# data[].attributes.body
Monimuoto-opiskelijoiden harjoittelussa on taattava laadukas ohjaus siten, että yhteistyöpäiväkotien ohjaavat opettajat ja työtiimit ymmärtävät ja näkevät itsensä ohjaajina ja kouluttajina.

# data[].attributes.body
Hyviä kokemuksia harjoittelun suorittamisesta eri päiväkodissa kuin missä ollaan töissä. Työpäivien/tuntien säätöjä joustavasti, esim. vähemmän päiviä, enemmän tunteja (huomioiden poissaolot töistä, talous). Motivaatio harjoitteluun mietittävä, jos pitkä työkokemus jo vakasta.

# data[].attributes.headline
Haroitteluiden tärkeä merkitys alalle sitoutumiseen - harjoittelupaikan merkitys, minä vuonna harjoittelut järjestetään? 

# data[].attributes.subject
Haroitteluiden tärkeä merkitys alalle sitoutumiseen - harjoittelupaikan merkitys, minä vuonna harjoittelut järjestetään? 

# data[].attributes.body
Opiskelijoille mahdollistetaan opetuksessa tilanteet sekä itsenäisen työskentelyn puitteissa (esim. Moodle) mahdollisuuksia, joissa he pääsevät reflektoimaan ja keskustelemaan keskenään kokemuksistaan opettajaopiskelijana.

# data[].attributes.headline
Tutkiva orientaatio vo:n työhön (ei sosiaalistuminen kentän tavoille)

# data[].attributes.subject
Tutkiva orientaatio vo:n työhön (ei sosiaalistuminen kentän tavoille)

# data[].attributes.headline
Useaammanlaista näkökulmaa siitä minkälainen lehtoreiden ohjaus on laadukas ja tehokasta

# data[].attributes.subject
Useaammanlaista näkökulmaa siitä minkälainen lehtoreiden ohjaus on laadukas ja tehokasta

# data[].attributes.headline
Yliopiston ja päiväkotien yhteiset jaetut tavoitteet harjoittelulle

# data[].attributes.subject
Yliopiston ja päiväkotien yhteiset jaetut tavoitteet harjoittelulle

# data[].attributes.body
Valinnaisuus harjoitteluun liittyvissä oppimistehtävissä.

# data[].attributes.body
1) Laadukas koulutus identiteettiä tuottamassa: kasvatustieteellinen perusta on opettajaidentiteetin keskiössä, pohdimme myös sitä, syntyykö vahva identiteetti etäopetuksessa yhtä helposti?

2) Varhaiskasvatuksen toimintakulttuuri ja johtaminen: tärkeää, että työpaikoilla keskustellaan työnkuvista, osaamisalueista ja vastuista. Tämä on ennen kaikkea johtamisen kysymys

3) Kansallisen tason ohjaus: edellä mainittuja ei voi jättää yksilöiden harteille

# data[].attributes.headline
Vahva teoreettinen pohja yhdistettynä reflektioon, opettajaidentiteetin vahvistaminen, tiimijohtajuuden ja johtajuuden vahvistaminen, induktiovaiheen tunnistaminen, työhyvinvointi, pedagogiset ja didaktiset taidot, ryhmähallinta vs. pienryhmähallinta, "riität sellaisena kuin olet", luoda toivoa ja uskoa tulevaisuuteen/työhön, toimijuuden vahvistaminen:"minä pystyn vaikuttamaan", hakijamäärät/soveltuvuus

# data[].attributes.subject
Vahva teoreettinen pohja yhdistettynä reflektioon, opettajaidentiteetin vahvistaminen, tiimijohtajuuden ja johtajuuden vahvistaminen, induktiovaiheen tunnistaminen, työhyvinvointi, pedagogiset ja didaktiset taidot, ryhmähallinta vs. pienryhmähallinta, "riität sellaisena kuin olet", luoda toivoa ja uskoa tulevaisuuteen/työhön, toimijuuden vahvistaminen:"minä pystyn vaikuttamaan", hakijamäärät/soveltuvuus

# data[].attributes.body
Ryhmä13

1.Harjoitteluilla keskeinen rooli: Tavoitteena, että harjoittelupaikat tukisivat vielä vahvemmin ja tasaisemmin opiskelijan identiteetin rakentumista ja tunnistaisivat identiteetin rakentumisen harjoittelun tavoitteena. Toisaalta, ettei harjoittelukokemus olisi niin ratkaisevassa roolissa, identiteetin vahvistus myös muissa opintojen vaiheessa erittäin oleellista

2. Identiteetin rakentumista voi haastaa viime aikoina opiskelijoiden keskuudessa voimistunut negatiivinen puhe

# data[].attributes.body
Uusi tutkimustieto harjoitteluista, niiden ohjauksesta ja harjoitteluiden pitkäjänteisestä kehittämisestä on tärkeä saada siirrettyä käytäntöön. -> harjoitteluiden korkea laatu ja opiskelijoiden vahva sitoutuminen alalle

# data[].attributes.headline
1. Alan imagon vahvistaminen opintojen eri vaiheissa. Vahvistetaan koulutuksen puolesta alan veto- ja pitovoimaa ja alan myönteisyyttä. Tämä lisää myös koulutukseen ja alaan sitoutumista.  2. Tutkimusperustaisen opetuksen vahvistaminen ja lapsen kehitykseen liittyvä asiantuntijuus. 3. Koulutuksen alussa opetus ja ohjaus vahvempaa ja myöhemmässä vaiheessa enemmän itsenäisempää työskentelyä (prosessimaisuus)

# data[].attributes.subject
1. Alan imagon vahvistaminen opintojen eri vaiheissa. Vahvistetaan koulutuksen puolesta alan veto- ja pitovoimaa ja alan myönteisyyttä. Tämä lisää myös koulutukseen ja alaan sitoutumista.  2. Tutkimusperustaisen opetuksen vahvistaminen ja lapsen kehitykseen liittyvä asiantuntijuus. 3. Koulutuksen alussa opetus ja ohjaus vahvempaa ja myöhemmässä vaiheessa enemmän itsenäisempää työskentelyä (prosessimaisuus)

# data[].attributes.body
Laadukkaaseen opettajankoulutukseen liittyy myös kouluttajien vahva ammatti-identiteetti. Paineita ja vaateita tulee monesta suunnasta. Kuullen ja kuunnellen rakennamme kuitenkin kouluttajina ajatusta kasvatustieteellisestä ja opettajuuden ydinsisällöistä

# data[].attributes.body
Koulutusohjelman ohjatut harjoittelut vahvistavat erityisesti monimuoto-opiskelijoiden opettajan ammatillista identiteettiä.