# data[].attributes.headline
Lesdoel: Ik kan mijn competenties: samenwerken en reflecteren uitleggen

# data[].attributes.subject
Lesdoel: Ik kan mijn competenties: samenwerken en reflecteren uitleggen

# data[].attributes.headline
Lesdoel: Ik weet waar een huisdierencentrum voor is

# data[].attributes.subject
Lesdoel: Ik weet waar een huisdierencentrum voor is

# data[].attributes.headline
Lesdoel: Ik ken de seizoensgebonden groenten

# data[].attributes.subject
Lesdoel: Ik ken de seizoensgebonden groenten

# data[].attributes.headline
Lesdoel: Ik heb een duidelijk beeld van de groenvoorziening op school

# data[].attributes.subject
Lesdoel: Ik heb een duidelijk beeld van de groenvoorziening op school

# data[].attributes.headline
Lesdoel: Ik weet hoe ik een folder kan maken in word

# data[].attributes.subject
Lesdoel: Ik weet hoe ik een folder kan maken in word

# data[].attributes.headline
Lesdoel: Ik weet wat Expeditie D&P inhoud

# data[].attributes.subject
Lesdoel: Ik weet wat Expeditie D&P inhoud

# data[].attributes.body
De directeur van jullie school heeft met de gemeente overlegd over het groen rondom de school. Hij wil de groene omgeving van school (nog) mooier en milieuvriendelijker maken. Hiervoor roept hij jullie hulp in.

# data[].attributes.body
Expeditie D&P

Dit minithema hoort bij Expeditie D&P, een serie van 16 minithema’s voor leerjaar 1 en 2 van het vmbo.

D&P staat voor Dienstverlening en Producten. Dat is een nieuw beroepsgericht vak dat jouw school in leerjaar 3 en 4 gaat aanbieden.

Beroepsgericht betekent dat je dingen doet of leert die te maken hebben met werk. Bij Dienstverlening en Producten gaat het om veel verschillende soorten werk: alles wat met diensten en producten te maken heeft.

Ook leer je bij Dienstverlening en Producten na te denken over wat voor soort werk bij jou past. Zo kun je aan het eind van je vmbo een goede keuze voor een vervolgopleiding maken.

In Expeditie D&P maak je een ‘ontdekkingsreis’ naar D&P. Je werkt aan praktische opdrachten, die horen bij verschillende arbeidsgebieden. Een arbeidsgebied is een richting waarin je kunt werken, zoals Voeding, Natuurlijke omgeving of Gezondheid en zorg.

# data[].attributes.body
Je vindt hier het hoofdstuk dat hoort bij het 9e minithema Natuurlijk!

# data[].attributes.body
In dit minithema maak je kennis met het arbeidsgebied Natuurlijke omgeving.

Je onderzoekt welke beroepen er zijn en maakt kennis met de werkzaamheden.

Je bedenkt activiteiten voor een dierentuin, maakt een folder, geeft advies over het groen rondom school, creëert een kunstwerk en brengt een bezoek aan een bedrijf, organisatie of opleiding waar met dieren gewerkt wordt.

Aan het eind van het minithema doe je aan Loopbaanoriëntatie en –begeleiding (LOB). Je kijkt terug op hoe het ging.

# data[].attributes.headline
Ook in dit minithema ga je weer samenwerken. 

 

# data[].attributes.subject
Ook in dit minithema ga je weer samenwerken. 

 

# data[].attributes.body
Om van de ene plek in de natuur op de andere te komen heb je bruggen nodig.

In deze opdracht ga je een brug bouwen.

Bruggen bouwen doe je niet alleen, daar heb je anderen voor nodig. Dat wordt dus samenwerken!

