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Crear
Auténtico
Significativo

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Interés del estudiante
Promueve las habilidades
Es una metodología

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1. Pregunta desafiante
2. Interese de los estudiantes
3. Trabajo en equipo

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Interés del alumno
Trabajo en equipo, no trabajo grupal...roles
Aplicar para encontrar sentido al aprendizaje

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Desafío.
Trabajo.
Cooperación.

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Aprendizaje
cooperación
proyecto

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Colaboración, creatividad, cuestionamiento

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Marco
Equipo
Motivación

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Trabajo colaborativo
Objetivos transversales
Diseñar

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Centrado en el estudiante
Metodología
Promueve habilidades

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Autenticidad
Trascendencia

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Acuerdos
Reflexión colaborativa

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1.- Trabajo colaborativo
2.- Interés de los estudiantes
3.- Crear

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Diálogo
Producto

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¿Cómo podemos enfocarnos en los propios objetivos de aprendizaje sin irnos por las ramas [por los propios intereses de los alumnos]?

¿ABP asegura mejores resultados? Pensando en el exitismo que exigen los apoderados y la importancia de la nota para la educación posterior

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Trabajo cooperativo

Aprendizaje significativo

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Colaboración
Relación horizontal entre pares sin jerarquía

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Es un método de aprendizaje, basado en las experiencias de los estudiantes. Busca app significativo.

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Es un método de aprendizaje, basado en las experiencias de los estudiantes. Busca app significativo.

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Se relaciona con el currículum.
Se centra en los intereses de los estudiantes.
Trabajo colaborativo

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Motivación
Intereses

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Cómo poder verificar que todos trabajen por igual

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Cómo poder verificar que todos trabajen por igual

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¿Cuánto más participan los alumnos en comparación con un proyecto común y silvestre?

¿El trabajo con ABP da siempre los resultados esperados incluso cuando se han anticipado escenarios negativos?

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Como hacer la pregunta asertiva para iniciar mi proyecto?

Qué hacer con el/la estudiante que no trabaja en grupo?

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Significativo
Roles

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Trabajo en equipo

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Experiencia
Intereses
Desafío

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Aprendo en la praxis

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Participación
Realidad
Motivación

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La importancia del trabajo en equipo

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Cómo enlazar con los contenidos y su profundización?

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Cómo enlazar con los contenidos y su profundización?

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Aprende trabajando en equipo

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Centrado  en los estudiantes, en sus intereses y características
Metodología activa
Trabajo colaborativo

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Se logra una meta común con la participación de muchas personas.

Constante cambio

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Marco de aprendizaje significativo
Que sea del interés de los estudiantes
Debe generar curiosidad

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Intereses
Trabajo en equipo

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Las funciones de las asignaturas auxiliares.

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Aprendiendo dsde sus necesidades

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Autentico
Novedoso

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?? Seremos capaces de realizar un trabajo interdiciplinar 

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?? Seremos capaces de realizar un trabajo interdiciplinar 

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Proyecto, autenticidad y trabajo colaborativo

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Proyecto, autenticidad y trabajo colaborativo

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¿Cómo  puedo trabajar con ABP, en escenarios con estudiantes de NEE ?

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¿Cómo  puedo trabajar con ABP, en escenarios con estudiantes de NEE ?

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1. Los estándares de oro del ABP los puedo aplicar para evaluar un proyecto?

2. Frente a una misma pregunta desafiante, pueden crearse diferentes productos?

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Pregunta desafiante
Intencionar grupos y roles de trabajo
Definir un producto
Publicar

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¿Cómo hacer proyectos que nazcan totalmente de los niños?

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¿Cómo hacer proyectos que nazcan totalmente de los niños?

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¿Cómo vincular ABP con contenidos más tradicionales del currículum?

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Alumnos protagonistas
Tiempo acotado
Habilidades siglo XXI

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Centrado en el alumno, promueve habilidades - aprendizajes significativos 

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Centrado en el alumno, promueve habilidades - aprendizajes significativos 

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Superó el desafío.

