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Exploraron objetos tradicionales como la estrella, las campanas, las cintas, las piñas y los adornos del arbolito, no solo mirándolos, sino tocándolos, comparándolos, preguntándose para qué sirven y qué historia esconden. Cada elemento se convirtió en una excusa para conversar, imaginar y construir sentidos propios.

Este recorrido se fue plasmando en nuestra enciclopedia, donde cada registro refleja esa mirada infantil que combina observación, juego y asombro. Así, los niños no solo reconocieron los objetos de la Navidad, sino que también encontraron una manera personal de representarlos, dejando huellas de su proceso de aprendizaje. En cada página queda guardado ese pequeño gran descubrimiento: que la Navidad también se construye con las manos, con la imaginación y con el deseo de compartir.

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Desde matemáticas, trabajamos contar cuántos niños asistieron al jardín, registramos con palitos, buscamos el número en la grilla numérica y luego escribimos el número, esto es una experiencia que transforma lo abstracto en algo vivo y cercano.

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La relación número–cantidad es mucho más que aprender a contar, es la puerta de entrada a un modo de pensar. En sala de 4, cuando los chicos descubren que el “3” no es solo una palabra sino una cantidad concreta que pueden ver, tocar y comparar, comienzan a construir nociones que luego serán claves para resolver problemas, anticipar situaciones y organizar el mundo que los rodea.

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Jugando con la leyenda del hornerl armamos en nuestra enciclopedia la relación número-cantidad. Cada número representa uno más, cada número tiene su cantidad.

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Jugamos para construir la noción de serie numérica.

Ordenar del 1 al 10 les permite comprender que los números no son “palabras sueltas”, sino una secuencia con un orden estable. Ese paso es el cimiento de todo lo que viene después: sumar, restar, comparar cantidades. ✨👀

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Conocimos la leyenda de la yerba mate, conversamos sobre lo que conocemos sobre el mate y registramos en nuestra enciclopedia 🎨👀✨

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CONOCIMOS A MOLINA CAMPOS, RECREAMOS UNA DE SUS OBRAS ARMANDO EL PERSONAJE PRINCIPAL DE SU CUADRO ❣️

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El Día de la Tradición no es solamente una fecha en el calendario, es una oportunidad para que los niños descubran que detrás de cada costumbre hay una historia que nos une. 💃❣️

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Más momentos con nuestra robotina 👀✨

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La robotina llegó nuevamente a la sala, después de explorar con ella, armamos un circuito con bloques y maderas y jugamos siguiendo los comandos de la robotina, a rescatar figuras geometricas y armar con ellas determinados objetos, por ejemplo, un tren y una flor. 💓

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Sumamos las tablets a un nuevo sector del jardín, dónde a través del tangram pudieron seguir jugando y descubriendo figuras geometricas

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Al trabajar con las figuras geometricas sumamos el TANGRAM, generando un espacio lúdico de aprendizaje donde descubrieron que figuras lo componen y pudieron armar sus propios objetos/animales siguiendo un patron determinado ✨

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Utilizando todas las figuras e inspirados en la obra de KANDINSKI recreamos nuestra composición utilizando figuras geometricas

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Con lupas en forma de las figuras geometricas salimos a buscar objetos que tuvieran esas formas y podíamos contar de esta manera cuantos lados tiene cada figura

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Obra: circulo dentro de un círculo, después de observar su obra, pusimos manos a la obra y la recreamos

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KANDINSKI: Conocimos a este pintor, ¿Qué usa para sus obras? Descubrimos que utiliza figuras geometricasy conocimos como se llaman. Luego registramos en nuestra enciclopedia su nombre

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DIA DEL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL 

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DIA DEL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL 

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¿Que instrumento conocimos? Registramos en nuestra enciclopedia

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DIA DEL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL. 

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DIA DEL RESPETO POR LA DIVERSIDAD CULTURAL. 

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Nos dirigimos al norte argentino, dónde conocimos algunas de sus costumbres así como el instrumento "QUENA", trabajamos con el mapa dónde ubicamos las provincias en las que se toca la Quena y luego dejaron registrado en sus enciclopedias💓

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Después de conocer a Sarmiento su vida y obra. Pegamos su foto y escribimos su nombre 💓

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La maratón de lectura 2025 se acerca y por acá comenzamos a investigar y observar ¿Cómo son las brujas? ¿Que usan? ¿Dónde vivirán? ¿Son malas o buenas?

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Pintamos al aire libre como lo hacía Monet 🌿🪴🌱🎨🖌️

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Esta vez recreamos su obra "el estanque de ninfeas"

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Comenzó la primavera y con ella comenzamos a trabajar el artista plástico "Claude Monet" observamos sus pinturas y descubrimos que le gustaba pintar al aire libre, por ejemplo, el patio de su casa y el bello estanque que tenía en el. Así fue que comenzamos a recrear una de sus obras.