# data[].attributes.body
Je werkt in hetzelfde groepje als bij de vorige opdracht.

In het minithema Meet ’n Greet heb je niet alleen geleerd wat samenwerken is, maar ook wat reflectie is. Bij reflectie ga je terugkijken op een opdracht die je gedaan hebt: wat is goed gegaan en wat ging minder goed? Ook ga je voor jezelf bedenken wat je een volgende keer anders zou doen.

# data[].attributes.body
Werken in de natuur is op vele plekken mogelijk.

Bekijk de filmpjes en beantwoord de vragen. Zet in elk vakje 4 voorbeelden van werkzaamheden die voorkomen bij de beroepen uit het filmpje. Het hoeven niet per se werkzaamheden te zijn die in het filmpje genoemd worden.

# data[].attributes.body
Welke werkzaamheden komen in een dierentuin voor?

# data[].attributes.attachment_link.title
DEZE BEROEPEN ZIJN ER IN HET DIERENPARK?! 😱 KIJK MEE ACHTER DE SCHERMEN! | Carlijns Dierenvraag #40

# data[].attributes.body
Wat zijn de werkzaamheden van een hovenier?

# data[].attributes.body
Welk werkzaamheden komen in de bosbouw voor?

# data[].attributes.attachment_link.description
Programma dat kinderen van negen tot twaalf jaar informeert over de wereld om hen heen, in de breedste zin van het woord.

# data[].attributes.body
Welke werkzaamheden komen in de tuinbouw voor?

# data[].attributes.attachment_link.title
002 | Werken in de tuinbouw | Tuinbouw in bedrijf

# data[].attributes.body
Moodboard

Een Moodboard is een beeldcollage. Hierin kun je plaatjes/tekeningen/kleuren weergeven over een bepaald onderwerp.

Maak een moodboard van de verschillende beroepen uit opdracht 3 op een A3-formaat.

Jullie moodboard wordt beoordeeld op de volgende punten:

Is duidelijk wat het onderwerp van jullie moodboard is?

Passen de kleuren goed bij het onderwerp?

Hebben jullie netjes gewerkt?

Hebben jullie je spullen na afloop weer opgeruimd?

Staan jullie namen en klas op het moodboard?

Maak een foto van jullie moodboard.

# data[].attributes.body
In deze taak zal je nader kennismaken met de dierentuin. Je gaat de directeur van de dierentuin helpen om de dierentuin nog aantrekkelijker te maken dan hij al is!

# data[].attributes.body
Je werkt met z’n tweeën.

In de dierentuin zijn verschillende dieren te zien en avonturen te beleven. De directeur van de dierentuin in Emmen heeft jullie gevraagd om te helpen om een programma voor middelbare scholieren te maken waardoor een bezoek aan de dierentuin voor hen (nog) avontuurlijker wordt. Onderstaande plattegrond laat zien wat er te zien en te doen is in de dierentuin.

Bedenk 2 activiteiten voor middelbare scholieren in de dierentuin en vul de overzichten hieronder in.

Een activiteit kan zijn: een speurtocht, een quiz, een vragenlijst met opdrachten, etc. Bedenk vooral iets wat jullie zelf leuk vinden om te doen.

# data[].attributes.body
De activiteit is nu bedacht, maar zonder reclame komen er natuurlijk geen scholieren die dit gaan doen.

Opdracht:

Maak een folder om naar alle scholen te sturen. Geef aan waarom het zo leuk is om juist naar deze dierentuin te gaan. Zorg voor voldoende informatie: adres en telefoonnummer van de dierentuin, openingstijden, verwijzing naar website (voor meer informatie), etc.

De folder maken we met de computer in het programma Word.

Jullie folder wordt beoordeeld op de volgende punten:

Is duidelijk waarom het voor middelbare scholieren zo leuk is om juist naar deze dierentuin te gaan?

Bevat de folder voldoende informatie?

Ziet de folder er leuk en aantrekkelijk uit?

Passen de kleuren goed bij het onderwerp?

Ziet de folder er overzichtelijk en netjes (niet rommelig) uit?

