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La Universidad Técnica de Manabí decide ofertar carreras en líneas para estudiantes jóvenes o mayores puedan estudiar a distancia debido a que sus circunstancias no les permiten acceder a una educación presencial la misma que garantiza pese a ver 2.500 estudiantes impartir el sistema académico que las presenciales, cambiando casi que únicamente en la forma de interactuar con los demás compañeros y es aquí que surge esta problemática debido a que la interacción no es la misma que en presencial y el Ambiente Adecuado para Aprender se ven un poco afectado debido a esta nueva modalidad.

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Sin embargo, les presentamos una solución que tanto la institución educativa superior como los estudiantes tienen para continuar con nuestros estudios.

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Les presentamos un recurso digital que sin duda nos ayudará a acceder a los aprendizajes acádemicos e interactuar con toda la comunidad educativa.

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Para tener exito en esta nueva etapa debemos tomar en cuenta las siguientes medidas para tener un buen ambiente adecuado para aprender

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Revisar el programa de los contenidos de cada materia.

Analizar la Plataforma de estudios de la Universidad donde se da a conocer las actividades e interactuar con los docentes y estudiantes.

Utilizar los medios de comunicación como Whatsapp, Telegram para la interacción de los estudiantes y docentes.

Organizar horarios de reuniones que esten al alcance de todos los estudiantes para coordinar y realizar las actividades.

Considerar las circunstancias de cada estudiante para la sana convivencia.

Buscar en casa un espacio con buena ventilación e iluminación para hacerlo como aula.

Gestionar con la familia para que nos apoyen adquiriendo con recursos tecnológicos como impresora, computadora y contrato de un proveedor de internet.

Autoprepararse con el uso y manejo de aplicaciones interactivas para que faciliten el aprendizaje.

Tener hábitos de estudio y ser disciplinado para cumplir con las actividades.

Minimizar toda las distracciones para concentrarse al momento de realizar las actividades académicas y reuniones.

Incorporar actividades como hacer ejercicios y tener tiempos de recreación para oxigenar y estimular a nuestro organismo.

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Infografia proyecto de investigacion formas curvas verde y azul

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ACADEMIA Carreras en línea inician clases La Alma Máter inició las clases de las 8 carreras virtuales que oferta, alrededor de 2500 estudiantes son parte de esta modalidad de estudio. El lunes 11 de noviembre iniciaron las clases de las carreras en línea que oferta la Universidad Técnica de Manabí: Tecnologías de la Información, Turismo, Derecho, Educación Básica, Educación Inicial, Trabajo Social, Psicología y Economía. En estas se han matriculado alrededor de 2.500 estudiantes, quienes durante las últimas semanas han recibido inducción por parte de los docentes responsables. Tatiana Cobeña Coordinadora de las carreras en línea explica, que se tenía planificado el inicio de clases el cinco de noviembre, sin embargo, debido al proceso de inducción, se extendió una semana más este proceso para que los estudiantes tengan bien claro cómo deben llevar la metodología de estudio durante el semestre; Cobeña acotó que los estudiantes van a estar comunicados con las tutoras por medio de la plataforma virtual online.utm.edu.ec Los responsables de las carreras en líneas manifestaron, que todo se ha programado de tal manera que los estudiantes no tengan inconvenientes en el seguimiento de las videoconferencias, así como la elaboración y entrega de las tareas para cada asignatura, otra ventaja que ofrece esta modalidad es que, aunque los estudiantes no estén presentes durante la videoconferencia pueden acceder a los contenidos en vivo y realizar preguntar sobre las dudas que se generen durante la clase. Por su parte Gabriela Zambrano Coordinadora académica de las carreras en línea mencionó, que la única fecha en la que asistirían los estudiantes de carreras virtuales es el día que deben rendir exámenes, además indicó que dentro del cronograma que se estableció solo se prolonga una semana más las actividades. Las carreras virtuales de la UTM contienen el mismo rigor académico que las presenciales, cambiando casi que únicamente en la forma de interactuar con los demás compañeros; los exámenes semestrales están programados del 2 al 7 de marzo del 2020.

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Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo

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Ante una sociedad que ha evolucionado, la educación universitaria necesita transformarse para cumplir con las expectativas de una nueva sociedad, en la que día a día surgen cambios y que a razón de esto se vuelve más compleja y que por tanto, el proceso de enseñanza-aprendizaje, igualmente debe progresar conforme a las exigencias de la sociedad. Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los jóvenes universitarios las condiciones necesarias que permitan problematizar, descubrir, comprender, motivar y asimilar situaciones o contenidos educativos y de la vida diaria desde sus propias perspectivas.
Los ambientes de aprendizaje deben proporcionar a los estudiantes, elementos esenciales, que propicien una enseñanza que estimule el desarrollo de habilidades y competencias valiosas para toda la vida. En los ambientes de aprendizajes, no solo es hablar de la infraestructura, materiales o recursos de apoyo, que de cierto modo son importantes, pero que en sí, la esencia de este dependerá de la iniciativa, creatividad, capacidad e interacción de la persona que este al frente del proceso enseñanza-aprendizaje que es el facilitador. En el presente ensayo primeramente se menciona lo que es un ambiente de aprendizaje, así como el rol que debe de asumir el facilitador del aprendizaje, los elementos que lo integran y los principios sobre los que se fundamenta.

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Zambrano Vergara, B. J., Bernal Párraga, A. P., Nivela Cedeño, A. N., García Jiménez, D. I., & Guevara Guevara, N. P. (2024). Estrategias de gestión de aula para fomentar el aprendizaje autónomo en la educación inicial. Ciencia Latina Revista Científica Multidisciplinar, 8(3), 5379-5406.

https://www.scielo.org.mx/scielo.php?pid=S0185-26982015000100003&script=sci_arttext

Martinic, S., & Pardo, M. (2015). La gestión del tiempo en la sala de clases y los rendimientos escolares en escuelas con jornada completa en Chile. Perfiles Educativos, 37(147), 36-57.

https://ciencialatina.org/index.php/cienciala/article/view/11745

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TODOS TRABAJAMOS