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Analyse et conception - univers matériel
Version du 1er cycle
Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves.
Aideles élèves à faire leur premier pas  en science et technologie

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IMPORTANT : Utilisation du matériel produit par l'équipe du Centre de développement pédagogique et respect sur le droit d'auteur

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Investigation - univers Terre et Espace
Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves.
La situation d’apprentissage porte sur l’utilisation de deux types de textes, l’un littéraire et l’autre informatif, afin d’amener les élèves à comprendre des phénomènes astronomiques liés aux mouvements du Soleil, de la Terre et de la Lune. À l’aide du matériel mis à leur disposition, les élèves seront amenés à modéliser le cycle du jour et de la nuit ainsi que les phases de la Lune.

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* Canevas de la situation d'apprentissage
* Guide de l'enseignant (le guide comprend la description)
* Capsule théorique sur les concepts scientifiques
* Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt)
* Cahier de l'élève
* Annexe 1 - Textes informatifs (Où dort le Soleil? Que fait la Lune dans le ciel?)
* Annexe 2 - Textes informatifs (Pourquoi le ciel est rouge?)
* Annexe 3 - Questions de départ pour l'activité 7
* Tableau du matériel nécessaire pour la tâche
* Annexe - Concepts mathématiques exploités dans l'activité

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Canevas de la situation d'apprentissage * Guide de l'enseignant (le guide comprend la description) * Capsule théorique sur les concepts scientifiques * Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt) * Cahier de l'élève * Annexe 1 - Textes informatifs (Où dort le Soleil? Que fait la Lune dans le ciel?)

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Expérimentation - univers matériel
Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves.
Cette situation d’apprentissage permet à l’élève novice de vivre pour une première fois la démarche générale d’apprentissage en science et technologie au primaire. • Elle permet à l’élève qui a déjà expérimenté cette démarche, de tenter de résoudre, de façon plus ou moins autonome, un problème de nature scientifique. • Elle permet à l’élève d’utiliser au moins un instrument de mesure.

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Volet 6 - Il fait beau, mais il fait chaud!, Toute une épingle et autres

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Conception - univers vivant et univers matériel.
L’élève est placé au cœur d’une démarche d’observation et de conception. Elle ou il observe des arthropodes trouvés dans son milieu immédiat. Elle ou il acquiert des connaissances relatives à la classification des arthropodes et à la morphologie des insectes. Par la suite, elle ou il étudie le mécanisme bielle et vilebrequin. Finalement, l’élève fabrique un insecte mécanique imaginaire.

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Version 2015 :
* Guide
* Cahier A - Classer des bibittes (version dirigée) ou Découvrir les insectes (version dirigée)
* Cahier B - Fabriquer une bibitte mécanique : version dirigée ou version ouverte
* Activité d'apprentissage sur le mécanisme bielle et manivelle (version avec des berlingots) : cahier de l'élève et corrigé
* Activité d'apprentissage sur le mécanisme bielle et manivelle (nouvelle version) : cahier de l'élève et corrigé
* Diaporama sur l'observation et la mesure de petites bestioles (format pptx)

Version originale :
* Canevas de la situation d'apprentissage * Description de la situation d'apprentissage
* Guide de l'enseignant
* Capsule théorique sur les concepts scientifiques
* Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt)
* Cahier de l'élève - conception
* Cahier de l'élève - berlingot
* Cahier de l'élève - compote
* Cahier de l'élève - yogourt
* Grille d'évaluation
* Guide de préparation du matériel
* Annexe 1: Gabarit de perçage
* Annexe 2 : Gabarit de pliage
* Annexe 3: Techniques
* Annexe 4: Modèles de contenants
* Panneaux des matériaux pour la conception
* Annexe - Concepts mathématiques exploités dans l'activité

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Version 2015 : * Guide * Cahier A - Classer des bibittes (version dirigée) ou Découvrir les insectes (version dirigée) * Cahier B - Fabriquer une bibitte mécanique : version dirigée ou version ouverte * Activité d'apprentissage sur le mécanisme bielle et manivelle (version avec des berlingots) : cahier de

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Analyse et conception - univers matériel
Version du 2e cycle
Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves.
Cette situation d’apprentissage permet à l’élève de vivre de façon autonome la démarche générale d’apprentissage en science et technologie au primaire. • Elle permet à l’élève, qu’il ait ou non déjà expérimenté cette démarche, de proposer une solution à un problème de nature technologique et scientifique. • Elle permet à l’élève de travailler sur la notion de mesure en mettant de l’avant des stratégies propres à la science et technologie.