Doet de folder aan een dierentuin en aan scholieren denken?

Heeft de folder tekeningen/afbeeldingen die goed bij de tekst passen?

Als jullie de folder op de computer hebben gemaakt: sla de folder op in je Expeditie D&P-mapje onder de naam NA Folder dierentuin [jullie namen en klas]. Dit doet ieder voor zich.

Lever de folder in.

# data[].attributes.attachment_link.title
Weg met een saaie A4. Ga voor die dikke vette folder. Hoe doe je dat in Word? Ik laat het je zien.

# data[].attributes.body
Je werkt met dezelfde klasgenoot als bij de vorige opdracht.

De activiteiten die jullie bedacht hebben moeten ook zichtbaar in het park zijn.

Opdracht

Maak hiervoor een mooie poster of muurkrant die opgehangen kan worden. Zorg dat deze voldoende informatie bevat over de activiteiten. Denk hierbij ook aan openingstijden, wachttijd, opgave, kosten, etc.

Jullie poster wordt beoordeeld op de volgende punten:

Is duidelijk wat het onderwerp van jullie poster is?

Bevat de poster voldoende informatie?

Passen de kleuren goed bij het onderwerp?

Ziet de poster er netjes en overzichtelijk (niet rommelig) uit?

Heb je de materialen na afloop weer opgeruimd?

Heeft de poster tekeningen/afbeeldingen die goed bij de tekst passen?

Maak een foto van de poster.

Sla de foto op in je Expeditie D&P-mapje onder de naam NA Poster dierentuin [jullie namen en klas]. Dit doet ieder voor zich.

Lever jullie poster in. Vergeet niet jullie namen en klas erop te zetten!

# data[].attributes.body
Welke werkzaamheden komen voor in de groenvoorziening?

# data[].attributes.attachment_link.title
Ga voor groen! - Werken in de groenvoorziening (deel 1)

# data[].attributes.body
Je werkt in hetzelfde groepje als bij de vorige opdracht.

Rondom school zijn groenvoorzieningen. Daar gaan jullie je in ‘verdiepen’.

Opdracht:

Maak een filmpje over het groen rondom onze school.

Bedenk zelf of jullie filmpje tekst en/of muziek heeft of dat jullie alleen beeld gebruiken.

In dit filmpje mogen geen mensen zichtbaar zijn.

Het filmpje moet minimaal 3 minuten en maximaal 5 minuten duren.

Jullie opdracht wordt beoordeeld op de volgende punten:

Gaat het filmpje over het groen rondom school?

Duurt het filmpje minimaal 3 en maximaal 6 minuten?

Zijn er in het filmpje geen mensen zichtbaar?

Hebben jullie bij het presenteren van het filmpje verteld waarom jullie juist die dingen hebben gefilmd die jullie hebben gefilmd?

Sla het filmpje op in je Expeditie D&P-mapje onder de naam NA Film groen [jullie namen en klas]. Dit doet ieder voor zich.

# data[].attributes.body
Je werkt in hetzelfde groepje als bij de vorige opdracht.

In groene plekken in de stad zijn ook vaak kunstwerken te vinden. Deze kunstwerken hebben te maken met belangrijke gebeurtenissen in de stad.

De directeur wil nu graag een nieuw kunstwerk voor de school.

Jullie mogen als groepje het ontwerp voor dit kunstwerp bedenken en maken.

Opdracht:

Vraag aan je docent wat de voorwaarden voor het kunstwerk zijn (bijvoorbeeld hoe groot het moet zijn, welke materialen jullie mogen gebruiken, etc.).

Jullie opdracht wordt beoordeeld op de volgende punten:

Voldoet het kunstwerk aan de voorwaarden?

Hebben jullie een goed ontwerp op schaal getekend?

Ziet het kunstwerk er netjes gemaakt uit?

Hebben jullie de materialen waar jullie mee gewerkt hebben na afloop weer opgeruimd?

