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Propuesta de intervención en la terapia humanista infantil

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Propuesta de intervención en la terapia humanista infantil

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La terapia humanista infantil se centra en el desarrollo emocional y psicológico de los niños, promoviendo su autoestima y autonomía. Esta terapia reconoce que los niños forman vínculos relacionales importantes y desarrollan su autoconcepto a través de sus experiencias. Los psicólogos humanistas trabajan para crear un espacio terapéutico que trasciende la sala de terapia, ayudando a los niños a explorar sus emociones y necesidades en un ambiente seguro y respetuoso

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1. Se centra en el crecimiento personal y la autorrealización

2. Valora la experiencia individual y subjetiva

3. Considera la importancia de la relación terapéutica

4. Enfatiza la responsabilidad y la libertad personal

5. Busca la autenticidad y la congruencia en el individuo

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Terapia de juego desde el enfoque humanista.

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Terapia de juego desde el enfoque humanista.

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La terapia de juego tiene le principal premisa de no ser directiva, sino que permite que los pequeños exploren y el terapeuta será un acompañante que lo ayude a ir comprendiendo todo sobre él mismo, el porqué de sus actos, emociones y pensamientos, la auto decisión, le brinda al niño la oportunidad de expresarse libremente en el espacio, utilizando lo que desee para lo que desee. Es entonces que en cada acto, el niño estará expresando emociones y pensamientos que el terapeuta estará reflejando a partir de palabras.

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El proceso terapéutico 🦋|| ¿En qué consiste?¿Qué duración tiene?| #MiniPsicovídeo #psicología

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 Método y técnicas de la terapia humanista.

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 Método y técnicas de la terapia humanista.

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En la terapia humanista, se utilizan varias técnicas para fomentar el crecimiento personal y el autodescubrimiento.

Escucha activa: El terapeuta escucha atentamente al paciente, prestando atención a sus palabras, emociones y lenguaje no verbal. La escucha activa ayuda al paciente a sentirse comprendido y valorado.

Empatía: El terapeuta muestra comprensión y aceptación hacia el paciente, creando un ambiente seguro y de confianza. La empatía ayuda al paciente a sentirse cómodo para explorar sus pensamientos y sentimientos más profundos.

Diálogo abierto: El terapeuta fomenta la comunicación abierta y honesta, permitiendo al paciente expresar libremente sus pensamientos y emociones. El diálogo abierto ayuda al paciente a ganar claridad sobre sus propias experiencias y encontrar soluciones a sus problemas.

Autorreflexión: El terapeuta tutorial al paciente en la exploración de sus propios pensamientos y sentimientos, fomentando la autorreflexión y el autodescubrimiento. Esto permite al paciente adquirir una mayor comprensión de sí mismo y de sus propias necesidades y deseos.

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Influencia de la familia, la escuela y la sociedad en el proceso psicoterapéutico del infante y el adolescente

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Influencia de la familia, la escuela y la sociedad en el proceso psicoterapéutico del infante y el adolescente

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La familia está comprometida con el proceso terapéutico, pueden contribuir significativamente al éxito del tratamiento. Esto puede implicar ayudar en las tareas de la terapia, asistir a sesiones como coterapeutas si es necesario y estar disponibles como una red de apoyo sólida. El apoyo de la familia puede ser invaluable para la persona que busca tratamiento, ya que proporciona un entorno propicio para el crecimiento y la curación.

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Influencia de la familia, la escuela y la sociedad en el proceso psicoterapéutico del infante y el adolescente

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Influencia de la familia, la escuela y la sociedad en el proceso psicoterapéutico del infante y el adolescente

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Los amigos pueden influir positiva o negativamente en aspectos académicos, morales y de salud, dependiendo de la autoestima y la propia seguridad. Se puede decir que, si la aceptación por los amigos es satisfactoria, la competencia social en la edad adulta será la misma. Según Maslow, los adolescentes necesitan una red social de apoyo que facilite la superación de la familia como unidad de convivencia y les ayude a ser independientes, tanto por la amistad como por proyectos afines culturales, políticos, religiosos.

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Influencia de la familia, la escuela y la sociedad en el proceso psicoterapéutico del infante y el adolescente 

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Influencia de la familia, la escuela y la sociedad en el proceso psicoterapéutico del infante y el adolescente 

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El tiempo escolar es la tercera parte del tiempo del adolescente (un tercio para descansar, un tercio para el ocio y un tercio en la escuela). La importancia no radica en el tiempo, que es mucho, sino en los importantes factores de socialización que allí suceden. Es la continuación de la familia en la enseñanza de mecanismos de adaptación social y en muchos casos, cuando la familia no funciona, constituye el elemento de integración social de más valor. En la escuela no deberían enseñarse solamente conocimientos, sino también habilidades, técnicas y mecanismos de aprendizaje social que potencien la personalidad del alumno… Intervienen cuatro factores: el sistema educativo, la escuela, el maestro y los propios alumnos