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Observatorio Andaluz contra la Homofobia, Bifobia y Transfobia

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Observatorio Andaluz contra la Homofobia, Bifobia y Transfobia

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El Observatorio Andaluz contra la Homofobia, Bifobia y Transfobia es un nuevo instrumento para la promoción de valores de respeto a la diversidad

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En TodoFP tienes toda la información relacionada con la Formación Profesional: oferta formativa, dónde estudiar FP y cuándo solicitar plaza de FP.

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El GR. La herramienta para llegar allá donde quieres

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Test de orientación sobre intereses profesionales. La herramienta para llegar allá donde quieres.

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El portal Euroguidance España está especializado en orientación profesional y aprendizaje a lo largo de la vida: accede a recursos y buenas prácticas.

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Empleo - Proyecto VYP inclusivo. Granada

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La obtención de un empleo como colofón al diseño del proyecto profesional es de gran importancia para satisfacer las necesidades vocacionales, económicas y psicosociales de todas las personas y su interrelación con todas las áreas de la vida.

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Orientación Vocacional y Profesional en Andalucía

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Este blog está elaborado por el grupo de trabajo GT 241104GT063, integrado por las Coordinadoras y Coordinadores del Área de Orientación Vocacional y Profesional de los Equipos Técnicos Provinciales de Orientación Educativa y Profesional de Andalucía.

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Guía para la Comunidad Educativa de prevención y apoyo a las víctimas de ciberacoso en el contexto escolar

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Guía para la Comunidad Educativa de prevención y apoyo a las víctimas de ciberacoso en el contexto escolar.

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https://www.igualdad.gob.es/ministerio/dglgtbi/servicio-arcoiris-028/

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Inicio / Bienvenida al Ministerio de Igualdad / Dirección General para la Igualdad real y efectiva de las personas LGTBI+ / Servicio Arcoíris 028

Servicio Arcoíris de información y atención integral en materia de derechos LGTBI y delitos de odio por LGTBIfobia

El Ministerio de Igualdad, por medio de la Dirección General para la Igualdad real y efectiva de las personas LGTBI+, presta el Servicio telefónico de información, asesoramiento jurídico y atención psicosocial inmediata especializada frente a todas las formas de violencia por LGTBIfobia, dirigido a todas las personas LGTBI o allegadas. El servicio es totalmente gratuito y está en funcionamiento las 24 horas de los 365 días del año. La atención se realiza en los siguientes idiomas: castellano, catalán, gallego, euskera, inglés y francés. También se garantiza la accesibilidad para personas con discapacidad auditiva y/o del habla.

Tras la correspondiente evaluación, se deriva la llamada y/o atención a los servicios u organizaciones más adecuadas de la comunidad autónoma desde la que se realiza la llamada, en caso de existir. Los efectivos que prestan el servicio son profesionales con formación especializada en materia de diversidad sexual, de género y familiar y en las formas de discriminación y violencia contra las personas por razón de orientación sexual, identidad o expresión de género o características sexuales.

Se garantiza la confidencialidad de las consultas realizadas por las personas usuarias del servicio.

Recursos cerca de ti

Mapa interactivo con los diferentes tipos de recursos que ofrecen las más de 220 asociaciones LGTBI, así como las administraciones públicas de diversas comunidades autónomas y ayuntamientos.

La Dirección General para la Igualdad real y efectiva de las personas LGTBI+ ha recopilado más de 1200 recursos, haz click para descubrirlos.

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Saltar al contenido Inicio / Bienvenida al Ministerio de Igualdad / Dirección General para la Igualdad real y efectiva de las personas LGTBI+ / Servicio Arcoíris 028 Servicio Arcoíris de información y atención integral en materia de derechos LGTBI y delitos de odio por LGTBIfobia El Ministerio de Igualdad, por medio de la Dirección General para la Igualdad real y efectiva de las personas LGTBI+, presta el Servicio telefónico de información, asesoramiento jurídico y atención psicosocial inmediata especializada frente a todas las formas de violencia por LGTBIfobia, dirigido a todas las personas LGTBI o allegadas.

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EQUIPO TÉCNICO PROVINCIAL para la ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL DE Granada - Avanzamos juntos

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EQUIPO TÉCNICO PROVINCIAL para la ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL DE Granada EQUIPO TÉCNICO PROVINCIAL para la ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PROFESIONAL DE Granada - Avanzamos juntos

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Ayuda al Desarrollo Integral de la Adolescencia y su Entorno

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La Fundación Reinicias es una organización sin ánimo de lucro para la ayuda al Desarrollo Integral de la Adolescencia y su Entorno

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prevención de acoso escolar y riesgos de internet. ETPOEP Gr.

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Guía y programa AL https://www.sspa.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/el-sas/servicios-y-centros/salud-mental/salud-mental-red-de-recursos LADO

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Sobrescribir enlaces de ayuda a la navegación

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Protocolo: Resolución Conjunta 17 de octubre de 2023

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Protocolo: Resolución Conjunta 17 de octubre de 2023

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Comunidad de Madrid

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Programa sensibilización en el ámbito educativo

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Programa sensibilización en el ámbito educativo

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PREVENIR ES CUIDAR. Prevención de la conducta suicida.Inclusivana

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Salud Mental

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Comparto un excelente recurso de apoyo para el profesorado de todas las etapas educativas:

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Creador de @occimorons

IG: @pablorcoca

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Global vetted directory of helplines, hotlines and crisis lines. Chat, text or phone support with suicide, anxiety, depression, domestic violence, gender& sexual identity and more.