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IMPORTANT : Utilisation du matériel produit par l'équipe du Centre de développement pédagogique et respect sur le droit d'auteur

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Expérimentation - univers matériel et vivan t
Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves.
Cette situation d’apprentissage permet à l’élève de : • Mettre en application la démarche générale d’apprentissage en science et technologie au primaire. Cette démarche vise l’appropriation d’un processus de résolution de problème en contexte. • Découvrir l’importance et la complexité d’isoler les facteurs expérimentaux. • Reconnaître que certaines caractéristiques permettent aux animaux de s’adapter à leur environnement.

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Activité : Mon pays c'est l'hiver
* Guide
* Cahier de l'élève : version dirigée ou version ouverte

Activité : Toute une épingle!
* Guide
* Cahier de l'élève

Activité : La roue du hasard
* Guide
* Cahier de l'élève

Hypothétika : Le jeu des hypothèses
* Guide
* Planche de jeu
* Règles du jeu
* Carte des contraintes
* Cartes du jeu en format " carte d'affaire " : recto et verso
* Fiche pour l'élève

Outils d'animation
* La démarche générale d'apprentissage et l'évaluation aux 2e et 3e cycles du primaire (format pptx)
* Mes idées initiales : Guide à l'intention des conseillers pédagogiques et des formateurs
* Activité : Mes idées initiales

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Volet 6 - Mon pays, c'est l'hiver, La roue du hasard, Hypothétika et autres

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Activité : Mon pays c'est l'hiver * Guide * Cahier de l'élève : version dirigée ou version ouverte Activité : Toute une épingle!

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Conception - univers matériel
Trousse qui contient des modèles et un panneau de démonstration.
La situation d’apprentissage vise à faire acquérir un vocabulaire lié à la mécanique des objets de tous les jours. Elle préconise l’identification de pièces mécaniques appartenant à des objets qui nous entourent. Elle vise aussi à initier les élèves à la schématisation d’une idée au moyen de la conception d’un mécanisme de type came et galet.

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Canevas de la situation d'apprentissage * Description de la situation d'apprentissage * Guide de l'enseignant * Initiation aux schémas pour l'enseignant * Capsule théorique pour l'enseignant * Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt) * Cahier de l'élève de la situation d'apprentissage * Corrigé - cahier de l'élève de

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Investigation et Conception - univers matériel et musique
Trousse en construction
Dans un premier temps, les élèves effectueront une démarche d’investigation scientifique pour mettre à jour ce qui produit des sons graves et des sons aigus.
Cette situation met l’accent sur l’importance de considérer une seule variable à la fois. Dans un second temps, les élèves découvriront les contraintes qui influent sur la réalisation d’un objet usuel. Au cours de la démarche de fabrication, ils se familiariseront avec divers outils et procédés et devront mettre à profit des qualités comme la minutie, la rigueur et la persévérance.

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Canevas de la situation d'apprentissage * Description de la situation d'apprentissage
* Guide de l'enseignant
* Les ondes sonores (Vidéo d'une démonstration sur la propagation des ondes sonores)
* Capsule théorique pour l'enseignant ( Ce document accompagne la vidéo précédente)
* Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt)
* Cahier de l'élève de la situation d'apprentissage : Musique
* Gamme de fabrication de la sanza
* Gabarits 1 et 2
* Grille d'évaluation de la situation d'apprentissage : Musique
* Traces d'élèves * Annexe - Concepts mathématiques exploités dans l'activité

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Canevas de la situation d'apprentissage * Description de la situation d'apprentissage * Guide de l'enseignant * Les ondes sonores (Vidéo d'une démonstration sur la propagation des ondes sonores)* Capsule théorique pour l'enseignant ( Ce document accompagne la vidéo précédente) * Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt)* Cahier de l'élève de la situation d'apprentissage : Musique * Gamme de fabrication de la sanza* Gabarits 1 et 2* Grille d'évaluation de la situation d'apprentissage : Musique* Traces d'élèves * Annexe - Concepts mathématiques exploités dans l'activité

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Expérimentation - univers matériel (machine simple)
Un gros levier pour y faire grimper les élèves.
Cinq activités qui engagent l'élève dans la découverte des caractéristiques des leviers et qui permet de travailler les angles, l'estimation et les nombres naturels en maths.

