# data[].attributes.body
minder te organiseren

ziekteverzuim terugdringen

onderdeel van de maatschappij

andere functie van de school

samenwerking met secties (vakoverstijging)

# data[].attributes.headline
Algemeen antwoord op probleem voor personeel

# data[].attributes.subject
Algemeen antwoord op probleem voor personeel

# data[].attributes.body
ongemotiveerde leerlingen in de klas

werkdrukvermindering omdat je dingen doet die je interesseren

Variatie in je werk

Zelfontplooiing

bij houden van nieuwe ontwikkeling

# data[].attributes.headline
Algemeen antwoord op probleem voor leerlingen: 

# data[].attributes.subject
Algemeen antwoord op probleem voor leerlingen: 

# data[].attributes.body
niet leren wat zij willen

Ik kan niets bijdragen, ik beteken niets

Persoonlijk bijdragen aan maatschappij

niet voor een cijfer maar iets concreets

geen plezier op school

# data[].attributes.attachment_link.description
See all the wonderful things Robbert-Jan Herder has made

# data[].attributes.body
Bij leerling activiteiten worden leerlagen meer gemixed.

# data[].attributes.body
'Vrijwilligheid' ontwikkelen bij leerlingen. De maatschappij komt er niet vanzelf

# data[].attributes.body
Als uitgangspunt voor lessen (voor alle vakken) een probleem uit de leefwereld van leerlingen en hen begeleiden in de oplossing daarvan.

# data[].attributes.body
Leren doen we buiten en in bedrijven.
Dit geldt voor zowel leerlingen als docenten.

# data[].attributes.body
Leerlingen van alle niveaus laten samenwerken en eigen opdrachten om elkaars kracht zichtbaar te maken en van elkaar te leren

# data[].attributes.body
Het thema uitwisseling te laten verbinden met persoonlijke ontwikkeling via simulise

# data[].attributes.body
Leerlingen helpen ontdekken hoe ze een positieve bijdrage kunnen leveren aan hun wereld en hen daarin motiveren.(Want dan worden ze gelukkig en ik dan dus ook. )

# data[].attributes.body
De school is het hart van de wijk of van Wageningen. Leerlingen gaan naar buiten  en halen anderen (verenigingen/PO scholen/ ...) naar binnen.

# data[].attributes.body
Ik hoop dat we over 3 jaar een school hebben die midden in de maatschappij staat. Een open leeromgeving waarin ouders, bedrijfsleven, universiteiten, hogescholen binnen lopen om opdrachten te halen en te brengen. Waar kinderen de kans krijgen om levensechte opdrachten te doen. Waar ze ervaren dat ze er toe doen

# data[].attributes.body
Leerlingen verbinding laten maken met de maatschappij.
Bijvoorbeeld contextuele opdrachten waarbij samenhang van vakken zichtbaar wordt

# data[].attributes.body
Leerlingen leren op hun eigen wijze en kunnen hierin kiezen

# data[].attributes.body
In iedere leerlaag wordt een moment/ periode in het jaar aangeboden waarin leerlingen kunnen kiezen voor internationalisering/ stage/ praktijk (leertuin).

In de vaklessen wordt de buitenwereld naar binnengehaald of actief de buitenwereld opgezocht door praktijkopdrachten/ contextrijke opdrachten.
Verankerd in de vakken dus niet incidentieel maar regelmatig.

# data[].attributes.body
Mijn wens is dat de leerlingen op het Pantarijn leren in een omgeving die meer past bij het "echte" leven.

En dat dit ze motiveert om de wereld te verbeteren.
Daarmee een voorbeeld te worden voor anderen en dat zodoende een verschuiving teweegbrengt in mentaliteit en betrokkenheid tov de aarde en zijn bewoners.

Ook is mijn wens dat leerlingen in staat zijn om eigen en echte keuzes te maken en niet slechts de kudde te volgen zoals nu gebeurt.

# data[].attributes.body
Leerlingen helpen ontdekken hoe ze een positieve bijdrage kunnen leveren aan hun wereld.