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Jasper AI

Kling

Lately

Chat GPT

Gemini

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crea imágenes y diseña con facilidad

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Magnific (anteriormente Freepik) | La plataforma creativa de IA

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La plataforma completa de herramientas creativas de IA para generar imágenes, vídeos y audio. Crea lo que quieras, desde campañas y fotos de producto hasta películas. Sé Magnific. #magnific

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Mejora tus ideas sin cambiarlas: el parafraseador https://quillbot.com/es/?utm_medium=cpc&utm_source=google&utm_campaign=brand_other_cluster1a_fahy_google_search_spanish_spain_homepage&utm_term=quillbot%20ai&utm_content=799411604600&campaign_type=search-23629980377&click_id=CjwKCAjw5ZXQBhBdEiwAI5XVWa6nCQ8AfS-VPmzwdwe2Q26kyzfDMsnfybqnhFwSUHGnYoY-ifFXABoCco4QAvD_BwE&campaign_id=23629980377&adgroup_id=194046366476&ad_id=799411604600&keyword=quillbot%20ai&placement=&target=&network=g&gad_source=1&gad_campaignid=23629980377&gbraid=0AAAAACZsE3xwXq9VdKG5VvSUajZyHZabL&gclid=CjwKCAjw5ZXQBhBdEiwAI5XVWa6nCQ8AfS-VPmzwdwe2Q26kyzfDMsnfybqnhFwSUHGnYoY-ifFXABoCco4QAvD_BwE

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Programa para el Control del Absentismo escolar

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Programa para el Control del Absentismo escolar

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Catálogo de prevención de absentismo y acoso escolar

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Catálogo de prevención de absentismo y acoso escolar

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Gobierno España https://www.libreria.educacion.gob.es/libro/v-catalogo-de-buenas-practicas-municipales-en-la-prevencion-e-intervencion-frente-al-absentismo-y-el-acoso-escolar_181328/

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V Catálogo de buenas prácticas municipales en la prevención e intervención frente al absentismo y el acoso escolar

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La FEMP, con la colaboración del Ministerio de Educación y Formación Profesional, edita este quinto Catálogo con objeto de difundir los innovadores y eficaces programas desarrollados por los municipios españoles para prevenir el absentismo escolar y trabajar eficazmente en pos de la convivencia en los centros educativos. Las veintiséis experiencias que se presentan en esta edición son las ganadoras del V Concurso de Buenas Prácticas Municipales en la Prevención e Intervención frente al Absentismo y el Acoso Escolar, convocado en 2018. Todas ellas fueron presentadas y premiadas con ocasión de la Jornada de Buenas Prácticas celebrada en el Auditorio del Ministerio de Cultura y Deporte el día 17 de diciembre de 2018. Esta publicación nace con el afán de compartir experiencias, conocimiento y promover nuevas iniciativas locales cuyo éxito radique en la coordinación y colaboración de la comunidad educativa, de las diversas áreas de los Gobiernos Locales, de asociaciones y de cuantas otras instituciones públicas y privadas puedan cooperar para garantizar el derecho a la mejor educación de nuestra infancia y juventud.

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Orientaciones para el alumnado que no asiste al centro

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Orientaciones para el alumnado que no asiste al centro

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Recursos didácticos El absentismo escolar es un problema educativo y social que afecta, cada curso, a miles de estudiantes de la Comunidad Valenciana, aumentado curso tras curso el número de jóvenes absentistas. El absentismo comienza muy pronto, en Segundo Ciclo de Educación Infantil y va toman…

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Materias, habilidades y profesiones

Material de trabajo para tutores/as de 3º de ESO sobre qué estudiar y a dónde quieres llegar. Se detallan distintas materias, algunas habilidades que se desarrollan con cada una de ellas y las profesiones relacionadas. La tutoría termina con una reflexión personal.

Forjando mi Futuro. Cartilla de Orientación Vocacional

Esta cartilla es una propuesta de Orientadores Escolares de Boyacá (Colombia) para orientar a los jóvenes en la búsqueda acertada de su futuro profesional abordando aspectos como el autoconocimiento mediante el análisis de sus virtudes y defectos, fortalezas y debilidades, e identificación de las redes de apoyo con las que cuentan; les brinda la oportunidad de indagar en sus intereses vocacionales mediante el desarrollo de test de orientación que permitirán reconocer sus habilidades y áreas en las que destacan, para un excelente proceso de educación superior.

Formación y Orientación Personal y Profesional 4º de ESO (LOMLOE)

Material creativo y ameno de apoyo para impartir la asignatura de 4º de E.S.O. Formación y Orientación Personal y Profesional (FOPP), diseñado por un grupo de profesores de diferentes comunidades autónomas con un objetivo común: poner a disposición de cualquier profesional de la orientación recursos útiles y atractivos para trabajar diversos aspectos como el autoconocimiento, la toma de decisiones y el conocimiento del mundo laboral.

Este material está disponible en castellano, en valenciano y en gallego.

Es uno de los contenidos incluidos en la página web ALLOROCONLAECONOMÍA dedicada a compartir recursos para la enseñanza y aprendizaje en este área.

MyWayPass

Una herramienta digital de orientación dirigida a la Generación Z.

© Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes - Gobierno de España

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Recursos para orientadores y orientadoras relacionados con Autoconocimiento / Toma de decisiones

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cómo ayudar al alumnado de secundaria en la toma de decisiones?

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cómo ayudar al alumnado de secundaria en la toma de decisiones?

