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Cuando se habla de la socio-afectividad se piensa en un concepto claro sobre relaciones de una persona con la comunidad, por otra parte, en la Educación La palabra socio-afectividad se enfoca en una enseñanza educativa basándose en relaciones con lo social e interpersonal de los seres humanos, orientando el proceso de educación en dichas relaciones. De esta manera se logra reconocer las experiencias sociales o emocionales en una persona activando la parte tanto física como cognitiva.

La educación ha sido un proceso de formación en la que se desarrollan distintas capacidades y habilidades, sin embargo  se ha dado preferencia a las facultades académicas, es decir, se ha dado poco interés a las relaciones interpersonales dando importancia a logros que se pueden obtener en la escuela y obtener buen puntaje en exámenes, esto ha dado como resultado la ausencia de otras dimensiones del quehacer educativo. (Castillo,2015).

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS  

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PROBLEMAS QUE RESULTAN DE LA FALTA DE PROMOCIÓN DE LAS COMPETENCIAS SOCIOAFECTIVAS  

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En el siglo XXI siguen existiendo practicas disciplinarias de parte de los maestros generando influencia con respecto a comportamientos agresivos en los niños, siendo esto la causa de falta de formación de relación socioafectiva de los docentes con el estudiante.

En las escuelas las relaciones interpersonales se centran y son limitadas las enseñanzas con respecto a la Ética esto genera que los estudiantes no puedan resolver conflictos y tomar decisiones adecuadas, estos acontecimientos generan poca empatía y malas relaciones entre docente- estudiante y viceversa, lo dicho anteriormente puede generar dificultades en una persona causando traumas de ansiedad, estrés,  haciendo que la persona no reaccione de manera adecuada.

Las redes sociales ayudan a diferentes formas de socializar, sin embargo en los adolescentes puede generar situaciones de conflictos entre otras, provocando problemas limitando las formas de relacionarse y reduciendo las relaciones sociales. Por lo tanto, la educación en las nuevas y próximas generaciones se deben tener en cuenta la educación de las emociones para tener logros ante los retos de la sociedad cognitiva, de información y comunicación
(Castillo,2015).

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LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD

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LA IMPORTANCIA DE LA INTEGRACIÓN DE SABERES EN LA INTERDISCIPLINARIEDAD PARA EL ABORDAJE DE LA SOCIO-AFECTIVIDAD

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La socio-afectividad pueden y deben ser estudiados desde la complejidad, sin embargo en el abordaje científico ha sido aislada por ser poco objetivas y cuantificables. Emilio Durkheim, uno de los padres de la Sociología abordo desde la dicha ciencia la dimensión social en lo educativo, la sociología ha trabajo con fines de educación, igualdad, política educacional y cambio social en diferentes escenarios.

En el siglo XX la invasión de nuevos conceptos científicos inicia un nuevo camino para la investigación científico-educativa, implementado concepciones a la persona y al acto educativo, dando como resultado al concepto de la persona como ser histórico conformando socialmente en interacción con contextos sociales

Desde la filosofía y pedagogía, Nel Nodding, define acerca de la ética del ciudadano, "El sujeto humano no está cerrado en sí mismo, sino vinculado a una realidad social y a otros seres humano"
con varios estudios desde otras disciplinas se puede construir un marco de referencias que ayuden y orienten acciones educativas para así dar importancia de la socio afectividad en la sociedad profundizando conocimientos y no dejar que continúen aisladas.
(Castillo,2015)

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ALGUNOS REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCI-AFECTIVIDAD 

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ALGUNOS REFERENTES TEÓRICOS PARA LA EDUCACIÓN DE LA SOCI-AFECTIVIDAD 

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La UNESCO describe cuatro pilares que son fundamentales en la educación del nuevo siglo aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a convivir y aprender a ser (Delors, 1997, como se citó en Castillo,2015). intentando que la educación de una persona sea más integral y completa para un buen desarrollo de personalidad a nivel cognitivo, afectivo, social y moral  frente a las nuevas imposiciones de la sociedad.

Según Morin(2004) indaga que autore de distintos campos (Biología, Medicina, Psicología, etc.) explican el valor del mundo emocional y actitudes amorosas como piezas claves de una persona para el desarrollo biológico, mental y social, aprendiendo por medio de la educación a vivir, compartir, para desarrollar distintos valores éticos. (castillo,2015).

La educación de la socio afectividad debe darse desde la primera infancia, porque desde corta edad los niños logran con mayor agilidad relacionarse con las personas que los rodean logrando una mayor asimilación de contenidos que le pueden servir en la vida, relaciones sociales y para un control de emociones.

La educación emocional es importante, el docente encargado debe orientar a sus alumnos en la formación, observando como cada estudiante se desenvuelve y se expresa generando emociones positivas, el instructor debe enseñar asignaturas y a su vez comprender a sus aprendices  y de cómo es si Sociabilidad. (Fernández, Palomero & Teruel, 2009 como se citó en Castillo, 2015)

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Castillo Hernández, M. (2015). La socioafectividad en la educación desde la complejidad. Educación y Humanismo, 13(21). http://revistas.unisimon.edu.co/index.php/educacion/article/view/2267/2159