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¿Me cuesta redactar la pregunta inicial y plantear como un desafío?

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Aprendo porque quiero

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¿Hay que perder el tiempo para ganar la vida?

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¿Qué pasa con los niñis con NEE, por ejemplo los TEA, que les cuesta mucho la socialización?

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¿Qué pasa con los niñis con NEE, por ejemplo los TEA, que les cuesta mucho la socialización?

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Como organizarlo de la mejor mandra logrando un resultado óptimo.

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Como organizarlo de la mejor mandra logrando un resultado óptimo.

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Resultará???????

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Lograr que todos se involucren de  la misma manera

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Lograr que todos se involucren de  la misma manera

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Aprender por interés

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ABP
INTERESES
DESAFÍOS
COLABORATIVO.

El contextualizar los interés de los alumnos con los del profe.

El ABP. Descubriéndome a mi mismo y al mundo.

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Del hacer aparece el saber

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Se deben trabajar todas las horas de clases de la asignatura en todas las semanas?
Cuantos curdos es el ideal por nivel?

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¿Cómo se logra idear un proyecto auténtico con lxs estudiantes del primer ciclo?

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¿Cómo se logra idear un proyecto auténtico con lxs estudiantes del primer ciclo?

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Aprender haciendo

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Pregunta desafiante
Interés de los alumnos
Que se muestre en forma pública

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En las características de las buenas ideas, se pueden cambiar las preguntas que se deben hacer a los estudiantes, ya que en educación parvularia estás preguntas quizás no las entenderían  ¿Qué preguntas se pueden hacer en educación parvularia? ( Ejemplos)

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Aprender haciendo lo que me interesa y gusta

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El ABP, esta basado en el ser y el hacer.

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El ABP, esta basado en el ser y el hacer.

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¿Cómo integrar a los niños y niñad con NEE.?

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¿Cómo integrar a los niños y niñad con NEE.?

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Construyendo el aprendizaje

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hAcer
colaBorar
aPrender

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¿Pueden los estudiantes saturarse con esta metodología?

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¿Pueden los estudiantes saturarse con esta metodología?

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¿se puede realmente cubrir los objetivos de aprendizaje trabajando sistemáticamente con abp?

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¿Todos los alumnos del grupo tienen la misma nota o puede ser distinta?

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¿Todos los alumnos del grupo tienen la misma nota o puede ser distinta?

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Cambio de paradigma

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Cómo lograr que todos los estudiantes del grupo trabajen equitativamente?

# data[].attributes.subject
Cómo lograr que todos los estudiantes del grupo trabajen equitativamente?

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Esta centrado en los intereses del estudiante. Trabajo cooperativo.Trabajo significativo.

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Esta centrado en los intereses del estudiante. Trabajo cooperativo.Trabajo significativo.

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Aprender  a trabajar con otros siguiendo un objetivo comun

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Aprender  a trabajar con otros siguiendo un objetivo comun

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¿cómo organizar y otorgar el tiempo necesario para obtener la opinión de los y las estudiantes?

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¿cómo organizar y otorgar el tiempo necesario para obtener la opinión de los y las estudiantes?

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Abp como un equipo de fútbol que posee claridad táctica, la riqueza de la técnica de cada jugador y el apoyo técnico del dt (profesores)

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Abp como un equipo de fútbol que posee claridad táctica, la riqueza de la técnica de cada jugador y el apoyo técnico del dt (profesores)

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Cómo evaluar a un estudiante que se ausente varias clases?

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Retroalimentación
Metacognición
Creación

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Desafiar
Indagar

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Crear
Equipo
Proyecto

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Creatividad
Intereses de los estudiantes

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Creacion, organización, expresión

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Intereses
Colaboración
Inclusión

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¿Cómo podemos asegurar la participación de la diversidad de los estudiantes dentro del proyecto?

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Autenticidad
Creatividad
Trabajo colaborativo