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Jean William Fritz Piaget (Neuchâtel, 9 de agosto de 1896-Ginebra, 16 de septiembre de 1980), conocido como Jean Piaget, fue un psicólogo, epistemólogo y biólogo suizo, considerado el padre de la epistemología genética

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Según Piaget, los errores cognitivos de los niños no deben verse como fracasos, sino como oportunidades para el aprendizaje.

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reconocido por sus aportes al estudio de la infanciay por su teoría cognitiva constructivista del desarrollo de la inteligencia, a partir de una propuesta evolutiva

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el sensoriomotor (de 0 a 2 años), el preoperacional (de 2 a 7 años), el de operaciones concretas (de 7 a 11 años) y el de operaciones formales (a partir de los 11 años). Cada etapa representa una nueva capacidad cognitiva que se construye sobre las adquiridas en la etapa anterior.

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1. Estadio sensorio-motor. Desde el nacimiento hasta los 2 años. En esta etapa la inteligencia es solo practica, pues le gusta explorar y conocer su entorno.

2. Estadio preoperacional. Desde los 2 a los 7 años. En esta etapa el niño quiere ser el centro de atención, aun no responde a una estructura lógica del mundo. Tiene un pensamiento de fantasía.

3. Estadio de operaciones concretas. Entre los 7 y 11 años, es la fase donde la actividad del niño tiene una estructura logica y logra llegar a una conclusión. No puede solucionar problemas abstractos.

4. Estadio de operaciones formales. De los 11 a 12 años. Etapa donde se da el pensamiento abstracto, en este punto logra cooperar con las personas.

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Para que se produzca el desarrollo cognitivo, Piaget establece cuatro etapas o períodos: Período sensomotor, período preoperacional, período de las operaciones concretas y período de las operaciones formales.

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Piaget y la comprensión con los niños

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Desde la teoría del aprendizaje de Piaget, el desarrollo es comprendido como la construcción de estructuras cognitivas que permiten mantener el equilibrio con el entorno. Estas estructuras cognitivas se fundamentan en los mecanismos de equilibrarían, asimilación y acomodación

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Los niños construyen una comprensión del mundo que les rodea, y luego experimentan discrepancias entre lo que ya saben y lo que descubren en su entorno

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Es un psicólogo Suizo desarrollo la teoría construtivistas , de ahí surgió la teoría del aprendizaje

Identifico cuatros etapas

La sensoriomotora, preoperacional, Operaciones concretas, Operaciones formales

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1. Asimilación: Este mecanismo implica incorporar nueva información o experiencias dentro de los esquemas mentales existentes del individuo. Cuando los niños encuentran nuevas situaciones o conceptos, intentan interpretarlos en términos de lo que ya saben.

2. Acomodación: La acomodación implica ajustar o modificar los esquemas mentales existentes para adaptarse a la nueva información o experiencias. Cuando las situaciones nuevas o desafiantes no pueden ser asimiladas fácilmente, los individuos deben cambiar o ampliar sus esquemas para dar cuenta de estas nuevas realidades.

3. Equilibrio: Piaget sugiere que el desarrollo cognitivo se logra a través de un proceso de equilibrio entre la asimilación y la acomodación. El equilibrio se refiere al estado en el que los esquemas mentales existentes son capaces de interpretar y dar sentido a la mayoría de las experiencias. Cuando surge un desequilibrio entre la asimilación y la acomodación, se motiva a los individuos a reestructurar sus esquemas para restaurar el equilibrio.

4. Adaptación: Piaget considera que la adaptación es el proceso central del desarrollo cognitivo. Consiste en la asimilación y la acomodación, que son los mecanismos fundamentales mediante los cuales los individuos se ajustan a su entorno y construyen su comprensión del mundo.

Estos mecanismos del aprendizaje según Piaget reflejan su enfoque constructivista del desarrollo cognitivo, en el que el individuo juega un papel activo en la construcción de su conocimiento a través de la interacción con el entorno. La asimilación y la acomodación son procesos complementarios que permiten a los individuos adaptarse y comprender su entorno de manera cada vez más sofisticada a medida que se desarrollan.