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MEJORA CONVIVENCIA GABINETE JAÉN | Genially

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Genially: Promoción d ela convivencia positiva - Intervención ante conductas disruptivashttps://view.genially.com/6151aabfdeace70de79c1ed2

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MEJORA CONVIVENCIA GABINETE JAÉN | Genially

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Banco de actividades del Aula de Convivencia

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Banco de actividades del Aula de Convivencia

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Actividades para Aula de Convivencia | PDF | Salón de clases | Aprendizaje

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Este documento presenta un banco de actividades para el aula de convivencia de un instituto. Incluye más de 120 actividades organizadas según los componentes de la competencia social (habilidades sociales, normas y valores) y las situaciones más comunes en el aula de convivencia. El objetivo es facilitar el trabajo de los educadores en este espacio utilizando una metodología socioafectiva que involucre la experiencia, la reflexión y la acción.

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Animación sobre los efectos de las drogas

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Animación sobre los efectos de las drogas

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Pepita 'Nuggets'   Animación sobre los efectos de las drogas

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Proyecto REA/DUAhttps://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/web/transformacion-digital-educativa/situaciones-de-aprendizaje-y-guias-didacticas

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Situaciones de aprendizaje y guías didácticas Situaciones de aprendizaje y guías didácticas

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Accede al portal de la Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional de la Junta de Andalucía Transformación Digital Educativa

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Material visual AVFP Diseño Situaciones de Aprendizaje en AndalucÍa | Genially

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Material visual AVFP del Curso “Diseño Situaciones de Aprendizaje en Andalucía”. Consejería de Desarrollo Educativo y Formación Profesional. D.G. de Tecnologías Avanzadas y Transformación Educativa. Servicio de Planes de Formación.

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411. Conceptos y elementos de una situación de aprendizaje

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https://iesfuentenueva.net/proyectos-y-programas/planes-y-programas/escuela-espacio-de-paz/protocolos-de-actuacion/

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Medidas para prevenir, detectar, mediar y resolver los conflictos Los protocolos de actuación ante posibles situaciones de acoso escolar, maltrato infantil, violencia de género o agresiones al pro…

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Guías, orientaciones y experiencias educativas relacionadas con la mediación escolar

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Carme Boqué. Mediación Escolar

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Estamos en un momento de la historia de la mediación en la que esta estrategia o técnica de mejora de la convivencia y resolución pacífica de conflictos vuelve a tomar fuerza en el ámbito escolar.

Quizás la polarización de la vida pública y política nos despierta en los educadores la necesidad de que nuestros estudiantes de ahora, ciudadanos adultos del mañana, aprendan otras formas de relación y comunicación que fomenten más consensos a partir de la diferencia y menos conflictos.

Últimamente me llegan solicitudes para la colaboración en diversas iniciativas en este sentido desde España y desde otros países como Uruguay, México, Chile, Colombia o Ecuador, y una de las dudas más reiteradas se refiere a los procesos de implementación de los programas de Mediación Escolar.

Ya hemos hablado de programas como el estadounidense de Johnson & Johnson pero en este post voy a intentar resumiros las principales etapas que plantea una de nuestras expertas de referencia, profesora en nuestro curso de Escuela de Mediación, Mª Carme Boqué, y que tenéis en su publicación " La mediación va a la escuela ", referenciada en nuestra sección de libros y que, sin duda, es una de las publicaciones más actuales en el campo de la Mediación Escolar.

Contexto educativo y programa de mediación

Lo primero que nos plantea Carme Boqué es la necesidad de buscar la contextualización de cualquier modelo que vayamos a implementar en el ámbito educativo. No hay dos centros educativos iguales porque, entre otras cosas, las personas que los integran son diversas y diferentes, sus formas de funcionamiento también, sus espacios, sus normas, etc.

No obstante, es bien cierto, que los modelos teóricos nos muestran el camino y nos clarifican los elementos más importantes para poder tener éxito, y son tan necesarios como la propia práctica.

Una vez que el profesorado o la dirección del centro hemos decidido desarrollar un proyecto de mediación en nuestra escuela es muy importante tener claro que se trata de un proceso a medio o largo plazo. Incorporar la mediación a la gestión diaria de algunos conflictos, y sobre todo lo que Carme Boqué denomina "la cultura de la mediación" es una tarea de al menos tres cursos escolares.

Etapas del modelo de Carme Boqué

Concienciar y convencer a la Comunidad Educativa

Tenemos que realizar una buena campaña informativa que llegue a todos los sectores: profesorado, alumnado, familias y personal no docente. Hablaremos de qué es la mediación, cuáles son sus beneficios, cómo funcionará el sistema, etc.

En esta fase, el equipo docente que dirige el proyecto también debe hacer una reflexión sobre puntos fuertes y debilidades respecto a cuestiones como los recursos, los tiempos, los espacios, las personas a las que se dirige, etc.

Seleccionar a los futuros mediadores

Este elemento puede hacerse de forma posterior al primero o como parte de las decisiones iniciales del equipo del proyecto en relación con el despliegue de este. Decidiremos si vamos a formar solo estudiantes, de uno o varios niveles educativos, o haremos una capacitación mixta en la que incluiremos a profesores, a familias y a personal no docente.

Capacitar al equipo mediador

El tiempo mínimo para una formación inicial de los mediadores escolares será de 20 horas según Carme Boqué.

Es un proceso formativo que se hace en horario no lectivo y que exigirá un esfuerzo y un compromiso que representará una primera forma de selección de los candidatos. Este horario también permitirá que otras personas de la Comunidad Escolar puedan formarse como mediadores.

Es aconsejable que estas sesiones de capacitación sean con una metodología de talleres donde se vayan trabajando de forma teórico-práctica las diferentes habilidades y técnicas

Diseñar el funcionamiento del servicio de mediación

La puesta en práctica del sistema de mediación nos obligará a poner en funcionamiento y decidir sobre un primer modelo. La gestión de los casos y la práctica de las mediaciones no obligarán a realizar ajustes del sistema de funcionamiento.

