resultado de dar sentido a cuestiones que nos interesan a partir de los aprendizajes previos y los que nos genera el contexto.
(Jairo Beltrán)

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12. Características del aprendizaje profundo

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12. Características del aprendizaje profundo

# data[].attributes.body
1. Duradero
2. Concentración prolongada
3. Motivación intrínseca
4. Habilidades cognitivas superiores
5. Metacognición
6. Intelectual y afectivo
(Jairo Beltrán)

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Proceso en el cual el estudiante busca el aprendizaje significativo de los contenidos, desarrollo de habilidades y destrezas y lograr ser autorregulador de su propio proceso de aprender. ( Jairo Beltrán)

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Es un proceso que se hace por motivos externos para cumplir con el objetivo sin la finalidad de interiorizar los conocimientos y sin tener una conexión con aprendizajes previos y el contexto. ( Jairo Beltrán)

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(Manuel Coronado)
La teoría del aprendizaje situado propone una forma diferente de entender la forma en la que adquirimos conocimiento. Según esta, la clave que subyace a esta metodología sería el ambiente social en el que está sucediendo el propio aprendizaje (A continuacion un video explicando a detalle el tema).

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¿Qué es el 'Aprendizaje Situado'? | Conceptos Clave - Características - Díaz-Barriga | Pedagogía MX

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14. Aprendizaje superficial vs aprendizaje profundo

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14. Aprendizaje superficial vs aprendizaje profundo

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(Jairo Beltrán)

# data[].attributes.attachment_link.title
Clase 4 Aprendizaje superficial y profundo.

# data[].attributes.body
*Es un aprendizaje social más que un aprendizaje individual.
*Aprendizaje basado en herramientas más que un aprendizaje independiente de ellas.
*Aprendizaje ocupado en los objetos más que un aprendizaje dependiente de símbolos.
*Aprendizaje basado en una situación especifica más que un aprendizaje teórico.
(Manuel Coronado)

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Los estilos de aprendizaje describen las condiciones bajo un las que un discente se encuentra en la mejor situación para aprender o que estructura necesita para mejorar el proceso de aprendizaje. En términos generales, los estilos de aprendizajes se emplean para referirse de la manera distintiva en que las personas resuelven problemas, es decir, las respuestas a estímulos e información

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Finalmente todas las personas no tienen los mismos estilos de aprendizaje, algunos les gusta aprender mejor de manera grupal o individual,  verbal, reflexivo, activos racionales etc. En fin todos tienen distintas maneras dando lugar a la obtención de un aprendizaje profundo.
Estos estilos son una mezcla de factores cognitivos, afectivos y fisiológicos característicos que sirven como indicadores relativamente estables de cómo el alumno percibe, interactúa y responde al entorno de aprendizaje.

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(Manuel Coronado)
1. Situar el pensamiento en los problemas.
2. Tener en cuenta las TIC´s.
3.  Maestros instruidos en la era digital.
4. Aprendizaje constante.
5. Enseñanza online.
6. El nuevo paradigma laboral.
7. La utilidad de los blogs.
8. Creación de proyectos.

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Vocaroo is a quick and easy way to share voice messages over the interwebs.

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El aprendizaje situado y sus beneficios no se reducen a los aprendizajes en aulas; sino que se adapta para el trabajo en grupos sin organización social previa, como el caso de los denominados aprendizaje virtuales. Tambien el aprendizaje situado refleja la importancia que está adquiriendo la dimensión social en la construcción del conocimiento, así como el valor de los saberes significativos.

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Brown, John, Allan Collins y Paul Durguid. “Situated cognition and the culture of learning”, en Educational Researcher, vol. 18, núm. 1, 1989, pp.32-42.
Sagástegui, D. (2004). Una apuesta por la cultura: el aprendizaje situado. Sinéctica, Revista Electrónica de Educación.

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·         García-Allen (22 de octubre 2.019). Psicología y Mente. 12 estilos de aprendizaje. Recuperado 05 de marzo 2.021. https://psicologiaymente.com/desarrollo/estilos-de-aprendizaje

·         Rodríguez Puerta, Alejandro. (05 de marzo de 2021). Aprendizaje activo: características, estilos y estrategias. Lifeder. Recuperado de https://www.lifeder.com/aprendizaje-activo/.

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·         García-Allen (22 de octubre 2.019). Psicología y Mente. 12 estilos de aprendizaje. Recuperado 05 de marzo 2.021. https://psicologiaymente.com/desarrollo/estilos-de-aprendizaje

·         Rodríguez Puerta, Alejandro. (05 de marzo de 2021). Aprendizaje activo: características, estilos y estrategias. Lifeder. Recuperado de https://www.lifeder.com/aprendizaje-activo/.