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Nuestra salita se convirtió en sapitos y ranitas 😍🐸

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Después de varias semanas de cuidado nuestras semillas germinaron y pudieron llevar sus macetitas a casa 🏡 💗

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Exploramos el proceso de germinación, pudieron sembrar semillas, cuidarlas y verlas crecer 🪴

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¿Que aprendimos de las plantas? 🌿🌱

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Observamos el proceso de germinación, luego ordenaron la secuencia. Mientras conversamos sobre lo que necesita para crecer como sol 🌞 agua 💧 aire 🍃 y tierra 🌱

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Comenzamos a trabajar las plantas, salimos a explorar el patio del jardín para recolectar hojas, tallos, raíz, flores para luego armar una infografía sobre lo que se logro juntar 🌱💗

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Nuestra experiencia significativa: feria de ciencias 🌈

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Los estudiantes registraron en sus enciclopedias a través de un dibujo, lo que vivieron en la feria de ciencias 🌈❤️🐐

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Nuestros caramelos de leche fueron posibles, compartimos la receta. GRACIAS A USTEDES, QUE SIN EL ACOMPAÑAMIENTO NIESTRO PRODUCTO PARA LA FERIA DE CIENCIAS NO HUBIERA SIDO POSIBLE ❤️🌈

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CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA LECHE DE CABRA

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CIRCUITO PRODUCTIVO DE LA LECHE DE CABRA

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¿Que pasos debe seguir la leche de cabra para que luego con ella se puedan elaborar productos? ¿Qué productos podemos elaborar con ella? Ahora nos preguntamos.... ¿Podemos hacer caramelos con la leche de cabra? 🥛🐐

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Retomamos todo lo aprendido sobre el cabrito y recordamos la visita recibida, como experiencia significativa, pegaron la foto en el cuaderno y le hicieron un Marquito🐐🌈😍

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Recibimos en el jardín a la cabra "Nena" dónde pudieron ver su morfología y comparar con lo que habían aprendido. Luego volvimos a su hábitat, planteandonos que la cabra no puede vivir en el jardín, de esta manera, hicieron una maqueta del corral de los cabritos.

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¿Cómo se llama el procedimiento por el cual se obtiene la leche?

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¿Cómo se llama el procedimiento por el cual se obtiene la leche?

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Los estudiantes, observaron ambos procedimientos, manual y con máquinas, pensamos como sería el que usan los productores acá en el campo, por lo que llegaron a la conclusión que lo hacen de manera manual. De esta manera, usando un guante para simular la Ubre de la cabra, experimentaron el ordeñe de la leche. 🥛🐐

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Los estudiantes, se empezaron a plantear que de la vaca también obtenemos leche, por ende, indagamos sobre sus diferencias y exploramos ambas leches, dónde llegaron a las siguientes conclusiones, que dictaron a la docente.

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Luego, de nuestra infografía comenzamos a buscar información e indagar sobre lo que nos da el cabrito y llegaron a tres conclusiones: nos da carne, cuero y leche 🥛 🐐

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¿Cómo está formado el cabrito?¿Tiene patas? ¿Pezuñas? ¿A qué animal se parece? Luego de analizar información, logramos hacer nuestra infografía del cabrito 🐐💗

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Nos preparamos para la feria de ciencias 2025

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Nos preparamos para la feria de ciencias 2025

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Comenzamos a aprender sobre el cabrito, su hábitat y las características del macho y la hembra. 🌈

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Jugamos con los colores de Jackson Pollock 🖌️ bailamos un hilito por arriba de los colores para que se forme nuestra próxima obra de arte 🎨

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Exploramos más obras del artista, usamos cajas, colocamos pintura y pusimos a bailar las canicas adentro de las cajas. Creamos nuestras obras de arte 🎨

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En esta enciclopedia de registros, los niños participan activamente, dejando huellas de su paso por el jardín: dibujos, marcas, fotos, palabras dictadas/armadas en conjunto, o incluso registros simples con símbolos, números o colores.

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Exploramos con goteros

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Observamos obras del artista, exploramos con los colores que usaba, y pintamos chorreando con cucharas.

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Exploramos con Jackson Pollock 🖌️

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A través del arte abstracto y la técnica del “dripping” de Jackson Pollock, se busca que los niños exploren libremente el color, el movimiento y la expresión personal, fomentando la creatividad, la motricidad gruesa y la apreciación por distintas formas de arte.

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Recibimos la visita de los estudiantes de 6 año del IPEQ, nos leyeron el cuento "Pinocho" 📚

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Tiramos el dado contamos las constelaciones y rescatamos la misma cantidad de gatitos.