También son muy importantes en este momento, según Boqué, definir algunos elementos clave para el éxito:

La elección de una persona coordinadora del equipo mediador, formada, motivada, activa y convencida.

Habilitar un espacio físico para realizar las mediaciones. Una sala o aula de mediación.

Establecer con claridad el procedimiento y la forma de solicitar la mediación, el lugar, los documentos, las personas que pueden solicitarla, etc.

También es necesario definir qué clases de conflictos podrán ser mediados. Os aconsejo la lectura de otro post anterior, E jemplos de conflictos escolares: tipología y estrategias de resolución, que puede clarificaros algunas cosas al respecto.

Respecto a este cuarto punto, recuerdo cuando iniciamos nuestro proyecto en el IES "Ramiro II" que tratamos de realizar las mediaciones durante los tiempos de recreo, de patio, cuando los estudiantes están en el descanso durante la mañana.

Nos dimos cuenta de que era del todo imposible y que las mediaciones necesitaban al menos de una hora lectiva y no de treinta minutos que era el descanso. Modificamos el proceso y ahora los descansos nos sirven para las premediaciones que hacemos con las partes por separado y las mediaciones, se realizan en una hora de clase lectiva.

Esto representa, sin duda, un compromiso del centro que debe estar recogido en los documentos institucionales como son el proyecto educativo, reglamento de normas, etc.

De esta forma el sistema no dependerá de las personas que puedan estar en un momento o en otro, sino que la mediación escolar y su funcionamiento serán parte estable de la vida y el modelo educativo de nuestra escuela.

Presentar y publicitar el equipo y el servicio de mediación

Muchos de los elementos contenidos en las etapas anteriores deberán formar parte de la campaña de comunicación e información a toda la comunidad escolar que deberemos hacer antes de comenzar las mediaciones.

En este sentido la utilización de las RRSS e Internet serán un gran aliado que facilitará este trabajo. La creación y colocación de cartelería en el propio centro escolar también es muy aconsejable.

En el "Ramiro II" existe un cartel con la foto del Equipo de Mediación en todas las aulas y en todos los pasillos.

Realizar las primeras mediaciones

Para llegar a este momento es importante haber pasado por los anteriores y que la comunidad educativa esté familiarizada con nuestro servicio de mediación.

Los primeros casos serán conflictos entre estudiantes que, si el profesorado conoce bien el sistema, será quien aconseje la utilización de la mediación.

Los tutores y tutoras de los grupos, los propios alumnos y alumnas del equipo mediador, la jefatura de estudios, deben ser proactivos a la hora de informar y ayudar a las personas en conflicto, ofreciéndoles la mediación.

Evaluar y mejorar el sistema

La formación de mediadores nunca termina y cada cierto tiempo, al menos una vez al trimestre, la persona que coordina el equipo de mediación debería realizar alguna sesión de refuerzo y aprendizaje de nuevas técnicas.

Esos momentos también deben servir para reflexionar y evaluar sobre el funcionamiento del sistema que hemos diseñado.

También nos ayudará a establecer los ajustes necesarios para definir el modelo definitivo del servicio de mediación, que incorporaremos a los documentos institucionales del centro previa consulta al claustro de profesorado y con la aprobación del Consejo Escolar.

Mantener y extender la mediación escolar

Por último Carmen Boqué nos dice que: El mantenimiento del servicio de mediación es tanto o más importante que su creación y debe tomarse en serio si se pretende que la mediación se instaure en la cultura del centro y devenga un elemento valioso para su buen hacer.

Nuestro proyecto de mediación debe ser algo vivo, dinámico y flexible y que los medidores que van abandonando el equipo sean sustituidos por otros de nueva formación.

También la motivación de los mediadores debe ser mantenida en el tiempo y la realización de actividades formativas de intercambio con otros centros escolares, la asistencia a jornadas y encuentros, la realización de excursiones específicas para los mediadores como refuerzo positivo a su trabajo por la convivencia escolar, deben ser elementos del propio proyecto.

También Carmen Boqué nos apunta que la extensión de la mediación podría ir más allá de la propia práctica de la medición en conflictos de violencia visible, e intentar llegar a trabajar sobre las violencias estructurales y culturales para conseguir una verdadera transformación de la cultura escolar.

La autora nos deja un apunte final sobre la posibilidad de establecer varios niveles de capacitación dentro del equipo mediador: Aprendiz, participante, veterano, experto y asesor.

Según la competencia demostrada, las horas de capacitación, las mediaciones realizadas, el monitoreo a nuevos mediadores, etc.

La propuesta de Boqué para la implementación de la mediación escolar abarca muchos aspectos importantes, de los que dependerá el éxito de nuestro sistema y de nuestro modelo.

Será el equipo de profesores y profesoras quienes llevarán el peso de un proyecto como este en el que, sin duda, podrá participar toda la comunidad escolar.

El conocimiento de modelos teóricos de desarrollo de la mediación escolar, como el que os he presentado en este post, son imprescindibles para crear un proyecto exitoso y transformador de mediación en nuestra escuela.

