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Criterios y herramientas de la metodología evaluativa:

-El criterio central de la metodología evaluativa será el de observar los cambios y procesos de cada niño y de cada pequeño grupo. Para lo cuál el maestro debe proponer encuentros entre él y cada pequeño grupo y dinamizar y acompañar el proceso de cada uno.

-Se observarán de manera atenta los procesos de cada alumno en torno 1. La fluidez, características y cambios de la expresión oral de los y las niñas, 2. El modo y desarrollo de la relación grupal, los procesos en juego para desarrollar las intervenciones y acuerdos , 3 Las dificultades particulares de cada niño o niña de acuerdo a los cambios en la participación de cada visita.

-La herramienta evaluativa principal para este proyecto será una tabla de pautas de observación.

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Las herramientas Tic que van a ser utilizadas en este proyecto cumplen la función de potenciar la reflexión, la capacidad de evaluación, además de aportar dinamismo acercando la experiencia del apiario a todos los y las niñas que participen del evento Memorias del apiario, son una herramienta de corrección y revisión dinámica al servicio de las relaciones colaborativas y participativas.  Y además una herramienta clave para la observación adecuada y centrada en el desarrollo que el docente realizará desde su lugar evaluativo.

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Punteo metodológico

Los y las niñas del grado quinto se dividirán en grupos de 3 estudiantes.

Cada grupo estará a cargo de una de las colmenas del apiario durante 3 meses, al término de los cuales cada colmena debe tener su propia Historia que será presentada a los demás compañeros y maestros del segundo ciclo de primara en un encuentro titulado Las memorias del apiario.

Se establecerá un cronograma de trabajos y visitas al apiario.

A cada visita asistirá uno de los miembros del equipo. Todo el grupo de representantes del equipo contara con 3 smartphones para el registro de la visita.

Después de cada visita el representante debe “poner al día” al resto de su equipo en las novedades de la colmena y se deben acordar las próximas tareas. Esto a través de la escucha de los audios y la observación del registro visual, los representantes deberán responder a las preguntas que surjan de la escucha y la observación.

Luego deben acordar entre los tres cuál va a ser el registro final eligiendo fotos y realizando un audio explicativo para lo cual harán uso de las herramientas Fotobabble y Audácity.

Todo el proceso de cada colmena debe registrarse en un video final de 5 minutos, que muestre la historia de la colmena. Todos los grupos de trabajo deberán preparar el encuentro de las Memorias del apiario, para lo cual se fomentara un espacio participativo de toma de decisiones y establecimiento de roles a través de la dinámica de feria de ciencia.

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Presentación del proyecto de aula: Noticioso del apiario 

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Presentación del proyecto de aula: Noticioso del apiario 

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Presentación y objetivos

Este proyecto de aula surge en el contexto de una institución educativa rural en la que los y las niñas del segundo ciclo de primaria participan en el aprendizaje alrededor del apiario escolar. Es un proyecto ideal para trabajar con niños y niñas del quinto grado y se da en el marco del proyecto de observación de especies del territorio que hace parte del fundamento pedagógico de esta institución.

Objetivo principal

Propiciar un ambiente educativo significativo y dinámico en el que la comunicación oral tenga un papel fundamental como herramienta de aprendizaje, observación e investigación, colectiva y cooperativa.

Objetivos específicos

1. Potenciar el proyecto educativo de aula Reconocimiento de las especies útiles a través del uso de la comunicación oral dinamizado por herramientas TIC.

2. Ofrecer recursos y herramientas de expresión y comprensión que fomenten la autonomía y hagan visibles y apreciables las posibilidades de la comunicación oral.

3. Ofrecer un centro de interés motivador a modo de Noticiero del apiario para compartir con el resto de la institución .

4. Plantear condiciones metodológicas óptimas para poner en práctica el uso de la herramienta de tabla de observación en torno a la comunicación oral.