Hebben jullie duidelijk gemaakt waarom jullie kunstwerk op school moet komen te staan?

Hebben jullie bij het presenteren van jullie kunstwerk voldoende informatie erover gegeven?

Bedenk samen wat voor kunstwerk jullie voor de school willen maken.

Maak op papier een ontwerp voor jullie kunstwerk. Teken het op schaal.

Laat de tekening aan jullie docent zien (ter goedkeuring).

Als jullie docent de tekening heeft goedgekeurd, gaan jullie het kunstwerk maken.

Maak een foto van jullie kunstwerk.

Sla de foto op in je Expeditie D&P-mapje onder de naam NA Kunstwerk [jullie namen en klas]. Dit doet ieder voor zich.

Geef in een kort verhaaltje aan wat de reden is dat juist dit kunstwerk op school moet komen te staan.

Wij hebben dit kunstwerk gemaakt omdat:

......................................

Presenteer het kunstwerk in de klas. Vertel zoveel mogelijk erover (bijv. waarom jullie het gemaakt hebben, wat het is, welke materialen jullie gebruikt hebben, etc.).

Maak een tentoonstelling van de gemaakte kunstwerken.

# data[].attributes.body
Je werkt in hetzelfde groepje als bij de vorige opdracht.

Nu jullie voor het maken van het filmpje hebben rondgelopen in de omgeving van school zijn jullie vast een plek tegengekomen waarvan jullie het idee hebben: ‘Dat kan echt beter’.

Voor de directeur gaan jullie nieuwe ideeën voor die plek op papier zetten.

Opdracht:

Bedenk eerst samen welke plek jullie willen verbeteren en wat er volgens jullie anders moet aan bijvoorbeeld de beplanting, zitplekken en speelmateriaal.

Zoek met behulp van Google Maps (https://www.google.nl/maps) of Google Earth (https://www.google.nl/intl/nl/earth/) de plek die jullie willen verbeteren.

Ga als volgt te werk:

Print de plattegrond uit.

Plak hem op een dik, gekleurd blad.

Teken met een pen waar jullie welke verbeteringen willen aanbrengen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Find local businesses, view maps and get driving directions in Google Maps.

# data[].attributes.body
Je werkt in hetzelfde groepje als bij de vorige opdracht.

Het zal jullie ook opgevallen zijn dat er veel zwerfafval is in het groen. Blijkbaar is het gemakkelijk om alles zo even weg te gooien. De directeur wil graag dat jullie een ontwerp maken voor een aantrekkelijke prullenbak, zodat er minder zwerfvuil ontstaat. Natuurlijk moet het afval ook gescheiden worden!

Opdracht:

Ontwerp minstens 2 verschillende afvalbakken. Op de afvalbak moet je goed kunnen zien voor welk soort afval deze bedoeld is.

Jullie ontwerp wordt beoordeeld op de volgende punten:

Hebben jullie minstens 2 verschillende afvalbakken ontworpen?

Is op de afvalbakken te zien voor welk soort afval deze bedoeld is?

Zijn de ontworpen afvalbakken te gebruiken?

Zien de afvalbakken er aantrekkelijk uit?

Maak een foto van jullie ontwerp. Sla de foto op in je Expeditie D&P-mapje onder de naam NA Ontwerp afvalbakken [jullie namen en klas]. Dit doet ieder voor zich.

Lever jullie ontwerp in. Vergeet niet jullie namen en klas erop te zetten.

# data[].attributes.body
In deze taak gaan jullie je verdiepen in de land- en tuinbouw. Jullie geven advies over seizoensgebonden groenten, jullie doen onderzoek naar biologische bedrijven en jullie denken na over wat je moet doen om een eigen biologisch groentewinkeltje te beginnen.