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Cómo implementar un programa de Mediación Escolar

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Carme Boqué nos define las principales etapas para la implementación de un programa en un centro educativo

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Plan estratratégico de Convivencia Escolar

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Plan estratratégico de Convivencia Escolar

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Actualización y evaluación del Plan de Convivencia

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Actualización y evaluación del Plan de Convivencia

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Guía para el diseño y evaluación de un Plan de Convivencia de centro

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Esta guía, elaborada bajo petición del Observatorio Estatal de la Convivencia Escolar, está pensada para ser utilizada como herramienta para que los centros escolares diseñen y evalúen un Plan de Convivencia centrado en el bienestar y la cultura de paz. Su propósito es ir más allá de la mera gestión de conflictos para construir un entorno basado en valores democráticos, la igualdad y la prevención de la violencia. El documento se estructura desde una fase de diagnóstico participativo, que permite identificar las necesidades reales de cada comunidad, hasta la implementación de medidas concretas de intervención. Entre sus estrategias destacan la promoción de la educación socioemocional, la mediación y la tutoría entre iguales como herramientas para fomentar la autonomía del alumnado. Además, el plan subraya la necesidad de una organización clara, con figuras de coordinación específicas y una formación continua tanto para docentes como para familias. Finalmente, la guía asegura la sostenibilidad del proyecto mediante mecanismos de seguimiento y evaluación constante, apoyándose en anexos prácticos y campañas de sensibilización. En definitiva, busca que la convivencia positiva sea el eje vertebrador de la vida escolar y el éxito educativo.

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Guía actualizar Plan de Convivencia C.Madrid

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Guía actualizar Plan de Convivencia C.Madrid

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Guía actualización del Plan de Convivencia 

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Guía actualización del Plan de Convivencia 

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Symbaloo Gabinete de Convivencia del ETPOEP GR.

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Symbaloo Gabinete de Convivencia del ETPOEP GR.

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In the Symbaloo Library you can discover interesting Webmixes that have been created and shared by other Symbaloo users.

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Recursos para la tutoría abordando distintas temáticas: convivencia, igualdad, desarrollo emocional, promoción de la salud, estrategias de estudio, orientación vocacional, etc.

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Geniallys de Acceso a Grado Medio y Superior

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Geniallys de Acceso a Grado Medio y Superior

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https://www.educaryjugar.com/wp-content/uploads/2022/02/COMO-SALIR-DEL-HOYO.pdf

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El kit de emergencia Vamos! de Dale Una Vuelta es una colección de ocho vídeos muy breves (3-4 min.) de animación, que ofrece herramientas y claves para todo aquel que desea salir de la pornografía. No son fórmulas mágicas, porque aquí no hay magia que valga. Pero sí...

Nerea, 21 años, y nombre ficticio, nos envía su experiencia. Recordar y escribir le ha costado lágrimas, pero ha querido dar este paso. Y advertir de las heridas abiertas que deja el consumo de pornografía, en este caso de un hombre, en una mujer. Por supuesto, esas...

Seguro que en algún momento has escuchado la famosa frase de "una imagen vale más que mil palabras". Y es que la imagen, la mirada, es una fuente de revelación de los deseos más profundos del ser humano. No vemos las cosas tal y como son, sino que las vemos tal y como...

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El kit de emergencia Vamos! de Dale Una Vuelta es una colección de ocho vídeos muy breves (3-4 min.) de animación, que ofrece herramientas y claves para todo aquel que desea salir de la pornografía. No son fórmulas mágicas, porque aquí no hay magia que valga. Pero sí...

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El derecho a la educación y a una escolaridad normalizada de todos los niños y niñas en las etapas obligatorias de la enseñanza es un factor esencial de progreso y desarrollo de la ciudadanía y de la sociedad en general. De ahí, que la Constitución Española en su artículo 27.4 indique que la enseñanza básica

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A continuación se exponen algunos impresos rellenables realizados por el Equipo Técnico Provincial: XC SOLICITUDES DE INTERVENCIÓN Solicitud de Intervención del EOE Especializado para alumnos/as de nueva escolarización Solicitud de Intervención al Equipo Específico de Atención al Alumnado con Discapacidad Visual Solicitud de Intervención del Gabinete Provincial de Asesoramiento a la Convivencia e Igualdad

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Orientaciones  Gestión conductas _compressed (2).pdf

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Recursos en emprendimiento y habilidades sociales, autoconocimiento y toma de decisiones, itinerarios formativos, mundo del trabajo, blogs y cuadernos

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Elige profesión sin restricciones de género - IMRM

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elige profesión sin restricciones de género - imrm

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- http://www.eligeprofesion.org/pro_003.asp?ipag=3

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Miguel Arqués

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El documento aborda la importancia de identificar metas y opciones en la vida, subrayando que existen múltiples caminos hacia el éxito personal y profesional. Destaca la adaptación a cambios y la preparación para empleos del futuro, enfatizando habilidades como la creatividad y la capacidad de aprendizaje. También incluye recursos y enlaces para la orientación vocacional y profesional en Granada. - Download as a PDF, PPTX or view online for free

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IKIGAI Test • Personalidad, Orientación Vocacional y Propósito

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Herramienta Neolkigai – Guía Orientación

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Desempleados en riesgo de exclusión social

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Materias, habilidades y profesiones

Material de trabajo para tutores/as de 3º de ESO sobre qué estudiar y a dónde quieres llegar. Se detallan distintas materias, algunas habilidades que se desarrollan con cada una de ellas y las profesiones relacionadas. La tutoría termina con una reflexión personal.

Forjando mi Futuro. Cartilla de Orientación Vocacional

Esta cartilla es una propuesta de Orientadores Escolares de Boyacá (Colombia) para orientar a los jóvenes en la búsqueda acertada de su futuro profesional abordando aspectos como el autoconocimiento mediante el análisis de sus virtudes y defectos, fortalezas y debilidades, e identificación de las redes de apoyo con las que cuentan; les brinda la oportunidad de indagar en sus intereses vocacionales mediante el desarrollo de test de orientación que permitirán reconocer sus habilidades y áreas en las que destacan, para un excelente proceso de educación superior.

