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La autoeficacia es una manera de definir o medir qué tan buenas son tus habilidades para lograr aquello que te propones. En otras palabras, la autoeficacia es la fe que tenemos en nuestras propias capacidades, en que podemos realizar cualquier cosa que nos propongamos. Se refiere al convencimiento de que tenemos (o no tenemos) la capacidad de hacer algo cuando nos planteamos realizar una tarea.

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La autoeficacia es una manera de definir o medir qué tan buenas son tus habilidades para lograr aquello que te propones. En otras palabras, la autoeficacia es la fe que tenemos en nuestras propias capacidades, en que podemos realizar cualquier cosa que nos propongamos. Se refiere al convencimiento de que tenemos (o no tenemos) la capacidad de hacer algo cuando nos planteamos realizar una tarea.

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La autoeficacia es el conocimiento consciente de la capacidad propia para lograr un resultado. Es la creencia de que uno tiene que lograr una tarea para alcanzar un objetivo. Es una teoría cognitiva que plantea una diferencia entre la confianza como una construcción social y la confianza como un estado de la mente. Algunos de ellos están más predispuestos a tenerla, por lo que suele decirse que "la Fuerza es intensa" en ellos.

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Los estilos de aprendizaje se definen como las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Para D. E. Hunt, describen las condiciones bajo las que un discente se encuentra en la mejor situación para aprender, o qué estructura necesita para mejorar el proceso de aprendizaje.​ En términos generales, los estilos de aprendizaje se emplean en el ámbito psicológico y educativo para referirse a la manera distintiva en que las personas resuelven problemas, es decir, la respuesta a estímulos e información. También, es posible definirlo a partir del comportamiento característico de una persona, desde lo afectivo, fisiológico y cognitivo, mismo que permite identificar la manera en que el alumno interactúa con un entorno de aprendizaje.

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Los estilos de aprendizaje se definen como las distintas maneras en que un individuo puede aprender. Para D. E. Hunt, describen las condiciones bajo las que un discente se encuentra en la mejor situación para aprender, o qué estructura necesita para mejorar el proceso de aprendizaje.​ En términos generales, los estilos de aprendizaje se emplean en el ámbito psicológico y educativo para referirse a la manera distintiva en que las personas resuelven problemas, es decir, la respuesta a estímulos e información. También, es posible definirlo a partir del comportamiento característico de una persona, desde lo afectivo, fisiológico y cognitivo, mismo que permite identificar la manera en que el alumno interactúa con un entorno de aprendizaje.

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Tener comunicación es atreverse a hablar con los demás, perder el miedo a expresar nuestros sentimientos, experiencias, sensaciones; para eso, necesitamos ordenar nuestras ideas, de manera que sepamos qué vamos a decir y cómo queremos hacerlo.

Escuchar es importante que cuando escuchemos, lo escuchemos todo, con atención y hasta el final

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1. Hablar de manera clara y sencilla.

2. Ver a los ojos de la otra persona y demostrarle que se quiere la comunicación con ella

3. Escuchar con todos nuestros sentidos.

4. No juzgar ni afectar la comunicación de otros, mediante la burla o la radicalización.

5. No tratar de demostrar lo que no se es o no se sabe.