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In diesem Artikel wir das Konzept „BYOD“ von mehreren Perspektiven betrachtet. Was spricht dagegen und was dafür – welche Risiken könnten auftreten und welche Chancen könnte man somit nutzen?

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Dr. Günter Maresch: Smartphones/Tablets im Unterricht

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Was sind die größten Herausforderungen von BYOD?

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https://www.saferinternet.at/fileadmin/categorized/Materialien/Das_Handy_in_der_Schule.pdf

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Jahrelange Erfahrung aus Unterricht, Schule, Beratung und Fortbildung

Die Lebenswelt unserer Schülerinnen und Schüler hat sich gewandelt. Durch den systemischen Einsatz digitaler Medien im Unterricht entstehen Chancen für innovative Bildungsmöglichkeiten. Nach einer anfänglichen Mehrbelastung verändert sich die Lehrerrolle und Entlastung tritt ein. Lernsysteme unterstützen meine Arbeit, alle Schülerinnen und Schüler im Blick zu behalten und diagnosegeleitet individuell fordern und fördern zu können. Unterricht mit digitalen Medien unterstützt das individualisierte, selbstständige und situative Lernen, das Lern- und Arbeitsklima innerhalb der Klasse kann sich verbessern.

Hinter BYOD in einer Schule wie beispielsweise einer Gesamtschule, Realschule, Gemeinschaftsschule oder einem Gymnasium steckt die Strategie, dass die Schüler mit ihren eigenen Smartphones, Tablets und Notebooks im Unterricht arbeiten. Diese Geräte haben sie sich ganz individuell und persönlich eingerichtet. Allein hierin besteht schon ein erster Mehrwert.

Warum digitale Medien verwenden?

Als bodenständiger Visionär verwende ich die digitalen Medien im Matheunterricht, weil die Heterogenität der Schülerschaft ein „Mehr" an individualisierten Lernangeboten erfordert. Mir stehen nun mehr Lernkanälen zur Verfügung: Neben Texten, Grafiken und Fotos können auch Lernvideos, Präsentationen, interaktive Übungen u.v.m. den Lernenden über eine Lernplattform bereitgestellt werden. Die Schülerinnen und Schüler arbeiten gemäß ihrem individuellen Lerntempo. Wurden früher ganze Arbeitsblätter bearbeitet und erst mit zeitlicher Distanz korrigiert, so können die Lernenden durch spezielle Einstellungen, die der Lehrer tätigen kann oder die bereits eingestellt sind, nun nach jeder gelösten Aufgabe sofortige Rückmeldung über ihren Lernstand bekommen und der Lehrer eine Auswertung, der Aufgaben im Gesamtüberblick sowie im Einzelnen. Daraus entstehen individuelle Leistungsstände, die wiederum Ausgangspunkt für individuelle Förderung sind.

Beratung und Fortbildung

Die Umsetzung einer Digital.Strategie in Schulen stellt eine besondere Herausforderung an das System Schule dar. Ich kenne keine Schule, bei der die Umsetzung ohne großen Aufwand stattgefunden hat. Damit aber die Bemühungen einzelner Akteure möglichst effektiv genutzt werden können, unterstütze ich gerne mit all meinem Wissen und Empathie in Beratungs- und Fortbildungssettings.

"Tablet statt Collegeblock und Schulbuch?"

Immer wieder werde ich im Zuge meiner Arbeit gefragt, ob das Tablet statt Collegeblock und Schulbuch bald ausschließlich verwendet wird. Ich bin nicht der Überzeugung, dass ein Komplett-Verzicht auf Papier und Buch sinnvoll ist. Ich sehe die technischen Möglichkeiten Neuer Medien sowie der Programme als eine sinnvolle Erweiterung pädagogischer Arbeitsmittel. Eines stelle ich jedoch bereits jetzt aus ökologischer Sicht fest: Ich habe eine Menge (bis zu 75%) an Fotokopien gespart.

Sich auf den Weg begeben: Digitales Klassenzimmer --> Digitale Schule --> Digitale Bildung

Mit dieser privaten Projektwebsite möchte ich Impulse zur Realisierung einer Digital.Strategie.Schule aufzeigen, Schnittstellen und Beratung anbieten.