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* Guide de l'enseignant (le guide comprend la description)
* Capsule théorique sur les concepts scientifiques
* Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt)
* Cahier de l'élève
* Activité 2
* Annexe - Concepts mathématiques exploités dans l'activité

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Guide de l'enseignant (le guide comprend la description)* Capsule théorique sur les concepts scientifiques* Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt)* Cahier de l'élève * Activité 2* Annexe - Concepts mathématiques exploités dans l'activité

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Expérimentation - univers matériel et art
Deux trousses complètes avec tout le matériel pour 24 élèves.
L’élève doit créer une œuvre artistique en utilisant de la colle et des boîtes de carton pour faire une ville imaginaire. A l’aide de la démarche d’apprentissage en science et technologie, il devra découvrir la meilleure colle pour réaliser cette œuvre.

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Volet 7 - L'art des colles, Ça balance en masse, les boîtes à savon miniatures et Planifika - Nouveau!

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Conception - univers matériel
Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves.
L’élève aura comme défi de concevoir un prototype d’abri en fonction de contraintes semblables à celles auxquelles les habitants ont dû faire face en Amérique du Nord vers 1500.
L'élève pourra vivre de façon autonome la démarche générale d’apprentissage en science et technologie • Apprendre à s’organiser dans la gestion du matériel • Se familiariser à l’utilisation d’outils simples (motricité fine) • Mettre de l’avant des stratégies propres à la science et technologie. Et pourquoi pas faire un abris dehors en grandeur nature ?!

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Activité Se loger en 1500
Outils d'animation
* La démarche générale d'apprentissage et l'évaluation aux 2e et 3e cycles du primaire (format pptx)
*Mes idées initiales : Guide à l'intention des conseillers pédagogiques et des formateurs
* Activité Mes idées initiales

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Volet 6 - Se loger en 1500, Toute une épingle, La roue du hasard, Hypothétika et autres

# data[].attributes.attachment_link.description
Activité Se loger en 1500 Outils d'animation * La démarche générale d'apprentissage et l'évaluation aux 2e et 3e cycles du primaire (format pptx)*Mes idées initiales : Guide à l'intention des conseillers pédagogiques et des formateurs * Activité Mes idées initiales

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Expérimentation - univers matériel
Trousse en construction
L’élève devra inventer un test afin de trouver le meilleur aimant parmi ceux qu’on lui remet en classe. Cette tâche devrait lui permettre de faire des découvertes ou de réinvestir ses connaissances de certains phénomènes liés aux aimants.

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Volet 7 - Mon aimant est le meilleur et Classer - Nouveau!

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Conception - univers matériel
Collection d'exemples de structures en carton (emballages d'électroménagés et de repas)
Il est proposé aux élèves de concevoir une paire de sandales de carton qui les soutiendra à plus de 3 cm du sol sur une distance de marche de 3 m.

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* Guide de l'enseignant
* Cahier de l'élève (version ouverte)
Version originale :
* Canevas de la situation d'apprentissage
* Description de la situation d'apprentissage
* Guide de l'enseignant
* Capsule théorique
* Capsule technique pour l'utilisation de la balance
* Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt)
* Feuille quadrillée
* Cahier de l'élève
* Dessins de pieds
* Grille d'évaluation de la situation d'apprentissage
* Traces d'élèves
* Annexe - Concepts mathématiques exploités dans l'activité

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Guide de l'enseignant * Cahier de l'élève (version ouverte) Version originale : * Canevas de la situation d'apprentissage* Description de la situation d'apprentissage* Guide de l'enseignant* Capsule théorique * Capsule technique pour l'utilisation de la balance* Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt)* Feuille quadrillée * Cahier de l'élève * Dessins de pieds * Grille d'évaluation de la situation d'apprentissage* Traces d'élèves* Annexe - Concepts mathématiques exploités dans l'activité

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Conception - univers matériel
Trousse en REconstruction
L’enseignante ou enseignant présente différentes activités afin que les élèves aient des connaissances de base en électricité et en langage graphique. Par la suite, les élèves utilisent ces connaissances pour concevoir un jeu fonctionnant à l’électricité. De plus, un parallèle est établi avec la mathématique : développement et commercialisation du boîtier du jeu.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
* Canevas de la situation d'apprentissage
* Guide de l'enseignant (le guide comprend la description)
* Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt)
* Cahier de l'élève - panne d'électricité
* Cahier de l'élève - jeu électrique
* Cahier de l'élève - jeu électrique - cahier page 4 avec interrupteur
* Corrigé - cahier de l'élève - panne d'électricité
* Liste du matériel
* Annexe - Concepts mathématiques exploités dans l'activité

