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Quizá un vídeo ns ayude mas a comprender el subrayado correcto.

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Qué son las estrategias de aprendizaje

Cuando decidimos aprender o incrementar nuestros conocimientos sobre una materia, el objetivo es hacerlo de la manera más eficaz; y para conseguirlo es necesario conocer y manejar las diferentes estrategias de aprendizaje.

Conocer qué son y cómo nos pueden ayudar a adquirir nuevos conocimientos las estrategias de aprendizaje es fundamental para sacar el máximo partido a nuestras horas de estudio.

Por ello, para empezar es importante entender qué son las estrategias de aprendizaje. En realidad, no son otra cosa que un conjunto de actividades, procedimientos y recursos que empleamos de manera consciente para alcanzar unos objetivos concretos de aprendizaje. De manera reflexiva usamos una estrategia u otra dependiendo de lo que queramos conseguir.

Lo cierto es que técnicas de estudio y las estrategias están muy unidas porque una estrategia de aprendizaje no puede ser efectiva si previamente no se conocen y dominan las técnicas de aprendizaje.

Las técnicas de estudio son actos o tareas específicas que realiza una persona para aprender. Son técnicas, por ejemplo, el subrayado de textos, la elaboración de esquemas, los mapas conceptuales o el resumen.

En resumen, las estrategias de aprendizaje guían y ayudan a un estudiante a buscar la manera más efectiva de aprender.

Tipos de estrategias de aprendizaje

Existen diferentes tipos de estrategias de aprendizaje, pero entre las comunes se encuentran las siguientes:

Creación de nexos. Para aprender una nueva materia, lo que se hace es establecer conexiones entre lo que ya se sabe y lo que es nuevo. De esta manera, aquello que aún no hemos adquirido o asimilado se integra más rápidamente en nuestra mente porque lo relacionamos con algo que ya conocemos. Cuando se estudia con este tipo de estrategia de aprendizaje es habitual crear analogías o describir de forma concisa como está relacionado el material nuevo y el que ya nos es familiar. Al usar esta estrategia el estudiante toma notas, realiza resúmenes o responde preguntas.

Estructuración. Consiste en organizar los contenidos para que su adquisición nos resulte más sencilla y para que asimilemos y anclemos bien esos conocimientos. Es una tarea que resulta bastante efectiva porque al estructurar la materia ya estamos realizando un ejercicio de análisis y comprensión. Para poner en práctica esta estrategia de aprendizaje es muy común realizar resúmenes, subrayados, esquemas o mapas mentales que contienen los conceptos clave.

Repetición consciente de contenidos. El método de trabajo a través de la repetición de contenidos consiste en que la persona que está estudiando vaya asimilando una determinada materia, repitiendo el contenido de forma verbal o escrita. Esta repetición consciente favorece que la materia se vaya integrando poco a poco en nuestra mente. Algunos ejemplos de la estrategia de repetición son repetir en voz alta términos clave, copiar los conceptos más importantes o marcarlos en un texto.

Revisión de lo adquirido. Esta estrategia requiere que la persona que está estudiando o aprendiendo algo explique con sus propias palabras lo que ha aprendido y revise de manera consciente todo lo que está haciendo para adquirir esos conocimientos. Es decir, que analice y evalúe lo que sabe y qué le falta por aprender. Implica un ejercicio sincero de evaluación sobre el éxito alcanzado y lo que queda por hacer. A partir de estos datos podrá hacer una planificación que le permita dirigir su conducta hacia la meta que se ha marcado.

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Cuando decidimos aprender o incrementar nuestros conocimientos sobre una materia, el objetivo es hacerlo de la manera más eficaz; y para conseguirlo es necesario conocer y manejar las diferentes estrategias de aprendizaje. Conocer qué son y cómo nos pueden ayudar a adquirir nuevos conocimientos las estrategias de aprendizaje es fundamental para sacar el máximo partido a nuestras horas de estudio.

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Y realmente ¿Que tan importante es la tecnica del subrayo?

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Y realmente ¿Que tan importante es la tecnica del subrayo?