Dietmar Kück
Mathematik- und Informatiklehrer an der Stadtteilschule Walddörfer
ehem. Teamleiter "Start in die nächste Generation" an der Stadtteilschule Oldenfelde

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Die Lebenswelt unserer Schülerinnen und Schüler hat sich gewandelt. Durch den systemischen Einsatz digitaler Medien im Unterricht entstehen Chancen für innovative Bildungsmöglichkeiten. Nach einer anfänglichen Mehrbelastung verändert sich die Lehrerrolle und Entlastung tritt ein. Lernsysteme unterstützen meine Arbeit, alle Schülerinnen und Schüler im Blick zu behalten und diagnosegeleitet individuell fordern und fördern zu können.

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https://www.lmz-bw.de/medien-und-bildung/medienwissen/audio/audiotechnik/mobile-aufnahmegeraete-und-smartphones/

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Zwei Moderatoren diskutieren über technologische Themen. Es gibt mehrere Folgen, die ungefähr eine Stunde dauern.

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Das Video erklärt das Konzept "BYOD" und wie dieses im Unterricht eingesetzt werden kann.

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Was steckt hinter dem Konzept „Bring Your Own Device – BYOD“?

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Wenn Kinder z.B. ihr liebstes digitales Medium mit in die Schule bringen, kann man anhand dessen gleich das Medium erklären, dessen Nutzung und auch Gefahren besprechen. Die Kinder können sich außerem gegenseitig erklären, wie sie das digitale Medium nutzen und auch wie häufig. Natürlich sollte man sich als Lehperson im Vorhinein Gedanken machen, welche digitalen Medien von den Kindern mitgebracht werden könnten und wie man diese im Unterricht einsetzen kann.
- Valerie Paul

Das Konzept „Bring Your Own Device“ hört sich meiner Meinung nach vielversprechend an - die Schülerinnen und Schüler können ihre eigenen privaten Geräte (wie Smartphones, Tablets, Kameras, usw.) mit in die Schule bringen und dort im Unterricht nutzen. Doch ich frage mich, ob dies praktisch genauso umsetzbar ist. Was ist mit Kindern, die in diesem Alter über keine elektronischen Geräte verfügen? Diese könnten sich eventuell ausgeschlossen fühlen. Aus diesem Grund sollte es auch eine Notfalllösung geben, wie in etwa Tablets, die in der Schule zur Verfügung gestellt werden. Natürlich sind das dann nicht die eigenen Geräte der Schülerinnen und Schüler, aber so könnte das Konzept „BYOD“ teilweise verwirklicht werden.
- Marina Jankovic

Ich halte BYOD generell für eine gute Methode, wenn die Schule bzw. die Klasse keinen Zugriff auf Laptops oder Tablets hat bzw. nicht genug von diesen besitzt und die Kinder dadurch trotzdem mit diesen Geräten experimentieren können und man diese somit in den Unterricht einbinden kann. Jedoch kann ich mir vorstellen, dass es sich nicht sehr leicht umsetzen lässt, weil nicht alle Kinder in der Volksschule schon ein Smartphone und noch weniger ein Tablet oder einen Laptop besitzen. Daher wäre es wichtig erst einmal herauszufinden, ob alle Kinder so etwas von zuhause mitbringen könnten. Fall es aber kein Problem darstellen sollte, kann ich mir gut vorstellen, dass es eine gute Methode wäre und die Kinder auch nebenbei lernen würden, wie man mit diesen Geräten richtig umgeht.
- Nicola Raunig

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https://www.saferinternet.at/fileadmin/categorized/Materialien/Das_Handy_in_der_Schule.pdf

https://www.forrefs.de/grundschule/unterricht/unterricht-halten/unterrichtsstoerungen/smartphone-in-der-schule-verbot-oder-einsatz.html

https://www.schulbyod.de/

https://www.schule.at/news/detail/byod-bring-your-own-device.html

https://www.medienkompetenzportal-nrw.de/themen-dossiers/medienpaedagogisches-lernen/byod-smartphone-in-der-schule.html

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https://www.medienkompetenzportal-nrw.de/themen-dossiers/medienpaedagogisches-lernen/audio-projekte.html

https://www.byodpodcast.com/

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https://www.youtube.com/watch?v=_OfgdBr5SgA

https://www.youtube.com/watch?v=MM2oMou1xtg

https://www.youtube.com/watch?v=ftnw5BC7_f4

https://www.youtube.com/watch?v=FAU36vpDSBY

https://www.youtube.com/watch?v=slMfeByCJM8

https://www.youtube.com/watch?v=I-pd2F3isyI