Formación y Orientación Personal y Profesional 4º de ESO (LOMLOE)

Material creativo y ameno de apoyo para impartir la asignatura de 4º de E.S.O. Formación y Orientación Personal y Profesional (FOPP), diseñado por un grupo de profesores de diferentes comunidades autónomas con un objetivo común: poner a disposición de cualquier profesional de la orientación recursos útiles y atractivos para trabajar diversos aspectos como el autoconocimiento, la toma de decisiones y el conocimiento del mundo laboral.

Este material está disponible en castellano, en valenciano y en gallego.

Es uno de los contenidos incluidos en la página web ALLOROCONLAECONOMÍA dedicada a compartir recursos para la enseñanza y aprendizaje en este área.

MyWayPass

Una herramienta digital de orientación dirigida a la Generación Z.

© Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes - Gobierno de España

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Recursos para orientadores y orientadoras relacionados con Autoconocimiento / Toma de decisiones

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Manual entornos personalizados de inserción

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Manual entornos personalizados de inserción

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Entornos Personalizados de Inserción 2.0

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1 EQUIPO ORIENTACIÓN TIC GRANADA ENTORNOS PERSONALIZADOS DE INSERCIÓN: EMPLEO 2. Construye tu Entorno Personalizado para la Inserción (EPI 2.0), aprendiendo a manejar estrategias y herramientas que aprovechen el potencial de la Web 2.

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Programas para la Innovación Educativa: Junta de Andalucía

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Programas para la Innovación Educativa: Junta de Andalucía

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Punto de encuentro de la Comunidad Educativa

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Andalucía Emprende, Fundación Pública Andaluza

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Programa Innicia Cultura Emprendedora

Programa dirigido por la Consejería de Educación y Andalucía Emprende para promover el emprendimiento en sus tres dimensiones (personal, social y productiva) en los centros educativos, fomentando así el pensamiento y el conocimiento creativo y las iniciativas emprend

edoras en toda la comunidad educativa.

Como objetivos el programa pretende:

Impulsar las metodologías vinculadas con el fomento del espíritu emprendedor.

Ayudar al profesorado a desarrollar las competencias básicas y el currículo desde un enfoque innovador.

Potenciar los activos emprendedores en el alumnado.

Interconectar el sistema educativo con el entorno.

Valorar la figura de las personas emprendedoras, entre otras.

Va dirigido a alumnos de infantil, primaria, secundaria, bachillerato y formación profesional.

Más información en: http://planesyprogramased.wixsite.com/innicia

Es un juego de simulación empresarial on-line para estudiantes de Primaria, Secundaria y Bachillerato, con edades comprendidas entre los 12 y los 17 años. Diseñado para que desarrollen sus habilidades emprendedoras, los participantes se enfrentan al reto de crear su propio grupo musical y de llevarlo

al éxito, poniendo en práctica una estrategia que les permita tener más seguidores que sus competidores. Aprenden, así, a tomar decisiones y a gestionar los recursos de los que disponen.

Más información en www.music-hero.com
#musicheroAE

'Talento Emprendedor' es un concurso de ideas innovadoras con base en el conocimiento promovidas por equipos multidisciplinares de estudiantes, para cambiar el mundo que les rodea, mejorarlo o hacerlo más fácil, ya sea utilizando tecnología de última generación o creando un producto innovador.

Consta de cuatro categorías de participación: "Talento Tech", para proyectos que conlleven un desarrollo tecnológico de wearables o el internet de las cosas; "Talento Social", para proyectos destinados a una mejora de la sociedad; "Talento Móvil" para aplicaciones móviles de cualquier temática; y "Talento Extremo" para las ideas más atrevidas y originales. De todas las ideas presentadas, se elegirá una sola: la más innovadora.

Más información en www.talentoemprendedor.andaluciaemprende.es

#TalentoEmprendedor

Cátedras Andalucía Emprende

Programa de incentivos dirigido al fomento de la cultura y la actividad emprendedora en el ámbito universitario (alumnado de grado y postgrado, docentes, investigadores y personal de administración y servicios), que sufragará acciones dirigidas a la sensibilización, la formación, el asesoramiento y el apoyo a personas emprendedoras así como a la investigación en torno a la cultura empresarial. En especial, se fomentará la transmisión de experiencias emprendedoras de las empresas hacia la universidad.

Podrán concurrir todas las instituciones que componen el Sistema Universitario Andaluz (universidades de Almería, Cádiz, Córdoba, Granada, Huelva, Jaén, Málaga, Sevilla, Pablo de Olavide, UNIA y Loyola), las cuales podrán optar a una subvención máxima de 20.000 euros cada una, según se recoge en la orden reguladora publicada en el BOJA.

#CatedrasAEmprende

Empresas por la Inserción Laboral (EiLAB)

Es un programa para facilitar la inserción laboral de jóvenes menores de 30 años mediante la realización de prácticas en empresas incubadas en Andalucía Emprende. Los participantes deberán tener, bien titulación universitaria o de Formación Profesional, o bien ser estudiantes de postgrado universitario o de Formación Profesional en fase de formación en centros de trabajo.

Las empresas que participen en este programa podrán acoger a los jóvenes en prácticas formativas o prácticas laborales remuneradas y, dependiendo de la modalidad, podrán disfrutar de una prórroga del servicio de incubación de Andalucía Emprende de entre 6 y 12 meses.

Para más información, pregunta en nuestros centros CADE

#ProyectoEiLAB

EE&WOW. Entrepreneurship Education & the World of Work (Educación emprendedora y el mundo del trabajo

Es un programa para mejorar las prácticas, procesos y políticas en Europa en materia de educación emprendedora con el fin de asegurarse de que los jóvenes adquieren las habilidades emprendedoras básicas para la vida, para su desarrollo personal y su futuro laboral.

