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Explicación de cada principio de la NEM.

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Explicación de cada principio de la NEM.

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Fomento de la identidad con México.

Este principio fomenta el amor y el aprecio a la Patria, también a su cultura y compromiso con los valores plasmados en su Constitución política. Es ella la que hace de nosotros seres específicamente humanos, racionales, críticos y éticamente comprometidos. A través de ella discernimos los valores y efectuamos opciones.

Responsabilidad ciudadana.

La responsabilidad ciudadana implica aceptar derechos y deberes. Los estudiantes de la Nueva Educación Mexicana (NEM) respetan valores como la honestidad, el respeto y la solidaridad. Son formados para promover el bienestar social, la cultura de paz y la participación comunitaria. La NEM fomenta la formación ciudadana y la importancia de respetar los derechos humanos y participar activamente en la sociedad.

La honestidad es el comportamiento fundamental para el cumplimiento de la responsabilidad social, que permite que la sociedad se desarrolle con base en la confianza y en el sustento de la verdad de todas las acciones para permitir una sana relación entre los ciudadanos.

Participación en la transformación de la sociedad.

En la Nueva Educación Mexicana (NEM), la superación personal es fundamental para transformar la sociedad. La educación tiene una dimensión ética y política, buscando construir relaciones solidarias que impulsen la transformación social. La formación ciudadana promueve la crítica, la participación y la innovación para mejorar la calidad de vida. Los estudiantes de la NEM desarrollan pensamiento crítico, capacidades para el aprendizaje continuo y creatividad para innovar.

Respeto de la dignidad humana.

La Nueva Educación Mexicana (NEM) busca el desarrollo integral del individuo, promoviendo el respeto a la dignidad y los derechos humanos. Se fundamenta en el humanismo, que considera a la persona como eje central del modelo educativo, valorando su desarrollo integral y su contexto interpersonal. El enfoque humanista reconoce la dimensión colectiva de la vida humana y promueve la participación auténtica de los estudiantes en su comunidad. La NEM se compromete a garantizar la igualdad de acceso al conocimiento y la educación entre hombres y mujeres.

Promoción de la interculturalidad.

La Nueva Educación Mexicana (NEM) promueve la comprensión y valoración de la diversidad cultural y lingüística, así como el diálogo intercultural basado en equidad y respeto mutuo. Se reconoce que la diversidad cultural es una fuerza para el desarrollo y la cohesión social. La interculturalidad en la NEM va más allá de programas bilingües, abarcando aspectos históricos, sociales, políticos y educativos. Se busca comprender las ciencias y los fenómenos sociales desde diversas perspectivas culturales. La formación intercultural fomenta el conocimiento profundo de las culturas, promueve relaciones equitativas y el diálogo para una comprensión mutua. Esto amplía las perspectivas de los estudiantes y los motiva a construir proyectos de vida de calidad.

Promoción de la cultura de la paz.

La Nueva Educación Mexicana (NEM) promueve una cultura de paz mediante el diálogo constructivo, la solidaridad y la búsqueda de acuerdos para resolver conflictos de manera no violenta y fomentar la convivencia respetuosa. Se basa en los principios de la Agenda 2030 de las Naciones Unidas y del Decenio Internacional de una Cultura de Paz y No Violencia para los Niños del Mundo de la UNESCO. La cultura de paz incluye valores, actitudes y comportamientos que rechazan la violencia y previenen conflictos, promoviendo el diálogo y la negociación.

Respeto por la naturaleza y cuidado del medio ambiente.

La Nueva Educación Mexicana (NEM) promueve una conciencia ambiental sólida, que incluye la protección y conservación del entorno, la prevención del cambio climático y el desarrollo sostenible. Fomenta el sentido de pertenencia nacional e intercultural, motivando a los estudiantes a involucrarse activamente en la protección y desarrollo sostenible del planeta. La NEM educa sobre la importancia del cuidado del medio ambiente desde etapas tempranas, promoviendo el amor propio, el respeto por los demás y por todos los seres vivos. Se enfoca en desarrollar el pensamiento crítico para generar nuevas ideas de desarrollo sostenible y analizar los patrones de vida y consumo actuales. En resumen, la NEM busca que los estudiantes actúen en favor del medio ambiente a lo largo de su vida, reconociendo la interconexión de todos los aspectos de la vida.

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El marco curricular común es la construcción de una propuesta educativa promovida por la Subsecretaría de Educación Media Superior, con la participación de todos los actores educativos.

Tiene como propósito principal desarrollar una base de habilidades, de conocimientos y de cultura para adolescentes y jóvenes, que les permita aprender a aprender de por vida.

Su aportación filosófica busca la formación de las capacidades para enfrentar los retos que presentan la incertidumbre del futuro, con los principios de una comunidad en bienestar y de integración solidaria.

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Explicación de los recursos sociocognitivos y socioemocionales.

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Explicación de los recursos sociocognitivos y socioemocionales.

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Sociocognitivos

Son aprendizajes articuladores, que son la base del curriculum del bachillerato para todos los egresados, los recursos de acceso al conocimiento son: La comunicación, el pensamiento matemático, la conciencia histórica y la cultura digital. Estos recursos desempeñan un papel transversal en el curriculum para lograr aprendizajes de trayectoria.

Socioemocionales

Los recursos socioemocionales están compuestas por:

Responsabilidad social

Cuidado físico corporal

Bienestar emocional afectivo

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Explicación de áreas de conocimiento y ámbitos de formación socioemocional.

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Explicación de áreas de conocimiento y ámbitos de formación socioemocional.

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Áreas del conocimiento

Es el aprendizaje de trayectoria que representan las bases comunes de la formación multidisciplinar, este constituye los siguientes aprendizajes

las ciencias naturales, experimentales y tecnología, las ciencias sociales y las humanidades.

Todo lo necesario para formar una ciudadanía con una formación integral que permita transformar y mejorar sus condiciones de vida y de la sociedad.

Ámbitos de formación socioemocionales

Son las acciones, actividades y proyectos que los jovenes ponen en práctica de manera seguida y se realiza en escuela publica.

1) práctica y colaboración ciudadana.

2) educación para la salud.

3) educación integral en sexualidad y género.

4) actividades físicas y deportivas.

5) artes y expresiones culturales.

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Materias que se imparten en un tipo de bachillerato. 

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Materias que se imparten en un tipo de bachillerato. 

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Estas son las materias que se imparten en un bachillerato general:

Comunicación

Matemáticas

TIC

Ciencias naturales

Ciencias sociales

Humandades

Inglés