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No todos le damos la importancia a esta acción, sin embargo es una técnica fácil que nos permitirá quedarnos con mas informacion.

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¡Muy buenas a todos! En esta entrada, os hablamos sobre la importancia del subrayado y las técnicas para hacerlo correctamente y optimizando tu estudio. ¿Eres de los que subraya hasta su nombre? ¿Los fosforitos te vuelven loco/a? Algo tan simple como subrayar o marcar unas líneas puede ayudarte en el estudio. Destacar ideas importantes nos ayudará a fijar el conocimiento de la materia que nos vamos a examinar.

La técnica del subrayado es muy usada e importante por los estudiantes, tanto de secundaria, como de bachillerato, universidad u oposiciones. Subrayar ayuda a destacar las ideas esenciales de lo que estamos leyendo. Tiene tres objetivos fundamentales:

1. Apoyar la fase de lectura analítica.

2. Servir de base para realizar esquemas y resúmenes.

3. Recordar: se subrayan aquello que nos ayude a recordar el contenido del tema.

Subrayar demasiado complica la labor de síntesis . Debemos siempre tener en cuenta nuestros objetivos así como la importancia del texto y de cada párrafo. Por ello, el subrayado no debe superar la cuarta parte del texto entero.

Nos servimos del subrayado para destacar las ideas más importantes del tema a estudiar. Por ello, debemos seleccionar lo fundamental tratando de localizar ideas y conceptos más importantes y su encadenamiento lógico; jerarquizar las ideas e ir de lo general a lo particular mediante palabras clave, de manera que leyendo lo subrayado se conozca lo fundamental del tema.

Subrayar ayuda a comprender el contenido de un tema y retenerlo, desarrolla nuestra capacidad de análisis y observación , evita distracciones y pérdidas de tiempo, favorece el estudio activo, obligándonos a fijar más la atención, facilita el repaso rápido , la creación de esquemas y resúmenes, obliga a plantearnos la jerarquía de las ideas que estudiamos, ofrece una lectura activa sobre el texto, posibilita la ampliación y utilización del vocabulario específico de la materia y permite repasar rápidamente.

Para realizar un correcto subrayado, se deben realizar tres lecturas diferentes del texto:

Primera lectura: Ha de ser rápida y servirnos para tener una idea global.

Segunda lectura: Más lenta que la anterior, nos permite subrayar las ideas generales, títulos y subtítulos.

Tercera lectura: Se subrayan las frases que posean una lógica y nos ayuden a sintetizar las ideas principales del texto de manera que lo comprendamos.

Es muy importante no empezar a subrayar el texto hasta que no hayamos entendido totalmente su sentido, ya que de esta forma sabremos sus ideas fundamentales.

El tipo de subrayado más común es el de utilizar rayas de diferentes colores : rojo para las ideas principales y azul para ideas complementarias. También se pueden utilizar flechas , círculos o fluorescentes que destaquen toda la palabra. Como complemento también se pueden hacer anotaciones en los márgenes que nos ayuden a complementar la información que queramos destacar. Cuando por sea necesario subrayar varias líneas seguidas, será más práctico ponerlo entre corchetes o paréntesis .

Los títulos se subrayan siempre, porque nos dan una idea global sobre el tema que estamos estudiando. Los subtítulos también se subrayan, nos aportan datos complementarios que son útiles para recordar el tema.

Técnicas de subrayado

1. Pensamiento completo: Subraya todas las palabras que sean importantes en relación a la idea principal del texto. Evita marcar aquellas que no lo sean. El texto subrayado nos transmitirá una idea clara ya que contiene frases y/o palabras de varios enunciados. Esta técnica conlleva poco tiempo, ya que únicamente se marcan las palabras claves. Sin embargo, implicará más esfuerzo a la hora de revisarlo posteriormente.

2. Pensamiento incompleto: Subraya las partes de los enunciados que contengan una idea principal o detalle irremplazable. Evita subrayar los enunciados completos. Los enunciados subrayados nos indicarán los conceptos o ideas clave que debemos comprender y saber desarrollar. Dependerá de tu capacidad de recordar el resto del texto lo que no haya sido subrayado como importante. Esta técnica es un método ideal para realizar autoevaluaciones en forma de preguntas y respuestas. Pero la revisión requerirá de más tiempo para procesar toda la información.