# data[].attributes.body
Bekijk het YouTube-filmpje over werken in de tuinbouw: https://www.youtube.com/watch?v=xbvR_-yiu6o

Opdracht:

In het filmpje worden tomaten, paprika’s en aubergines geteeld. Groenten en fruitsoorten worden niet allemaal op dezelfde manier en in dezelfde periode geteeld. In de zomer is er bijvoorbeeld veel sla en in de winter is er boerenkool. Dit noem je seizoensgebonden groenten.

Mensen willen natuurlijk zoveel mogelijk verschillende soorten groenten en fruit eten die passen bij het seizoen. Maar: in welk seizoen is iets te koop?

Bekijk het overzicht van seizoensgebonden groenten in je werkboek en vul de tabel in: geef van de maanden januari, mei, augustus en oktober voorbeelden van een groente die je zou kunnen eten. Probeer zoveel mogelijk af te wisselen, zodat je niet alle dagen van de week dezelfde groente eet.

Omcirkel welke groente jij het lekkerst vindt.

Onderstreep de groente die je niet lust.

# data[].attributes.attachment_link.title
Verdien je poen met werken en leren in het groen!

# data[].attributes.body
Je werkt met z’n tweeën.

Je kunt op verschillende manieren groente verbouwen. Misschien heb je zelf wel een tuin waarin je groente kweekt. Veel producten zijn tegenwoordig biologisch.

Opdracht:

Zoek op internet de betekenis van ‘biologisch’ en schrijf in eigen woorden op wat dit betekent.

Zoek op internet 3 biologische bedrijven in de buurt van school (binnen een straal van 15 kilometer). Schrijf de naam en het adres ervan op.

# data[].attributes.attachment_link.description
Voedsel uit Nederlandse gaat de hele wereld over. Veel boeren produceren het liefst zo efficiënt mogelijk. Maar dat is vaak niet het beste voor de natuur. Er zijn alternatieven, zoals lokaal produceren, een korte keten, biologisch boeren of een voedselbos.

# data[].attributes.body
Je werkt met dezelfde klasgenoot als bij de vorige opdracht.

Stel je bent een biologische boer en je wilt ook een klein groente- en fruitwinkeltje beginnen. Natuurlijk wil je graag klanten hebben. Hoe krijg je die?

Daarover gaan jullie in deze opdracht nadenken. Jullie maken daarbij een mindmap.

Tip!

Kijk op het linkje http://www.youtube.com/watch?v=twbHCOQkspY. Hierin zie en hoor je hoe je een mindmap moet maken.

Opdracht:

Maak eerst ieder afzonderlijk een mindmap over hoe je klanten kunt krijgen voor je nieuwe winkel.

Ga als volgt te werk:

Pak een leeg A4-papier.

Zet in het midden van je mindmap ‘Groente- en fruitwinkel’.

Stel jezelf de vraag: wat heb ik nodig om nieuwe klanten te krijgen voor mijn nieuwe winkel?

Schrijf je antwoorden (bijv. ‘Goede naam’) op in de bolletjes rondom ‘Groente- en fruitwinkel’.

Maak gebruik van kleuren, tekeningen en/of plaatjes.

Voeg dan op een nieuw A4’tje jullie mindmaps samen, zodat jullie een nog beter plan hebben om klanten naar jullie biologische groente- en fruitwinkel te krijgen.

Sla de foto op in je Expeditie D&P-mapje onder de naam NA Mindmap [jullie namen en klas]. Dit doet ieder voor zich.

Lever jullie mindmap in. Vergeet niet jullie namen en klas erop te zetten!

# data[].attributes.body
Veel mensen hebben een huisdier in Nederland. De één heeft een cavia, de ander een kat of een hond. Wanneer iemand met vakantie gaat en zijn/haar huisdier kan niet mee, dan kan diegene hem naar een dierenpension brengen.

In deze taak gaan jullie een bezoek brengen aan een bedrijf, organisatie of opleiding waar werken met dieren centraal staat.