# data[].attributes.attachment_link.description
Canevas de la situation d'apprentissage * Guide de l'enseignant (le guide comprend la description) * Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt) * Cahier de l'élève - panne d'électricité * Cahier de l'élève - jeu électrique * Cahier de l'élève - jeu électrique - cahier page 4 avec interrupteur * Corrigé - cahier de l'élève - panne d'électricité * Liste du matériel * Annexe - Concepts mathématiques exploités dans l'activité

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Analyse et Conception - univers matériel (machine simple)
Trousse qui contient des objets inspirant à analyser pour se donner des idées.
Les élèves doivent concevoir une pince pour récolter différents objets à différentes distances.
Lien vers le défi Pince moi ça!
Lien vers le DAG en cour

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Analyse et conception - univers matériel (machine simple)
Ensemble de trois supports de catapulte
Les élèves pourront utiliser le support pour disposer leur levier, point d'appui, point de force et de conrainte pour d'expérimenter leurs hypothèses de fabrication. Ces supports permettent également d'aborder le plan cartésien.
Lien vers le défi Propulse ton sucre!
Lien vers le DAG en cour

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Conception - Univers matériel et univers Terre et espace
Trousse qui contient le matériel pour réaliser 24 petites expériences sur les caractéristiques de l'air.
Les élèves sont appelés à choisir les matériaux et à concevoir une mongolfière qui s'élèvera le plus haut possible.

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Investigation - univers Terre et espace
Trousse de démonstration pour une classe.
Trousse d’activités de sensibilisation à une ressource très précieuse : l’eau. Destinée aux enseignants des 5e et 6e années du primaire ainsi qu’à leurs élèves, elle propose douze situations d’apprentissage éduco-ludiques variées, enrichies de 25 fiches informatives aussi captivantes qu’originales. La trousse a été conçue de manière à permettre des liens nombreux et faciles avec le Programme de formation de l’École québécoise.

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Mot de présentation

Le C.I.EAU est fier de vous présenter sa trousse d'activités de sensibilisation à une ressource très précieuse : l'eau. Destinée aux enseignants des 5e et 6e années du primaire ainsi qu'à leurs élèves, elle propose douze situations d'apprentissage éduco-ludiques variées, enrichies de 25 fiches informatives aussi captivantes qu'originales. La trousse a été conçue de manière à permettre des liens nombreux et faciles avec le Programme de formation de l'École québécoise.

Cette trousse entend nourrir à la fois un questionnement et un émerveillement devant l'omniprésence de l'eau dans notre vie et notre quotidien, cela dans l'objectif ultime de susciter le désir de la protéger et de la gérer plus efficacement.

Aux portes de l'adolescence, les jeunes sont animés d'une conscience environnementale de plus en plus affirmée et d'une volonté de jouer un rôle actif dans la société. Il est donc à propos d'offrir à ces futurs agents de changement matière à développer le sens naissant de leur responsabilité citoyenne.

L'encadrement offert par l'école offre un environnement de choix pouvant devenir le théâtre engagé d'une prise de conscience ou d'un renforcement de celle-ci par rapport au gaspillage de la ressource la plus précieuse qui soit !
Tous ensemble, nous pouvons faire une différence ! Note:
Tout comme la trousse pédagogique Fantastiko! J'aime l'eau, j'en prends soin, cette section du site respecte les règles de la nouvelle orthographe.

Pour les conseillers pédagogiques: une présentation PowerPoint du contenu de la trousse est disponible en cliquant ici

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Le C.I.EAU est fier de vous présenter sa trousse d'activités de sensibilisation à une ressource très précieuse : l'eau. Destinée aux enseignants des 5e et 6e années du primaire ainsi qu'à leurs élèves, elle propose douze situations d'apprentissage éduco-ludiques variées, enrichies de 25 fiches informatives aussi captivantes qu'originales.

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Vulgarisation- univers matériel
Trousse qui contient le matériel nécessaire pour réaliser 24 expériences sur les manifestations de la pression.
Les élèves sont appelés à réaliser une expérience des "Petits débrouillards", de lire et comprendre les explications du phénomène en cause et d'en faire la démonstration puis de vulgariser les explications scientifiques à leurs pairs.