3. Subrayado tipo telegrama: Concentra la esencia de los enunciados subrayando sólo una idea fundamental y sus detalles irremplazables. Así, evitarás las redundancias o contenido que puede ser obviado. Se configurará una especie de telegrama que abreviará lo importante. Personaliza la escritura debido a las palabras que se han subrayadas, haciéndolo más ameno y corto para una relectura y repaso. Por el contrario, su elaboración será larga para discriminar lo importante.

4. Señalización personalizada: Puede utilizarse por sí misma o como complemento a las otras tres técnicas. Se distinguirán las ideas principales y los detalles mediante símbolos como asteriscos, líneas, doble subrayado, colores, etc. Un doble subrayado podría referenciar una idea principal y un asterisco su explicación. Lo mismo sucede con los colores, cada uno tendrá un significado especial. Recuerdaaplicar siempre los mismos símbolos o colores para facilitar el proceso en todos los textos.
Una vez te hayas aprendido tu propio código, agilizarás tanto el subrayado como la revisión. Ayudará a tu concentración y favorecerá a que memorices todos los detalles más importantes.

A modo de resumen de nuestra entrada, te dejamos con los errores a evitar siempre que tengas que subrayar:

1. Subrayar antes de realizar una lectura completa del texto.

2. Subrayar en exceso. Sólo se debe subrayar las palabras claves.

3. Subrayar palabras que no tienen sentido por sí mismas en relación con el tema.

4. Utilizar demasiados colores y trazos distintos.

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¡Muy buenas a todos! En esta entrada, os hablamos sobre la importancia del subrayado y las técnicas para hacerlo correctamente y optimizando tu estudio. ¿Eres de los que subraya hasta su nombre? ¿Los fosforitos te vuelven loco/a? Algo tan simple como subrayar o marcar unas líneas puede ayudarte en el estudio.

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Biblioteca de la Universidad de Extremadura

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Biblioguías: Técnicas de estudio: El subrayado

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Todo depende la modalidad que mas nos acomode puede resultar ser la mas apropiada para cada persona

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Durante el ciclo de educación básica o primaria, es muy común que los profesores o maestros lean todo texto en voz alta para sus alumnos. Aunque el método de leer en voz alta pueda resultar normal, es posible que para algunas personas represente un reto comprender de esta forma.

Ante las posibilidades que ofrecen ambos métodos de lectura, se han realizado innumerables investigaciones del tema para determinar cuál es el mecanismo más beneficioso.

Beneficios de leer en voz alta

Por un lado, si te lee otra persona, al practicar la lectura en voz alta se debe estar atento al individuo que lee. Por otro lado, se debe comprender lo que está leyendo, por lo que la concentración y el entendimiento son básicos durante todo el proceso.
Al leer en voz alta se destacan varios aspectos positivos:

El leer en voz alta demanda un alto grado de concentración y atención. Esto puede ocasionar que los estudiantes con déficit de atención, TDAH, o alguna otra condición similar, presenten dificultades. Sin embargo, la práctica periódica y constante de la lectura en voz alta, ya es un ejercicio que les permite mejorar sus capacidades de atención.

Cuando leemos en voz alta para alguien más, esa persona solo debe escuchar, quedando libre de la tarea de leer. Esto le brinda la oportunidad de desatar su imaginación y crear en su mente las escenas sobre lo que está escuchando, lo que le permitirá desarrollar la imaginación. Esto es muy beneficioso para los niños.

Adicionalmente, leer en voz alta para nuestros hijos, nos permite crear un lazo familiar fuerte, y crear un hábito placentero y educativo.

Beneficios de leer mentalmente o en silencio

Estudiar leyendo mentalmente nos permite concentrarnos por completo en la lectura y su interpretación, y en esto radica la importancia de este mecanismo de estudio. Sin embargo, se recomienda que combinemos esta lectura con alguna acción para sacarle más provecho. Esto se debe a que se necesita interactuar de forma activa con el objeto de estudio y hacerlo algo personal.