En el marco de esta iniciativa, se han desarrollado una serie de documentos que recogen ampliamente aquello que se debe hacer o no hacer a la hora de poner en marcha un programa de fomento de la cultura emprendedora en cualquier centro educativo. Puedes consultarlos aquí.

Más información www.ee-wow.net

Erasmus para Jovenes Emprendedores. Proyecto MOVE YE

Iniciativa de la Unión Europea destinada a empresarios andaluces y nuevos emprendedores que deseen adquirir las habilidades necesarias para dirigir una pequeña o mediana empresa. Facilita el intercambio de experiencias y conocimientos y la realización de networking mediante estancias formativas en empresas de distintos países comunitarios.

Andalucía Emprende participa en el proyecto europeo Erasmus para Jóvenes Emprendedores (Erasmus for Young Entrepreneurs) a través del proyecto denominado MOVE YE.

Erasmus para Jóvenes Emprendedores es un programa de intercambios transnacionales que ofrece a emprendedores, empresarios noveles y personas que desean crear una empresa, la oportunidad de aprender de empresarios experimentados que dirigen pequeñas empresas en otros países participantes.

El intercambio de experiencias se produce en el marco de estancias con empresarios experimentados, durante las cuales, los nuevos emprendedores podrán adquirir las habilidades necesarias para dirigir una pequeña o mediana empresa. Los anfitriones se benefician de una nueva perspectiva sobre su negocio y adquieren la oportunidad de cooperar con socios extranjeros o conocer nuevos mercados.

¿Quién puede participar?

* Nuevos emprendedores que están planeando seriamente crear su propio negocio (y que disponen de un Plan de Empresa), o que lo han creado en los últimos tres años.

* Empresarios/as experimentados/as, que tienen en propiedad o dirigen como socios, una pequeña o mediana empresa en los países participantes. (Necesarios al menos tres años de antigüedad).

Andalucía Emprende puede participar con 23 intercambios, de los cuales 11 serán emprendedores o jóvenes empresas que se desplacen a otros países y 12 podrán ser empresarios de acogida. La selección de las dos categorías de participantes se realizará durante el mes de noviembre de 2018, aunque los intercambios (normalmente de tres meses) podrán tener lugar hasta finales de

2019.

Las personas interesadas en participar en el programa pueden remitir un correo a Nieves García Pereira ( ngarciap@andaluciaemprende.es).

Toda la información y los requisitos para participar pueden consultarse en http://www.erasmus-entrepreneurs.eu
Folleto informativo general Folleto informativo empresarios Folleto informativo emprendedores

Programa de empoderamiento y fomento del autoempleo y emprendimiento femenino, mediante la colaboración en módulos universitarios. Desarrollará una metodología compleja y un currículo y transversal de emprendimiento femenino de uso internacional y se basará en la tutoría y el aprendizaje basado en proyectos. Incluye Créditos ECTS, reflejará los obstáculos en emprendimiento femenino y capacitará a las estudiantes de las universidades participantes para superarlos. Este plan de estudios es una de las características innovadoras más importantes de iFEMPOWER.

Más información: https://ifempower.eu/
Tríptico del programa

Proyecto que persigue preservar las profesiones artesanas tradicionales no solo con la transferencia del know how tradicional y de las técnicas artesanales, sino también incrementar la competitividad de estas empresas mediante el fortalecimiento de sus competencias y habilidades para hacer de los artesanos y de las pequeñas empresas artesanales empresas más viables. Andalucía Emprende participa como socio en este proyecto entre cuyos objetivos destacan:

Preservar el conocimiento tradicional sobre la artesanía y los oficios a través de la gestión del conocimiento y la información.

Satisfacer las necesidades de las empresas tradicionales para mantener su competitividad en el mercado único europeo.

Más información: http://www.artcademy.eu/

Proyecto europeo que persigue la elaboración de un modelo de apoyo al autoempleo, la integración social y laboral de los grupos desfavorecidos, realizándose a través de distintos análisis, definiciones, cooperación con los servicios competentes de los distintos organismos públicos, experimentando y evaluando los modelos y herramientas para terminar con la preparación de un plan de evaluación de los modelos y los procedimientos experimentales.

El objetivo del Proyecto es promover la competitividad de las Industrias Culturales y Creativas (ICCs) a través de la promoción de la cooperación empresarial, entre emprendedores y empresas españolas y portuguesas, y de la implementación de nuevos modelos, herramientas digitales y estrategias para el sector, en particular de cara a su internacionalización.

El proyecto conllevará actividades de sensibilización, formación y acompañamiento para los emprendedores y empresas de la ICC, para la generación de colaboraciones, así como la interlocución con agentes del sector. IBERICC GLOBAL pretende favorecer el encuentro y establecimiento de acuerdos de colaboración y proyectos de coproducción, transmedia y/o distribución conjunta.

Más información en https://www.ibericcglobal.eu/

WBL - GUARANTEE. Public-private alliance to guarantee quality of work based learning

Proyecto europeo que apoya a las empresas a desarrollar una vía de formación unificada de formadores en la empresa, que les permitan supervisar la formación y adquisición de experiencia práctica de trabajo de los aprendices.

Facilita la mejora de las competencias de los formadores en la compañía fomentando la aplicación de los programas de aprendizaje de buena calidad.