# data[].attributes.body
Welke werkzaamheden komen er voor in een dierenpension?

# data[].attributes.attachment_link.title
Rondleiding Huisdierencentrum Prinsenbankhoeve te Wijchen - Dierenpension en trimsalon

# data[].attributes.body
Karaktereigenschappen

Karaktereigenschappen zijn bijvoorbeeld: kan goed met andere honden overweg, kan goed met kinderen overweg, moet veel bewegen en lopen, wil graag de baas spelen.

Je werkt met dezelfde klasgenoot als bij de vorige opdracht.

In het hondenpension komen verschillende rassen voor. Als je daar werkt, moet je veel over die rassen weten. Vooral de karaktereigenschappen die bij de verschillende rassen horen zijn belangrijk, omdat je moet weten of honden wel of niet bij elkaar in een hok geplaatst mogen worden.

Zoek tien verschillende hondenrassen en beschrijf welke karaktereigenschappen de verschillende rassen hebben.

# data[].attributes.body
Je werkt met dezelfde klasgenoot als bij de vorige opdracht.

Je gaat op bezoek bij een bedrijf, een organisatie of een opleiding om kennis te maken met het werken met dieren. Van je docent hoor je waar jullie heen gaan.

Opdracht:

Tijdens jullie bezoek wil je natuurlijk ook informatie krijgen. Bedenk drie vragen die je gaat stellen en noteer die in je werkboek.

Ga op bezoek bij het bedrijf, de organisatie of de opleiding en neem pen en papier mee. Tijdens het bezoek stel je de vragen die jullie bedacht hadden. Maak aantekeningen van alles wat er verteld wordt!

Na het bezoek schrijf je een kort verslag van minimaal 150 woorden over wat je allemaal gezien hebt. In het verslag verwerk je ook, in verhaalvorm, de antwoorden op je vragen.

Jullie verslag wordt beoordeeld op de volgende punten:

Hebben jullie minimaal 150 woorden gebruikt?

Hebben jullie de antwoorden op jullie vragen in verhaalvorm verwerkt?

Hebben jullie correct Nederlands gebruikt?

Sla het verslag op in je Expeditie D&P-mapje onder de naam NA Verslag bezoek dieren [jullie namen en klas]. Dit doet ieder voor zich.

Lever jullie verslag in.

# data[].attributes.body
In deze taak kijk je terug op wat je in dit minithema gedaan hebt: hoe het ging, wat je leuk vond en minder leuk.

# data[].attributes.body
Wat wil je later worden?

# data[].attributes.attachment_link.title
Wat wil jij later worden? De meeste kinderen worden iets anders

# data[].attributes.body
Lesdoel: Ik weet wat Expeditie D&P inhoud

Brug bouwen

Werkzaamheden en kwaliteiten van beroepen bedenken

Moodboard maken

# data[].attributes.body
Lesdoel: Ik weet hoe ik een folder kan maken in word

Activiteiten voor middelbare scholieren bedenken

Folder maken

Poster maken

# data[].attributes.body
Lesdoel: Ik heb een duidelijk beeld van de groenvoorziening op school

Filmpje maken over groen rondom school

Kunstwerk ontwerpen en maken

Advies geven over groenvoorziening

Afvalbakken ontwerpen

# data[].attributes.body
Lesdoel: Ik ken de seizoensgebonden groenten

‘Advies’ geven over seizoensgebonden groenten

Biologische bedrijven vinden

Mindmap maken

# data[].attributes.body
Lesdoel: Ik weet waar een huisdierencentrum voor is

Informatie verwerven over werken met dieren

Informatie verwerven over hondenrassen

Bezoek brengen aan bedrijf, organisatie of opleiding

Verslag schrijven over bezoek aan bedrijf, organisatie of opleiding

# data[].attributes.body
Lesdoel: Ik kan mijn competenties: samenwerken en reflecteren uitleggen