¡Debemos salvarlos a todos! 🔥⏱️🧠

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Teniendo en cuenta la secuencia de matemáticas, relacionada a los bomberos voluntarios, está vez nos fuimos al patio, armamos circuitos y fuimos al rescate de los peluches de la sala 🔥😍

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En esta jornada se busco reflexionar de manera conjunta sobre la importancia de construir vínculos libres de violencia y basados en el respeto mutuo.

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Reconocemos los números y sus cantidades.

Seleccionamos una carta, un compañero tira el dado cuenta sus constelaciones (puntos) y el compañero que tenga la carta con la misma cantidad es el ganador.

(Algunos estudiantes no necesitaban contar para hacer la relación, directamente reconocían el número) 🧠🤗🥰

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Todos 💓 cada uno a su manera pudo ordenar, reconocer cantidad, contar y reconocer quien tenía más. 🧠✨

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Tiramos el dado respetando turnos, ¿Qué cantidad salió? Acomodamos la misma cantidad de tapitas. El que más junta es el ganador 💓

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Comenzamos a trabajar matemáticas, desde el día de los bomberos, una profesión que los motiva a explorar, jugar, contar y reconocer cantidades.🎲1️⃣6️⃣5️⃣

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Vení mira, que te mostramos todo lo que aprendimos 🇦🇷

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11 DE MAYO DIA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO 

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11 DE MAYO DIA DEL HIMNO NACIONAL ARGENTINO 

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Trabajamos el día del Himno Nacional Argentino, nuestra canción patria, analizamos información, investigamos, la escuchamos.

¿Cómo se llama? ¿Quién la escribió? ¿Dónde se canto por primera vez? 🇦🇷✨

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Los estudiantes durante esta secuencia didáctica vienen explorando a través de los sonidos, sonidos fuertes, suaves y el silencio. Además jugaron y descubrieron diferentes instrumentos musicales 🎵🎶💞

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Hoy celebramos nuestro planeta, la casa de todos los seres vivos.

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Realizamos dactilopintura con los colores verde y celeste, así formamos nuestro planeta 🌎🙌

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¿Qué acciones debemos tener para cuidar a nuestro planeta? 

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En el marco del día de la tierra y el abordaje del contenido "sonidos" hemos trabajado la importancia de cuidar a nuestro planeta y las acciones que debemos hacer para cumplir este objetivo, por ende, tomando el reciclaje♻️ construimos COTIDIAFONOS como maracas que serán usadas a lo largo de esta secuencia 🎶🎵

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Cómo un rompecabezas armamos nuestro soldado 🪖

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EFEMÉRIDE: 2 DE ABRIL, DIA DEL VETERANO Y DE LOS CAIDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS 

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EFEMÉRIDE: 2 DE ABRIL, DIA DEL VETERANO Y DE LOS CAIDOS EN LA GUERRA DE MALVINAS 

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Observamos el mapa, ubicación de las Islas y que paso allí. Con la técnica del bolígraf decoramos las Islas Malvinas

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Abordamos la efeméride desde videos, exploración de imágenes y luego creamos un mural 💓

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En relación al 24 de marzo: día Nacional de la memoria por la verdad y la justicia, este relato fue el disparador para generar un espacio de diálogo en el que cada niño/a pudo expresar su sentir.

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24 DE MARZO DIA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA ✨

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24 DE MARZO DIA DE LA MEMORIA POR LA VERDAD Y LA JUSTICIA ✨

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Trabajamos con el cuento "El pueblo que no quería ser gris"

Dibujamos las casas de nuestro pueblo feliz 😍

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El escudo nacional argentino representa la historia, los valores y las aspiraciones de la nación.

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Durante el período de inicio se planifican actividades y juegos específicos para que progresivamente los niños incorporen nuevas pautas de trabajo y convivencia y establezcan nuevos vínculos con sus compañeros y docentes.

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Es el momento  para comenzar  fijar "las reglas de juego", conocer los límites para convivir en armonía, elaborando conjuntamente con los niños el reglamento de la sala, el cual se los compartimos en el siguiente video📱

Es importante destacar que este aprendizaje de normas es un proceso que se inicia en este período pero que continúa durante todo el año escolar.

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Cada 18 de marzo se celebra en nuestro país el Día Nacional del derecho a la Recreación y nosotros lo celebramos así ⚽✨

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Nos invadieron miles de sentimientos y acá queda plasmado un bello recuerdo 🖍️💗

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BIENVENIDAS FAMILIAS A ESTE RINCÓN DE ENCUENTRO ❤️

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BIENVENIDAS FAMILIAS A ESTE RINCÓN DE ENCUENTRO ❤️

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Comenzamos un camino juntos, un nuevo año donde vamos a compartir aprendizajes, juegos y ricas meriendas. Vamos a seguir reforzando lazos para seguir construyendo la confianza que nos hará sentir seguros.

Quiero que sepan que somos un equipo y que los espero todos los días en nuestra salita.🥰