Más información: https://wbl.erasmus.site/es/

El proyecto Magallanes supone la creación de un espacio de emprendimiento cultural y de industrias creativas en parte de la antigua Fábrica de Artillería, ya estrenada como nuevo "contenedor cultural" de la ciudad tras la restauración de buena parte del amplio complejo. La idea es habilitar "estudios de grabación, un vivero de empresas culturales" y estancias de trabajo compartido, siempre al servicio del tejido cultural de la ciudad.

Andalucía Emprende es socio del proyecto aportando formación, mentorización y actuaciones a los emprendedores de base creativo cultural para la creación y consolidación de sus proyectos Empresariales.

Iniciativa con la que reconocemos el grado de innovación y el potencial de crecimiento de las empresas andaluzas que se incuban en los Centros Andaluces de Emprendimiento (CADE), tanto de reciente creación como consolidadas en el mercado.

#PremiosAEmprende

CelerAEmprende

#CelerAEmprende

La Aceleradora de Torremolinos

Aceleradora andaluza de empresas especializadas en innovación turística ubicada en el Palacio de Ferias, Congresos y Exposiciones de Torremolinos.

#AceleradoraTorremolinos

#ProyectoLunar

#ProgramaSeniors

Más información aquí

#InternacionalizacionAE

#AEmprendeCoopera

#AEmprendeTV

Proporcionar a cien personas emprendedoras de Andalucía las capacidades, los conocimientos y los medios para convertir sus ideas en proyectos empresariales generadores de empleo y de valor añadido es el principal objetivo de este programa, que desarrollamos junto al Instituto de Estudios Cajasol, de la Fundación Cajasol.

Así, a través de un itinerario formativo de carácter teórico-práctico, ayudamos a los emprendedores seleccionados en el proceso de maduración de sus ideas empresariales y les facilitamos asesoramiento personalizado para que puedan poner en marcha sus proyectos con solvencia. Y, finalizada la fase formativa, podrán participar en una ronda de financiación con posibles inversores, acceder al Programa de Microcréditos de la Fundación Cajasol y disponer de alojamiento empresarial gratuito en nuestras instalaciones.

Más información en www.100caminosalexito.com

#100CaminosExito

Es un proyecto tecnológico de la Junta de Andalucía y Vodafone para impulsar el emprendimiento tecnológico en nuestra región. Desde Andalucía Emprende colaboramos en este programa proporcionando un conjunto de servicios de alto valor añadido para facilitar la consolidación de las diferentes ideas de negocio en mercado.

Pueden participar en el Programa Minerva empresas y emprendedores que quieran trabajar en Andalucía y tengan un proyecto viable del sector TIC y orientado al mercado. Los seleccionados reciben apoyo económico en forma de ayudas a fondo perdido y préstamos.

Más información en www.programaminerva.es

#ProgramaMinerva

Es una iniciativa de carácter público-privada, impulsada por la Consejería de Empleo, Empresa y Comercio y Telefónica para impulsar el emprendimiento innovador en nuestra región.

Andalucía Open Future ayuda a crear proyectos lo suficientemente maduros como para llamar la atención de inversores locales e internacionales y ha creado el primer centro crowdworking de Andalucía: 'El Cubo'. Un espacio en el que hemos instalado nuestra Tecnoincubadora, para impulsar la creación y el desarrollo de proyectos tecnológicos.

Más información en andalucia.openfuture.org

#AndaluciaOpenFuture

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Programas - Andalucía Emprende, Fundación Pública Andaluza

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Programa Innicia Cultura Emprendedora Programa dirigido por la Consejería de Educación y Andalucía Emprende para promover el emprendimiento en sus tres dimensiones (personal, social y productiva) en los centros educativos, fomentando así el pensamiento y el conocimiento creativo y las iniciativas emprend edoras en toda la comunidad educativa.

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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES FERNANDO III EL SANTO. PRIEGO

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DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN. IES FERNANDO III EL SANTO. PRIEGO

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4ºESO

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programa orientación académica y vocacional

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Tríptico, orientaciones para el profesorado

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Tríptico, orientaciones para el profesorado

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www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/delegate/content/11a5e694-6d28-4133-88a3-a69a58a70846

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En estos últimos años se ha superado la consideración de ofrecer una respuesta educativa especial sólo al alumnado que presenta sobredotación intelectual. En esta línea se ha ampliado el concepto a todo aquel alumno que presente altas capacidades intelectuales.

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Técnicas y estrategias para reconducir conductas disruptivas

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Emprendimiento Educativo es un Programa con el que se estimula en el alumnado la adquisición y desarrollo de competencias emprendedoras desde todas las dimensiones y áreas pedagógicas. De esta manera, el Programa de Emprendimiento Educativo va más allá de su dimensión productiva, incorporando de manera integrada las dimensiones personal y social que le son inherentes.

En concreto, este programa contempla los siguientes objetivos:

Desarrollar en el alumnado una actitud proactiva, creativa e innovadora ante los retos del entorno.

Fomentar la autonomía, la toma de decisiones y la capacidad de asumir responsabilidades en proyectos colectivos.

Impulsar la cultura emprendedora vinculada a la sostenibilidad, la cooperación y la transformación social.

Potenciar competencias profesionales como la iniciativa, el trabajo en equipo, la comunicación y la resolución de problemas.

Promover la creación de proyectos educativos que fortalezcan el vínculo entre escuela, comunidad y entorno productivo.

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Emprendimiento Educativo curso 2025/2026 - eAprendizaje

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Emprendimiento Educativo es un Programa con el que se estimula en el alumnado la adquisición y desarrollo de competencias emprendedoras desde todas las dimensiones y áreas pedagógicas. De esta manera, el Programa de Emprendimiento Educativo va más allá de su dimensión productiva, incorporando de manera integrada las dimensiones personal y social que le son inherentes.