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Expérimentation - univers matériel
Trousse complète avec tout le matériel pour 24 élèves
Les élèves doivent déterminer quel ratio bicarbonate de soude et de vinaigre propulsera leur contenant le plus haut. Initiation à la rédaction de protocole et aux mesures.

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Chemistry Rocket - SICK Science! #085

When you think of baking soda and vinegar, you probably think of two things: homemade volcano models or that gross thing Aunt Muriel calls "dinner." Don't let these lackluster and disgusting experiences put you off to the true potential of this classic acid and base reaction. With the Chemistry Rocket experiment, you'll see just how explosive and exciting the combination of baking soda and vinegar can be when it's in the right setting.

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Chemistry Rocket - SICK Science! #085 | Science Experiment Videos | Steve Spangler Science

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When you think of baking soda and vinegar, you probably think of two things: homemade volcano models or that gross thing Aunt Muriel calls "dinner." Don't let these lackluster and disgusting experiences put you off to the true potential of this classic acid and base reaction.

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Expérimentation - Univers vivant
Trousse en construction
Dans le but d’obtenir les conditions optimales de production de fruits et de légumes de serre, une entreprise qui se spécialise en ce domaine sollicite vos services. Vous devez donc soumettre une proposition sous forme de liste de recommandations afin que la serre soit productive et rentable.

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* Canevas de la situation d'apprentissage
* Guide de l'enseignant (le guide comprend la description)
* Capsule théorique
* Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt)
* Cahier de l'élève
* Guide de préparation du matériel
* Annexes (un seul document regroupant toutes les annexes)
* Document présentant la production d'oxygène par une plante aquatique (format ppt)
* Tableau du matériel nécessaire pour la tâche
* Technique de lecture d'un cylindre gradué
* Technique pour la filtration
* Technique d'utilisation d'une balance avec pèse matière
* Annexe - Concepts mathématiques exploités dans l'activité

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Canevas de la situation d'apprentissage * Guide de l'enseignant (le guide comprend la description) * Capsule théorique * Document pour présenter l'activité aux enseignants (format ppt) * Cahier de l'élève * Guide de préparation du matériel * Annexes (un seul document regroupant toutes les annexes) * Document présentant la production d'oxygène par une plante aquatique (format ppt) * Tableau du matériel nécessaire pour la tâche * Technique de lecture d'un cylindre gradué * Technique pour la filtration * Technique d'utilisation d'une balance avec pèse matière * Annexe - Concepts mathématiques exploités dans l'activité

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Investigation - univers matériel
Trousse d'activités d'Hydro-Québec: 6 expériences et 4 activités de classe.
Cette trousse propose 6 expériences faisant appel à la démarche scientifique et 4activités à faire en classe avec les élèves. Des explications, des renseignements complémentaires et des capsules ludiques sont aussi fournies.
Le tout permet de découvrir différentes sources d'énergie, la méthode de production de l'électricité et les dangers potentiels d'une mauvaise utilisation.

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Expérimentation - univers matériel
Trousse de deux "Energie Stick" pour une classe de 24 élèves.
a. Permettre aux élèves de distinguer les substances qui sont des conducteurs électriques de celles qui sont des isolants électriques
b. Identifier les composantes d’un circuit électrique simple (fil, source,
ampoule, interrupteur)
c. Décrire la fonction des composantes d’un circuit électrique simple (conducteur, isolant, source d’énergie, ampoule, interrupteur)

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Expérimentation - Univers matériel
Trousse contenant "la machine à bulle".
Cette activité a pour but de faire découvrir aux élèves les particularités des bulles de savon.
Ils doivent trouver la meilleure recette pour faire du savon à bulle qui alimentera la "machine à bulle" dans laquelle ils pourront littérallement embarquer. Ils doivent découvrir la
la formule et les instruments nécessaires à la préparation du liquide à superbulles.

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Technique d'utilisation d'outils (perçage, vissage, collage)
pour concevoir et fabriquer un objet
Version 2019 - 3e cycle
Trousse de matériaux pour 24 élèves. Outils non-inclus.
Les élèves intreprète un schéma et un plan comportant des symboles pour ensuite tracer et découper des pièces dans divers matériaux à l’aide des outils
appropriés afin d'assembler (vis, colle) un coffret aimanté. Ils s'approprient ainsi les techniques nécessaire pour utiliser  adéquatement et de façon sécuritaire des outils (pince, tournevis, fusil à colle chaude, gabarit). Attention: L'utilisation des couteaux à lame rétractable demande un enseignement explicite dans le cadre d'un modelage.