Además de leer, podemos tomar notas, subrayar, resaltar el texto de interés, o plasmar lo que entendemos con nuestras propias palabras.
Algunos de los beneficios de leer mentalmente son:

Permite desarrollar un mejor nivel de concentración.

Tenemos el control del timming del estudio y la lectura.

Al interactuar con el texto estudiado, comprendemos mucho mejor lo leído.

¿Qué es mejor la lectura en voz alta o la lectura silenciosa?

Ante este interrogante se han llevado a cabo varias investigaciones para determinar cuál es la mejor opción.

Por un lado, los escritores e investigadores Petscher, Reed, Swanson & Vaughn (2014) plantearon un estudio donde les proporcionaron un tema de historia a un grupo de estudiantes. Los estudiantes fueron divididos en un grupo de aprendizaje con lectura en voz alta (dictado por un profesor) y en otro de aprendizaje con lectura silenciosa.

Los resultados obtenidos no presentaron diferencias. Sin embargo, se les consultó a los participantes cuál método de lectura les había parecido más útil, y la mayoría respondió: "leer mentalmente o lectura silenciosa".

Cuando hablamos de leer para uno mismo la cosa cambia. Demostrándose en varios estudios, como el de Colin McLeod y Noah Farrin publicado en la revista Memory "Los beneficios de escucharse a uno mismo", que la lectura en voz alta es indudablemente más efectiva para retener a corto plazo y memorizar a largo plazo.

El cerebro funciona similar al leer en voz alta o mentalmente

Por otro lado, un equipo de neurólogos de origen italiano realizaron un estudio que comprueba que el funcionamiento de nuestro cerebro es muy parecido cuando se lee en voz alta a cuando se lee mentalmente.

Este estudio contó con la participación de doce hombres y cuatro mujeres, quienes debían someterse a una cirugía de tumores cerebrales no benignos.

Durante la intervención quirúrgica los neurólogos implantaron electrodos en la zona de Broca (parte responsable del habla) del cerebro de cada participante, para monitorear la actividad cerebral durante las pruebas.

Durante la primera fase del estudio los pacientes leyeron palabras y frases en voz alta, mientras los doctores registraban las ondas sonoras y las señales eléctricas del cerebro. En la segunda fase, los participantes leyeron mentalmente las mismas palabras y frases.

Los resultados arrojaron que la zona de Broca presentaba una actividad parecida cuando las personas leían en voz alta o mentalmente, ya que en el último caso sus cerebros imitaban las frecuencias de sonido de cada palabra.

Es decir, en al ámbito anatómico al emplear los dos tipos de lecturas, las palabras son interpretadas por el cerebro de la misma forma, independientemente de que estas sean pronunciadas o no.

Los autores de este estudio destacan la importancia del sonido en la producción del lenguaje, a pesar de que el sonido en sí no se encuentre presente. Cualquier discurso, mental o verbal, será tratado por el cerebro como un discurso en voz alta.

En conclusión, leer en voz alta o mentalmente, son mecanismos válidos e igualmente apropiados para el aprendizaje.

Depende de la persona la elección de un uso u otro, considerando sus preferencias de concentración y de atención.
Bibliografía revisada para este artículo:
Lorenzo Magrassi, Giuseppe Aromataris, Alessandro Cabrini, Valerio Annovazzi-Lodi, and Andrea Moro.

PNAS first published January 26, 2015 https://doi.org/10.1073/pnas.1418162112

Reed, D. K., Swanson, E., Petscher, Y., & Vaughn, S. (2014). https://doi.org/10.1007/s11145-013-9478-8

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▷¿Qué es mejor leer en voz alta o mentalmente? Te lo contamos rápido

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Durante el ciclo de educación básica o primaria, es muy común que los profesores o maestros lean todo texto en voz alta para sus alumnos. Aunque el método de leer en voz alta pueda resultar normal, es posible que para algunas personas represente un reto comprender de esta forma.

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Esta técnica nos permite quedarnos con las palabras laves, sin necesidad de aprender o memorizar todo el teto.