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Nesta atividade resolvi criar um plano de aula seguindo o modelo fornecido

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Avaliar Competências com as atividades desenvolvidas

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Avaliar cada atividade do Curso

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O tão desafiador trabalho de conclusão de curso!!!
Fomos desafiados criar algo novo, um Plano de Intervenção.
E agora vamos apresentar em cada post o que foi pensado por mim.

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Foi muito gratificante o trabalho em grupo e a possibilidade de conhecer uma novo saber uma nova habilidade.

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No módulo IV, tivemos as seguinte disciplinas:
Pesquisa e Extensão Tecnológicas; e
Libras.
Nelas foi lecionado:
Articulação entre ensino, pesquisa  e extensão;
Extensão, diretrizes, tipos de atividades e áreas temáticas;
Tipos de Pesquisa e de Extensão e suas metodologias aplicadas à Educação Profissional;
Mitos em torno da Língua de Sinais; e
Estratégias para a acessibilidade linguística de alunos surdos na EPT.
Foi muito importante saber planejar uma atividade de extensão e propor a sua divulgação.

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Roteiro do Encontro Presencial e Cartaz QR Code

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Mão na massa

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Fui muito bom estar com todos

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Passando da metade do Curso, Início do Módulo III

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Passando da metade do Curso, Início do Módulo III

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Neste módulo estudamos as seguintes disciplinas:
Projeto Pedagógico na Educação Profissional e Tecnológica; e
Práticas Inclusivas na Educação Profissional e Tecnológica.
Nestas disciplinas aprendemos sobre:
* Projeto Pedagógico de Curso e Currículo na Educação Profissional;
* Currículo interdisciplinar por competências; e
* Criar uma aprendizagem inclusiva integrada.
Foi muito bom planejar uma aula para inclusão, saber as necessidades dos portadores de deficiência.

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Avaliação Integrada - Etapa 4 - Atividade de aprendizagem inclusiva integrada

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Foi difícil fazer tudo online e apresentar presencial.
Mas o grupo sempre esteve unido e todos colocaram a mão na massa.

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Leonardo Vasconcelos Professor de Informática

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DocentEPT - Avaliação Integrada 3: Didática e Tecnologias Educacionais

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Acabou o Módulo I, vamos para o Módulo II !!!

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Acabou o Módulo I, vamos para o Módulo II !!!

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No módulo II tivemos as seguintes disciplinas:
Didática Profissional; e
Tecnologias educacionais para a Educação Profissional e Tecnológica.
Nestas disciplinas aprendemos:
* Montar um plano de aula;
* Criar uma Cápsula;
* Criar uma Rubrica;
* Por último a 1ª avaliação presencial. Mão na massa.

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Relatório Encontro Presencial Grupo 13(1)

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Passado a Correria Inicial, vamos aprender e agora nos prazos

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Passado a Correria Inicial, vamos aprender e agora nos prazos

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Logo em seguida tivemos mais duas disciplinas do módulo I:
Epistemologia da Educação Profissional e Tecnológica; e
Educação de Jovens e Adultos e Teorias de Aprendizagem para a Educação Profissional e Tecnológica.
Nestas disciplina tivemos muitas tarefas e avaliações que culminaram em uma tarefa integradora.

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Relatório - Tópicos de análise Analiste de cibersegurança - Leonardo de Carvalho Vasconcelos(2)

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Começa minha correria para tirar o atraso de um mês

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Começa minha correria para tirar o atraso de um mês

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Logo no início foi uma correria para em alguns dias colocar tudo passado em um mês em dia.
Na 1ª Disciplina Ambientação em Educação a Distância já tivemos algumas tarefas e avaliações:
O principal foi formar um grupo para apresentação de um trabalho "padlet" sobre o tema Colaboração na Educação a Distância.

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Após inscrição e sorteio fiquei na reserva na primeira chamada.
Em 1º de Junho de 2022, quase 1 mês após a aula inaugural fui convocado na 2ª Chamada de Suplentes fui chamada. UEBA

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Em 11 de Fevereiro de 2022 foi colocado no ar a Página de Web do processo seletivo do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT), oferecido na modalidade a distância.

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Inscrições até 13 de março para o processo seletivo do Curso de Pós-graduação Lato Sensu em Docência para a Educação Profissional e Tecnológica (DocentEPT), oferecido na modalidade a distância. Edital - retificado em 1...

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Eu havia me inscrito no processo seletivo que ocorreu em 2020 porém não consegui êxito.

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Sala de Aula Invertida por meio de um infográfico

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Sala de Aula Invertida por meio de um infográfico

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Schmitz, E. X. S. Sala de Aula Invertida: uma abordagem para combinar metodologias ativas e engajar alunos no processo de ensino-aprendizagem. Programa de Pós-Graduação em Tecnologias Educacionais em Rede. Universidade Federal de Santa Maria. Dissertação (Mestrado), 2016a. Disponível em: http://repositorio.ufsm.br/handle/1/12043. Acesso: Jan. 2023.

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Momentos detalhados da sala de aula invertida

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Tempo Gasto na Aula Tradicional X Tempo Gasto na Sala de Aula Invertida

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Tempo Gasto na Aula Tradicional X Tempo Gasto na Sala de Aula Invertida

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BERGMANN J; SAMS, A. Flip Your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day, USA, International Society for Technology in Education.2012.